基因工程应用概述课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《基因工程应用概述课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基因工程 应用 概述 课件
- 资源描述:
-
1、8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 1基因工程基因工程Gene Engineering授课课时课时:40 40 学时,学时,实验:实验:20 20 学时学时 (S502),(S502),第第3 3周开始周开始(1(1单单2 2双周双周)考试方式考试方式:笔试笔试上课地点上课地点:1208,3511(69周)周)任课教师任课教师:谭志远教授,谭志远教授,办公室办公室,S508联系电话联系电话:85288311,Email 8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听
2、课!Slide 2课程要求课程要求 通过本课程的学习,通过本课程的学习,掌握基因工程的掌握基因工程的一些基本原理和基本操作技术等。一些基本原理和基本操作技术等。总成绩平时(总成绩平时(2020)实验()实验(3030)考试(考试(5050)平时成绩平时成绩(考查迟到、早退,课堂提问、考查迟到、早退,课堂提问、讨论、遵守课堂纪律等方面讨论、遵守课堂纪律等方面)8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 3教材和参考文献教材和参考文献1.楼士林等,基因工程,科学出版社,楼士林等,基因工程,科学出版社,20022.吴乃虎,基因工程
3、原理(第二版上、下册),科学出版吴乃虎,基因工程原理(第二版上、下册),科学出版社,社,19983.张惠展编著,张惠展编著,1999年出版,年出版,基因工程概论基因工程概论,华东理,华东理工大学出版社。工大学出版社。4.Watson,J.D et al.Recombinant DNA,W.H.Freeman and Company,New York,2ed,19925.Robert F.Weaver,Molecular Biology,科学出版社科学出版社,2000(影印版)(影印版)8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slid
4、e 4本课程内容本课程内容 第一章第一章 绪论绪论 第二章第二章 基因克隆的工具酶基因克隆的工具酶 第三章第三章 基因工程的载体基因工程的载体 第四章第四章 目的基因的制备目的基因的制备 第五章第五章 目的基因导入和重组子的筛选目的基因导入和重组子的筛选 第六章第六章 外源基因的表达外源基因的表达 第七章第七章 基因操作的基本技术基因操作的基本技术 第八章第八章 植物基因工程及应用植物基因工程及应用 第九章第九章 动物基因工程及应用动物基因工程及应用 第十章第十章 医学基因工程及应用医学基因工程及应用8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学
5、们听课!Slide 5第九章第九章 动物基因工程及应用动物基因工程及应用第一节第一节 动物基因工程的基本概念动物基因工程的基本概念第二节第二节 动物基因基因转移的方法动物基因基因转移的方法第三节第三节 动物基因工程应用动物基因工程应用8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 6引言 20世纪70年代末至80年代初,借助于受精卵显微注射和早期胚胎细胞的逆转录病毒感染等手段,将功能基因引入高等动物的染色体DNA上,实现了种系内和种系间细胞的基因转移。多利绵羊克隆的成功,意味着不仅可以将任何基因转入包括人体在内的任何细胞中,而且
6、还能使转基因动物像重组微生物那样繁殖。8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 78/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 8第一节第一节 动物基因工程的基本概念动物基因工程的基本概念 一、转基因与转基因生物一、转基因与转基因生物转基因生物转基因生物(Genetical modified Orgamism,GMO;Transgenic Organism,TO):含有转基因并为其遗传修饰了的动植物发育为个体。转基因通常是指在基因操作过程中整合到动植物受体
7、细胞基因组中的外源基因。从八十年代初以来,动物的转基因技术已得到了长足的进展,转基因鼠、绵羊。猪、兔、牛、鸡等都已相继获得成功,人类的转基因技术目前局限在体细胞的基因治疗方面,具有遗传特征修饰的转基因人研究仍受到伦理学和法学的束缚,末能跨出第一步,但这并不意味着在技术上有不可逾越的障碍。8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 9二、动物转基因技术的基因原理(一)转基因的效率(一)转基因的效率通常,动物基因转移的起点是受精卵,终点是含有整合型外源基因的动物子代。转基因的总有效率为:阳性动物子代数/转基因受精卵数以转基因小鼠
8、为例:注射外源基因后受精卵的存活率为86%将受精卵植入受体鼠体内后受精卵的存活率为25%移植田鼠的怀孕率为80%转基因的整合率为24%因此,转基因的总有效率为:4%另外,外源基因的大小也是转基因效率的一个指标,不同的基因转移方法所转入的允许范围也不同,8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 10一般的,显微注射可达几一般的,显微注射可达几kb-250kb;酵母人工染色体;酵母人工染色体(YAC)转基因至胚胎干细胞可达转基因至胚胎干细胞可达670kb;病毒为载体;病毒为载体可转移的片段一般不超过可转移的片段一般不超过20k
9、b。(二)转基因的共抑制效应(二)转基因的共抑制效应(Co-suppression)在转基因动物的研究中,转基因的表达特性常会在转基因动物的研究中,转基因的表达特性常会出现许多出人意料又难以解释的现象。其中最普遍的出现许多出人意料又难以解释的现象。其中最普遍的现象便是转基因的失活,也称为转基因的沉默,这种现象便是转基因的失活,也称为转基因的沉默,这种现象在转基因动植物中均有发生。迄今为止,转基因现象在转基因动植物中均有发生。迄今为止,转基因的失活现象在转基因植物中研究得较深入。研究表明,的失活现象在转基因植物中研究得较深入。研究表明,转基因的失活机制是转基因与内源基因(同源基因)转基因的失活机
10、制是转基因与内源基因(同源基因)的共抑制效应,即当受体细胞基因组中含有转基因的的共抑制效应,即当受体细胞基因组中含有转基因的同源基因时,转基因与内源基因的表达同时受到抑制同源基因时,转基因与内源基因的表达同时受到抑制.8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 11I 共抑制效应的特征共抑制效应的特征i 共抑制只发生在转基因与同源基因之间,而不共抑制只发生在转基因与同源基因之间,而不影响其它基因的表达。影响其它基因的表达。ii 转基因与内源基因发生体内重组后,共抑制转基因与内源基因发生体内重组后,共抑制效应消失,基因表达恢复
11、正常。效应消失,基因表达恢复正常。iii 共抑制现象的发生与结构编码区有关,而与共抑制现象的发生与结构编码区有关,而与启动子的来源无关。启动子的来源无关。iv 两个相同的转基因之间也发生共抑制效应,两个相同的转基因之间也发生共抑制效应,这也许是转基因动植物中单拷贝的转基因通常具有最这也许是转基因动植物中单拷贝的转基因通常具有最高表达率的原因。高表达率的原因。II 共抑制效应的产生机制假说共抑制效应的产生机制假说i 转基因与同源基因相互作用,形成某种后成状转基因与同源基因相互作用,形成某种后成状态而影响两者的表达态而影响两者的表达8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学
12、们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 12ii 转基因与内源基因因竞争性结合核基质,核包转基因与内源基因因竞争性结合核基质,核包膜上转录翻译必须的不扩散元件而出现相互抑制。膜上转录翻译必须的不扩散元件而出现相互抑制。iii 两者形成互为反义两者形成互为反义RNA,使之失活并快速降,使之失活并快速降解。解。iv 由于外源基因的存在,由于外源基因的存在,mRNA大量积累,并大量积累,并激活某些未知酶素,导致激活某些未知酶素,导致mRNA降解。降解。III 转基因失活的可能原因:有时,转基因单方面转基因失活的可能原因:有时,转基因单方面失活,其同源的内源基因仍表达。失活,其同源的内源基因仍
13、表达。i 转基因被受体细胞识别为异己转基因被受体细胞识别为异己DNA,并将之甲,并将之甲基化修饰,使其失活。基化修饰,使其失活。ii 转基因整合在不合适的染色体部位,受局部转基因整合在不合适的染色体部位,受局部区域的影响而不表达。区域的影响而不表达。iii 转基因本身的结构对其表达的影响因素,如转基因本身的结构对其表达的影响因素,如调控元件,内含子结构的存在与否等等。调控元件,内含子结构的存在与否等等。8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 13第二节第二节 动物基因基因转移的方法动物基因基因转移的方法 一、动物基因工程
14、的载体一、动物基因工程的载体动物基因工程的载体主要有以下几种:动物基因工程的载体主要有以下几种:.猿病毒(猿病毒(SV40)双链环状双链环状DNA,5226bp8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 14SV40的结构8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 158/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 16 2.腺病毒(腺病毒(Adenovirus)线状双链线状双链DNA,36
15、kb,包装上限包装上限37.8kb,修饰后上限修饰后上限4kb。3.牛痘病毒牛痘病毒185kb,操作困难,操作困难,先以重组病毒感染细胞,使其大量先以重组病毒感染细胞,使其大量表达表达T7 RNA聚合酶,然后再将含有外源基因和聚合酶,然后再将含有外源基因和T7启启动子的细菌重组质粒以脂质体的方式导入细胞。经过动子的细菌重组质粒以脂质体的方式导入细胞。经过一段时间预培养,外源基因即在一段时间预培养,外源基因即在T7 RNA聚合酶作用下聚合酶作用下转录并翻译出异源蛋白。转录并翻译出异源蛋白。4.逆转录病毒逆转录病毒整合型单链整合型单链RNA病毒,装配大小病毒,装配大小8kb。感染后,由逆。感染后,
16、由逆转录酶作用下,形成双链转录酶作用下,形成双链DNA,插入寄主基因组复制,插入寄主基因组复制,转录成转录成mRNA,装配分泌到胞外,不造成宿主细胞死,装配分泌到胞外,不造成宿主细胞死亡。亡。8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 175.pBR322和和BVP分子的穿梭载体分子的穿梭载体在动物基因工程中,经常使用启动子有以下几种:在动物基因工程中,经常使用启动子有以下几种:热休克基因家族启动子热休克基因家族启动子pHS(热休克因子诱导)(热休克因子诱导)病毒长末端重复序列启动子(糖皮质激素)病毒长末端重复序列启动子(糖
17、皮质激素)金属硫蛋白基因启动子(重金属诱导)金属硫蛋白基因启动子(重金属诱导)二、基因转移的方法二、基因转移的方法动物基因转化的方法主要有:动物基因转化的方法主要有:物理转化法,病毒物理转化法,病毒介导法和工程胚胎干细胞法介导法和工程胚胎干细胞法。常用的方法主要有以下。常用的方法主要有以下几种。几种。(一)逆转录病毒感染法(一)逆转录病毒感染法I 基本程序:基本程序:1)构建逆转录病毒构建逆转录病毒DNA与质粒与质粒DNA的异源的异源DNA型克隆载体。型克隆载体。8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 18 2)克隆基因
18、重组异源克隆基因重组异源DNA型载体,在大肠杆菌型载体,在大肠杆菌等原核受体细胞中筛选、鉴定重组体。等原核受体细胞中筛选、鉴定重组体。3)通过物理方法将重组通过物理方法将重组DNA分子转入包装细胞分子转入包装细胞系(通常是小鼠细胞系)系(通常是小鼠细胞系)采用的方法包含:磷酸钙沉淀法,采用的方法包含:磷酸钙沉淀法,DNA+磷酸缓磷酸缓冲冲+CaCL2电穿孔法,脂质体包埋法电穿孔法,脂质体包埋法4)重组重组DNA分子转录出分子转录出RNA重组分子,包装细重组分子,包装细胞合成包装蛋白包装成熟颗粒。胞合成包装蛋白包装成熟颗粒。5)收集逆转录重组病毒,感染收集逆转录重组病毒,感染8细胞阶段的小鼠细胞
19、阶段的小鼠胚胎细胞。胚胎细胞。6)利用标记基因筛选整合型转基因胚胎细胞。利用标记基因筛选整合型转基因胚胎细胞。7)移植入小鼠母体体内。移植入小鼠母体体内。8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 19 II 优缺点:优缺点:1)优点:优点:能有效地将转基因整合入受体能有效地将转基因整合入受体细胞的基因组内,单拷贝整合型;转基因整合细胞的基因组内,单拷贝整合型;转基因整合后能稳定地遗传;整合机制相应明确,在后能稳定地遗传;整合机制相应明确,在TR区区域内进行,不会破坏转基因结构域内进行,不会破坏转基因结构2)缺点:缺点:载量
20、较小一般只有载量较小一般只有8kb可能会因可能会因缺少必须的调控元件而影响转基因表达;尽管缺少必须的调控元件而影响转基因表达;尽管种系载体被设计为复制缺陷型的,但在包装细种系载体被设计为复制缺陷型的,但在包装细胞的包装过程中,若与整合型辅助表达基因组胞的包装过程中,若与整合型辅助表达基因组发生同源重组,就有可能组装成野生型逆转录发生同源重组,就有可能组装成野生型逆转录病毒颗粒,因此在构建具有商业价值的转基因病毒颗粒,因此在构建具有商业价值的转基因动物时,一般使用受到限制。操作繁琐。动物时,一般使用受到限制。操作繁琐。8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农
21、业生物技术班同学们听课!Slide 20(二)(二)DNA显微注射法显微注射法I 基本程序:基本程序:1)通过激素疗法使田鼠超数排卵,通过激素疗法使田鼠超数排卵,48小时后再注小时后再注射人绒毛膜促进腺激素,这时田鼠便会超数排卵,一射人绒毛膜促进腺激素,这时田鼠便会超数排卵,一般情况下般情况下5-10个,超数排卵为个,超数排卵为35个。个。2)与雌性小鼠交配,然后杀掉田鼠,从其输卵管与雌性小鼠交配,然后杀掉田鼠,从其输卵管内取出受精卵。内取出受精卵。3)将经纯化的转基因样品迅速注射入受精卵中变将经纯化的转基因样品迅速注射入受精卵中变大的雄性原核内。大的雄性原核内。4)将将25-40个注射转基因
22、的受精卵移植入田鼠体内。个注射转基因的受精卵移植入田鼠体内。5)受精卵发育成胚胎,并繁殖成转基因小鼠子代受精卵发育成胚胎,并繁殖成转基因小鼠子代8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 21 6)从小鼠子代体内提取从小鼠子代体内提取DNA样品,杂交鉴定转基因的样品,杂交鉴定转基因的整合与否及位点。整合与否及位点。7)子代小鼠间进行再交配,繁殖,观察转基因是否遗子代小鼠间进行再交配,繁殖,观察转基因是否遗传及表达传及表达II 优缺点优缺点:1)优点:优点:转基因范围广,且可转移较大转基因范围广,且可转移较大DNA片片段,可达
23、数百段,可达数百kb;转基因不含任何病毒基因组片段,;转基因不含任何病毒基因组片段,绝对安全。绝对安全。2)缺点:缺点:整合机制不明确,无规律随机整合,整合机制不明确,无规律随机整合,多拷贝整合导致转基因不表达;整合位点随机会造成多拷贝整合导致转基因不表达;整合位点随机会造成转动物基因组的重排、突变、易位缺失等。转动物基因组的重排、突变、易位缺失等。8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 22三、工程胚胎干细胞法三、工程胚胎干细胞法多效性胚胎干细胞(多效性胚胎干细胞(ES):胚胎发育到卵泡阶段的):胚胎发育到卵泡阶段的细
24、胞能在培养基中体外扩增,重新输入到胚胎胚泡后,细胞能在培养基中体外扩增,重新输入到胚胎胚泡后,仍保留分化成其他细胞的能力。仍保留分化成其他细胞的能力。在体外培养时,在体外培养时,ES细胞能方便地承受转基因操作细胞能方便地承受转基因操作而不影响其分化多效性,利用这个系统,一个功能转而不影响其分化多效性,利用这个系统,一个功能转基因可被整合在基因可被整合在ES细胞基因组中的一个非必须基因的细胞基因组中的一个非必须基因的特异位点上,构成工程化胚胎干细胞,经过筛选鉴定,特异位点上,构成工程化胚胎干细胞,经过筛选鉴定,体外增殖,最后输回小鼠胚胎胚泡中,形成转基因动体外增殖,最后输回小鼠胚胎胚泡中,形成转
25、基因动物,在这种方法中,整合的随机性可以避免。物,在这种方法中,整合的随机性可以避免。绝大多数的绝大多数的ES细胞不能整合细胞不能整合DNA,采用正负选择,采用正负选择方法可将整合在特异位点上的转基因方法可将整合在特异位点上的转基因ES细胞选出,并细胞选出,并在体外富集这种细胞。在体外富集这种细胞。8/2/2022 12:08 PM欢迎欢迎02级农业生物技术班同学们听课!级农业生物技术班同学们听课!Slide 23I 转基因选择载体的构建转基因选择载体的构建转基因选择载体通常包括下列部分:转基因选择载体通常包括下列部分:1)两个同源两个同源DNA片段(片段(HB1,HB2),它们与),它们与E
展开阅读全文