多因子变异数分析课件.ppt
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1、第14章 多因子變異數分析多因子變異數分析前言 在心理治療例子裡,如果這些治療都在白天進行,實驗結論未必能類推到晚上。此時可採二因子實驗設計:(1)治療方法,(2)治療時間。治療方法分為3種,治療時間分為2種,因此為32的實驗設計。後隨機將受試者分派至這六種情境裡。第一節 結構模式(1)令細格內的數值為依變項Yijk,其中i代表編號,j代表治療時間,k代表治療方法。例如Y321代表接受晚上/行為改變法治療,編號為3的數值。表示白天/行為改變細格的平均數,表示白天/認知細格的平均數。和 分別代表白天和晚上的平均數。、分別代表行為改變、認知改變、安慰丸法的平均數。代表總平均數。11 Y12Y1Y2
2、Y1 Y2 Y3 Y Y處理 編號 行為改變 認知改變 安慰丸 合計 1 白天 Y111 Y112 Y113 2 Y211 Y212 Y213 3 Y311 Y312 Y313 4 Y411 Y412 Y413 5 Y511 Y512 Y513 平均數 11 Y 12Y 31 Y 1Y 1 晚上 Y121 Y122 Y123 2 Y221 Y222 Y223 3 Y321 Y322 Y323 4 Y421 Y422 Y423 5 Y521 Y522 Y523 平均數 12 Y 22Y 23Y 2Y 平均數 合計 1 Y 2 Y 3 Y Y 第一節 結構模式(2)造成Yijk會有變異的原因:一為
3、實驗處理,另一為個別誤差。實驗處理的效果區分為三部份:(1)時間的主要效果,(2)治療方法的效果,以及(3)時間和治療方法產生的交互作用。時間的效果可以從白天的平均數和晚上的平均數差異得知。治療方法的效果也可以從行為改變的平均數、認知改變的平均數、安慰丸的平均數是否有顯著差異得知。交互作用效果是實驗的總效果減去時間的效果和治療方法的效果後,剩下就是交互作用。第一節 結構模式(3)如果將表1中的6個組視為某個因子的6個類別(就叫這個因子時/法),此時兩因子的實驗設計就變為單因子的實驗設計。時/法因子的實驗效果可從6組平均數是否有差異得知。如果6組的平均數差異不顯著,就表示時/法的實驗處理效果等於
4、0。這個時/法的實驗處理效果就是上述的總效果。第一節 結構模式(4)Yijk=mjk+eijk 由於mjk=m+(mj.-m)+(m.k-m)+(mjk-mj.-m.k+m)mj.-m反映出第1個因子(時間)的效果m.k-m反映出第2個因子(治療方法)的效果mjk-mj.-m.k+m反映出這兩個因子交互作用。第一節 結構模式(5)令aj=mj-mbk=mk-mabjk=mjk-mj-mk+m 則 Yijk=m+aj+bk+abjk+eijk 由於aj,bk,abjk均為離均差,因此JjKkkj110baJjKkjkjk110abab第一節 結構模式(6)模式假設:eijk是常態分佈,平均數為0
5、,變異數為s2。誤差之間是獨立的。如果所有的aj等於0,則第一個因子的各個組平均數都相等。因此aj反映第一個因子主要效果。如果所有的bk等於0,則第二個因子各組平均數都相等。所以bk反映出第二個因子主要效果。第一節 結構模式(7)在abjk方面,如果當j=1,m1k-m1.-m.k+m=0,則m1k-m1.=m.k-m。同樣的,當j=2,m2k-m2.-m.k+m=0。甚者對所有的j而言,都是如此。這表示第二個因子中K組平均數間差異和第一個因子沒有關連,也就是沒有交互作用效果。反之,如果K組間平均數的差異,隨著j不同而不同,就表示這兩個因子有交互作用。第一節 結構模式(8)例子1 如果心理治療
6、的6個細格的母體平均數如表2,求各個a,b,和ab。並說明公式(14.7)和(14.8)成立。行 為 改 變 法k1 認 知 改 變 法k2 安 慰 丸 法k3 平 均 白 天j1 40 30 80 50 晚 上j2 43 60 74 59 平 均 41.5 45 77 54.5 第一節 結構模式(9)a1=m1-m=50 54.5=-4.5,a2=m2-m=59 54.5=4.5。因此a1+a2=0。b1=m1-m=41.5 54.5=-13,b2=m2-m=45 54.5=-9.5,b3=m3-m=77 54.5=22.5,因此b1+b2+b3=0。第一節 結構模式(10)不是所有a都等於
7、0,時間有主要效果。不是所有b都等於0,治療方法有主要效果。不是所有abjk都等於0,時間和治療方法有交互作用。行為改變法k1 認知改變法k2 安慰丸法k3 合計 白天j1 3-10.5 7.5 0 晚上j2-3 10.5-7.5 0 合計 0 0 0 0 第一節 結構模式(11)第一對用以檢定第一個因子的主要效果::a1=aJ =0 :至少有一個aj不等於0。第二對用以檢定第二個因子的主要效果::b1=bK =0 :至少有一個bk不等於0。第三對用以檢定這兩個因子間的交互作用效果::ab11=abJK =0 :至少有一個abjk不等於0。0H1H 0H 1H 1H 0H第二節 平方和的分割(
8、1)SST=SSb+SSw(14.9)SSb=SSA+SSB+SSAB(14.10)公式(14.9)和(14.10)成立的必要條件就是細格的樣本數n都相等。KkJjniijkTYYSS11 12)(KkJjjkbYYnSS112)(KkJjnijkijkwYYSS1112)(第二節 平方和的分割(2)JjjKkJjnijAYYKnYYSS121112)()(KkkKkJjnikBYYJnYYSS121112)()(KkJjkjjkKkJjnikjjkABYYYYnYYYYSS1121112)()(第二節 平方和的分割(3)1JSSMSAA1KSSMSBB)1)(1(KJSSMSABAB)1(n
9、JKSSMSww1)(22JnKMSEjAas1)(22KnJMSEkBbs)1)(1()(22KJnMSEjkABabs2)(swMSE第二節 平方和的分割(4)當A因子主要效果為0的虛無假設成立,則 ,E(MSA)=s2,且 會服從F分佈,分子自由度為J 1,分母自由度為JK(n 1)。如果計算的F值超過a顯著水準的臨界值,則拒絕虛無假設,即A因子有主要效果。02jawAMSMSF 第二節 平方和的分割(5)當B因子主要效果為0的虛無假設成立,則 ,E(MSB)=s2,且 會服從F分佈,分子自由度為K 1,分母自由度為JK(n 1)。如果計算的F值超過a顯著水準的臨界值,則拒絕虛無假設,即
10、B因子有主要效果。02kbwBMSMSF 第二節 平方和的分割(6)當A和B因子交互作用為0的虛無假設成立,則 ,E(MSAB)=s2,且 會服從F分佈,分子自由度為(J 1)(K1),分母自由度為JK(n 1)。如果計算的F值超過a顯著水準的臨界值,則拒絕虛無假設,即A和B因子有交互作用。02jkabwABMSMSF 來源 平方和 自由度 均方 F 均方期望值 A JjjYYKn12)(1J AAdfSS wAMSMS 1122JKnJjjas B KkkYYJn12)(1K BBdfSS wBMSMS 122KJnkbs AB KkJjkjjkYYYYn112)()1)(1(KJ ABAB
11、dfSS wABMSMS)1)(1(1122KJnKkJjjkabs 組內 KkJjnijkijkYY1112)()1(nJK JK wwdfSS s2 合計 KkJjniijkYY1112)(1N 第二節 平方和的分割(7)例子2 在三種心理治療法對降低憂鬱症的效果方面,經過為期四週的實驗處理後,得到如表5的結果,數字越大表示憂鬱症狀越強。這三種方法的效果是否有異?白天和晚上的效果是否有異?治療方法和時間是否有交互作用效果?處理 編號 行為改變 認知改變 安慰丸 合計 1 白天 35 36 66 2 25 45 97 3 73 22 90 4 45 33 76 5 22 14 71 平均數
12、40 30 80 50 1 晚上 31 65 90 2 55 44 77 3 36 75 55 4 49 62 72 5 44 54 76 平均數 43 60 74 59 平均數 合計 41.5 45 77 54.5 第二節 平方和的分割(8)作法 1.就時間而言,白天的平均數為50,晚上為59。就樣本數各為15人的情況下,差距只有9分,也許不會達顯著水準。2.就治療方法而言,這三種方法的平均數分別為41.5,45,77。認知改變法與行為改變法的差距很小,可能未達顯著水準。安慰丸法與其他兩種方法的差距非常大,有可能達顯著水準。第二節 平方和的分割(9)就交互作用而言 行為改變 認知改變 安慰丸
13、法 合計 白天-3-10.5-7.5 0 晚上-3-10.5-7.5 0 合計-0-10.0-00 0 0102030405060708090行為改變認知改變安慰丸法治療方法憂鬱症狀白天晚上0102030405060708090白天晚上時間憂鬱症狀認知改變行為改變安慰丸第二節 平方和的分割(10)對行為改變法和安慰丸法而言,白天和晚上的效果沒有兩樣。但對認知改變法,白天的效果比晚上來得好。治療方法和時間可能有交互作用。大致可以發現治療方法會有差異,時間也許沒有顯著差異,可能會有交互作用。第二節 平方和的分割(11)來源 平方和 自由度 均方 F p 時間 607.5 1 607.50 3.23
14、 0.085 治療方法 7655 2 3827.50 20.35 710-6 交互作用 1755 2 877.50 4.67 0.019 組內 4514 24 188.08 合計 14531.5 29 第二節 平方和的分割(12)有交互作用未必是件可喜的事。如果從理論上認知治療法應該比行為改變法好,白天是如此,為何到了晚上時卻相反。這有可能是晚上的認知治療法已經產生質變。果真如此,對認知治療法的操弄已經失敗。如果能繼續探究交互作用的原因,也許可以改進實驗操弄,甚至發明更為有效的認知治療法。第三節 因子效果的分析(1)在分析兩因子的效果時,要考慮是否有交互作用,而採不同的分析方法。1.如果沒有交
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