学前心理学(3)：学前儿童感知觉的发展概述课件.ppt

1、2021/7/261(最新整理)学前心理学(3)：学前儿童感知觉的发展概述2021/7/262目录页2021/7/263感知觉概述一、感知觉的含义（一）感觉2021/7/264感知觉概述一、感知觉的含义（二）知觉2021/7/265感知觉概述一、感知觉的含义（三）感觉和知觉的关系1感觉和知觉的区别2021/7/266感知觉概述一、感知觉的含义（三）感觉和知觉的关系2感觉和知觉的联系2021/7/267感知觉概述二、感觉的分类（一）感觉的分类2感觉和知觉的联系种类感觉种类适宜刺激感受器反应属性外部感觉视觉可见光波视网膜的视锥细胞和视杆细胞红、橙、黄、绿等颜色听觉可听声音耳蜗的毛细胞音乐、鸟鸣等声

2、音味觉溶于水的有味的化学物质舌上味蕾的味觉细胞酸、甜、苦、辣等味道嗅觉有味的气体物质鼻黏膜上的嗅细胞香、臭、酸等气味肤觉机械性、温度性刺激，伤害性刺激皮肤和黏膜上的冷、痛、温触点冷、热、痛、痒内部感觉运动觉机体收缩及身体各部分位置变化肌肉、肌腱、韧带、关节中的神经末梢身体动作的变化平衡觉身体位置、方向的变化内耳前庭和半规管的毛细胞身体位置的变化机体觉内脏器官活动变化时的物理化学刺激内脏器官壁上的神经末梢身体的舒适度根据刺激的来源不同，我们可以把感觉分为外部感觉和内部感觉（参见下表）。感觉的分类2021/7/268感知觉概述二、感觉的分类（二）知觉的分类根据不同的标准，可以对知觉进行不同的分类。

3、根据知觉活动中占主导地位的感受器的不同，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。根据知觉对象的不同，可将知觉分为物体知觉和社会知觉。物体知觉是我们对物或事及外部关系的知觉。任何物或事都具有空间特性、时间特性及运动变化。因此，物体知觉包括空间知觉、时间知觉和运动知觉；社会知觉又称社会认知，即个体对他人、群体以及对自身的知觉（社会知觉将在第十一章中探讨）。2021/7/269感知觉概述三、感知觉的作用（一）感知觉是最早出现的认识过程，是获取知识的源泉2021/7/2610感知觉概述三、感知觉的作用（二）感知觉是其他心理过程产生的基础2021/7/2611学前儿童感觉的发展一、感觉的发展（一）

4、视觉的发展1视敏度2021/7/2612学前儿童感觉的发展一、感觉的发展（一）视觉的发展2颜色知觉2021/7/2613学前儿童感觉的发展一、感觉的发展（一）视觉的发展2颜色知觉我国学者丁祖荫等人对学前儿童的辨色能力进行了研究，让儿童对12种颜色进行辨认，并得出如下结论：第一，随着年龄的增长，儿童辨认颜色的百分率和正确辨认数目也随之提高。第二，儿童能否正确辨认出颜色与是否掌握颜色名称有较大关联。第三，儿童不同的年龄和颜色辨认方式会影响他们能否正确辨认颜色。第四，儿童对于某些日常生活中不常见到的颜色（如青色、古铜色等）辨认能力较差。综上所述，学前儿童识别颜色的能力与日常生活经验密切相关。除此之外

5、，学前儿童对颜色的辨认还跟性别有关，研究表明，女孩的辨色能力要优于同龄男孩。因此，研究者建议，在生活和教育中，家长和教师要使学前儿童多接触各种颜色，并且注意指导他们对不同颜色尤其是相近颜色的辨认，还要多关注男孩辨色能力的提升。2021/7/2614学前儿童感觉的发展一、感觉的发展（二）听觉的发展1听觉的发生2021/7/2615学前儿童感觉的发展一、感觉的发展（二）听觉的发展2听觉的发展（1）视听协调发展2021/7/2616学前儿童感觉的发展一、感觉的发展（二）听觉的发展2听觉的发展（2）语音感知婴儿在母体的时候就能听到外界的声音，出生后，对母亲的声音、有节奏感的音乐和叠声（又称迭声，一声紧

6、接一声）尤其敏感。一般来讲，06个月的婴儿已经对声音有了初步的辨识能力；7个月1岁时，婴儿已经可以分辨不同的声音，尤其可以分辨出妈妈的声音，这时叫宝宝的名字多半会有反应；11岁半是儿童语言发展的关键时期，这时的儿童会按照大人的指令做动作，并且听到音乐时能跟着节拍舞动身体；2岁以后，儿童说话就已经可以连成句子，并能将自己的意见表达出来。此后，儿童的听觉能力继续发展，对音乐的感知能力和表现力也都得到了进一步的提升，这个时期的儿童已经可以辨别细小的语言差别，对音乐也有了较好的乐感，并且能随着不同的音乐做出不同的动作。到了学前末期，儿童几乎可以毫不费力地发出本族语言的各种语音。2021/7/2617学

7、前儿童感觉的发展一、感觉的发展（三）触觉的发展1触觉的发生2021/7/2618学前儿童感觉的发展一、感觉的发展（三）触觉的发展2触觉的发展2021/7/2619学前儿童感觉的发展一、感觉的发展（四）味觉的发展2021/7/2620学前儿童感觉的发展一、感觉的发展（五）运动觉的发展2021/7/2621学前儿童感觉的发展一、感觉的发展（六）平衡觉的发展2021/7/2622学前儿童感觉的发展二、学前儿童感觉统合训练（一）感觉统合训练的概念2021/7/2623学前儿童感觉的发展二、学前儿童感觉统合训练（二）感觉统合训练的原则2021/7/2624学前儿童感觉的发展二、学前儿童感觉统合训练（三）

8、感觉统合训练项目1跑步刹车2021/7/2625学前儿童感觉的发展二、学前儿童感觉统合训练（三）感觉统合训练项目2开倒车2021/7/2626学前儿童感觉的发展二、学前儿童感觉统合训练（三）感觉统合训练项目3抛气球2021/7/2627学前儿童感觉的发展二、学前儿童感觉统合训练（三）感觉统合训练项目4金鸡独立2021/7/2628学前儿童感觉的发展二、学前儿童感觉统合训练（三）感觉统合训练项目5走平衡木2021/7/2629学前儿童知觉的发展一、空间知觉（一）形状知觉婴儿在一分钟内对各种图形的平均注视时间2021/7/2630学前儿童知觉的发展一、空间知觉（一）形状知觉3种不同的脸谱2021/

9、7/2631学前儿童知觉的发展一、空间知觉（二）方位知觉2021/7/2632学前儿童知觉的发展一、空间知觉（三）大小知觉2021/7/2633学前儿童知觉的发展一、空间知觉（四）深度知觉2021/7/2634学前儿童知觉的发展二、时间知觉（一）时间知觉的概念2021/7/2635学前儿童知觉的发展二、时间知觉（二）时间知觉的特点2021/7/2636学前儿童观察力的发展一、观察力的含义2021/7/2637（一）观察的目的性增强二、学前儿童观察力发展的特点学前儿童观察力的发展2021/7/2638（二）观察持续的时间延长二、学前儿童观察力发展的特点学前儿童观察力的发展2021/7/2639（三）观察更为细致、精确二、学前儿童观察力发展的特点学前儿童观察力的发展2021/7/2640（四）观察的概括性增强二、学前儿童观察力发展的特点学前儿童观察力的发展2021/7/2641（一）引导学前儿童明确观察的目的和任务三、学前儿童观察力的培养学前儿童观察力的发展2021/7/2642（二）教给学前儿童正确的观察方法三、学前儿童观察力的培养学前儿童观察力的发展2021/7/2643（三）调动学前儿童的多种感官参与观察活动三、学前儿童观察力的培养学前儿童观察力的发展2021/7/2644