大学生诚信教育第六章课件.ppt
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- 大学生 诚信教育 第六 课件
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1、目录页Contents Page第六章 大学生的学习诚信01 大学生学习诚信概述一、大学生学习的内涵广义的学习是人通过感知、思考、变革的途径,获得知识、形成技能、发展智能、改善素质、提高创造人生价值与开拓人生境界的本领的活动过程。狭义的学习是指在人指导下进行的学习活动,通过经验引起的、符合教育目的的行为或心理的相对持久的变化过程。大学学习是在大学这样一个特定的环境中通过教师的指引,有目的、有计划、有组织的教育和教学活动中的学习,主要是通过听讲、读书、指导操作来传授知识、训练技能、发展智能、改善素质、提高本领。二、大学生学习的主要特点知识的专业性知识的专业性1.知识的专业性是指高校根据社会发展需
2、要设定专业和培养目标,并以此来安排教学计划、课程和学时,在一定的时期内培养出一定的专业指向的人才。这种专业性不仅体现在大学的学科体系、课程结构、教学内容、教学实践和学习方式方法上,而且还体现在培养大学生的知识结构、智力结构、能力结构和心理品质结构“四大结构系统”中。二、大学生学习的主要特点学习的自主性学习的自主性2.大学生自主学习的表现(1)自主调节学习目标。(2)有更多的自由支配时间。(3)自主思考学习内容。(4)自主选择学习方法。二、大学生学习的主要特点学习的多样性学习的多样性3.高校拥有大型的图书馆,先进的多媒体教室与微机房,随手可得的网络,丰富多彩的实践课,优美而舒适的大学校园,为大学
3、生提供了良好的学习场所和丰富的学习资源,使大学生的学习不仅仅局限于教室之内,教师不再是知识的中心。学生不再局限于教学计划所规定的范围,而是根据自己的兴趣爱好以及专业知识的需要,不断拓展交叉学科、前沿学科、边缘学科,提高自己实践和应用能力。另外,课外学习、课程设计、科研训练计划、学术报告会和学生团体活动等为大学生提供了广阔的道路。大学生学习的多样化有利于开拓视野、增强记忆力、提高学习效率和掌握更多的知识。二、大学生学习的主要特点学习的创新性学习的创新性4.相对于中小学以教师为主、教师组织教学为主而言,大学则以教师为主导、学生为主体进行教育。大学的学习具有一定的创新性,即学生不仅能举一反三,还能提
4、出自己的见解。活化所学知识,即大学重视培养大学生的创新能力。大学生不仅要理解巩固知识,还要探索新的知识,提高创新能力。随着知识的不断输入和抽象思维能力的发展,在浓厚的学术氛围熏陶下,大学生逐渐地萌发了一种重新组合各种知识,从新的视角来解释已有现象的创新欲望,从而产生探索和创新的要求。二、大学生学习的主要特点运用的实践性运用的实践性5.大学生从“求学期”到“工作期”,其中的主要环节就是社会实践环节,大学生的实践活动包括做实验、专业实习、社会调查、专业技能大赛、企业参观、社会咨询服务、短期务工等形式。大学生要坚持合理安排、重在参与、总结提高的原则。从教学课时安排来看,教学实践环节占到总课时量的三分
5、之一,帮助指导学生理解知识,应用知识,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。三、大学生学习与成才人才的科学含义及人才的时代要求人才的科学含义及人才的时代要求1.所谓人才,指具有高尚的思想品德、能利用自己的专业知识与技能,在社会实践中以创造性劳动为社会发展和人类进步做出贡献的人。首先,人才具有德才兼备的内在特点;其次,人才的本质特征是创造性劳动。最后,人才具有推动社会进步的作用。人才的内在特点和外在表现是推动社会进步、造福人类的前提,人才的社会进步作用是人才内在特征和外在表现的必然结果。1)人才的科学含义三、大学生学习与成才 人才存在于人民群众之中,只要具有一定的知识和技能,能够进行创造性劳动
6、,为推动社会主义精神文明、政治文明、物质文明建设,在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献,都是党和国家需要的人才。要成才就必须在学习中注意以下几点:具备积累知识的能力;具备知行相统一的能力;德才兼备是优秀人才的首要条件;具有创造性思维能力;具有良好的健康的心理素质。2)人才的时代要求三、大学生学习与成才成才目标的设定成才目标的设定2.胡锦涛提出要“把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。树立多样化人才观念和人人成才观念,树立终身学习和系统培养观念。造就信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。要注重培养拔尖创新人才,积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创
7、新的良好环境,使学生创新智慧竞相迸发,努力为培养造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者做出积极贡献”。(1)以社会的发展、国家的需要为成才的出发点。三、大学生学习与成才确立成才目标,要认真审视自己,根据自己的特长和优势,扬长避短,选择最佳的结合点,发展自己。这里要充分考虑以下成才因素:兴趣。才能。志向。所以,人们确立崇高志向和抱负,就会变劣势为优势,使优势成为强势,起到加速成才的作用(2)了解自身优势,找准着力点。三、大学生学习与成才大学生成才目标的设定必须立足于现实的基础,预测社会的发展趋势,注意把握学科前沿的最新发展动态,善于吸收高科技发展的最新成果,在冷静分析和正确判断下
8、,敢于标新立异,敢于创新地选择人才成长的新的发展点,以此为突破口,抓住机遇,确立切实可行、富有远见的成才目标。(3)适应客观环境变化,调整成才的准入点。三、大学生学习与成才掌握科学学习方法,优化学习知识结构掌握科学学习方法,优化学习知识结构3.整体原则 这是由系统与各要素内在联系的规律所决定的。对于一个人来说,要从整体上把握人类已有的全部知识当然是不可能的,但是完全可以使自己的知识成为整个链条上小小的一环,并自成体系。这就要求我们按照需要精选各个要素,并使各个要素在整体中都能恰当地发挥作用。三、大学生学习与成才核心原则 核心知识通常表现为专业的精深性和高效性。一方面要注重培养直接对准创造目标的
9、专业知识,另一方面又要有选择地涉猎相关知识,建立起围绕核心的广博的外围层次。三、大学生学习与成才动态性原则 事物总是变化发展的,在知识迅速增长的时代,大学生的知识结构也一样,绝对不会处于停滞的状态,必须根据社会的进步、科学知识的发展和时代的要求,不断调整、充实、丰富与更新自己的知识,否则将无法跟上飞速发展的时代步伐。三、大学生学习与成才共性和个性相结合的原则 高等院校按照专业大类设置课程体系,这样培养出的大学生才能达到厚基础宽口径的要求,但作为每一个学习体系,其应该具有某一方面的特性。因为即使是同专业的学生,也有不同的知识结构,而不同专业的大学生则更有明显的个性差别。知识结构从表面上分析有太多
10、的共性,但从本质上分析,更多的是个性。因此,优化大学生的知识结构,应当遵循共性与个性相结合的原则。02 大学生学习中的诚信问题及原因分析一、大学生学习中存在的诚信问题学习功利性太强学习功利性太强1.(1)学习目标不明确 学习功利性过强,首先表现在学习目标不正确上。在中学时,忙于备考,目标明确。到了大学,大部分学生对自己的未来充满了理想,具有很高的抱负与期望,但是由于涉世不深,对周围的环境,尤其是对社会了解不多,所以在很大程度上高估了自己的能力,不能很好地评估某种理想实现的条件和实现的可能性,即他们所确立的目标与理想不切合实际,难以实现。一、大学生学习中存在的诚信问题(2)缺少学业生涯规划 学业
11、生涯的规划是大学生对自己未来职业的选择并为此努力学习,规划自己在校期间的学习、生活的一种计划。学习战略与学业生涯的规划都是围绕大学生如何正确利用大学时间进行学习的。但是,由于部分大学生不能自觉地对自己的学业生涯进行合理规划,导致学习目标不正确,加上老师对他们的指导过少,学生在学习方面出现目标不能和自己的实际情况相符的情况,不能更好地促进学生的学习。一、大学生学习中存在的诚信问题(3)获知知识的工具性特征明显 部分大学生受各种不良因素的影响,学习中表现出明显的功利意识,首先思考的是有什么样的利用价值,因而对于各种热门的证书考试热情高涨,学习积极性特别高,而对专业基础课、基础课的学习则毫无兴趣,积
12、极性不高,这充分体现了大学生获取知识的工具性特征。一、大学生学习中存在的诚信问题迟到、早退现象严重,考勤难抓迟到、早退现象严重,考勤难抓2.据有关数据显示,在受访大学生中,竟有高达82.1%的学生有过旷课或逃课的记录,其中偶尔旷课有74.8%,还有7.3%的学生是经常旷课。甚至在学生中流传着在大学逃课不为真正的大学生的说法,他们更是没有把考勤缺失看作是一种失信行为。一、大学生学习中存在的诚信问题考试作弊屡禁不止考试作弊屡禁不止3.一部分学生缺乏学习的自觉性和主动性,对考试抱着应付的态度,平时不学习,临时抱佛脚。他们对挂科的担忧程度超过对考试作弊被抓的担忧程度,就很可能会在考试时作弊。还有一部分
13、学生为了考试能过关,竟不顾学校对于作弊的严厉处罚,铤而走险,如花大价钱请人代考、购买试题答案等。有一部分学生由于考试不及格或者为了获取高分和老师套近乎、拉关系,这也算是一种变相的作弊行为。一、大学生学习中存在的诚信问题案例分析案例分析沉重的代价沉重的代价 小李通过自己努力考取了北京市一所重点大学,就读土木工程专业。家人、朋友都认为他前程似锦,可以成为人人敬仰的工程师,他自己也认为考取大学就有了可以放松的资本,进入大学后,就放松了对自己的要求,每天沉迷网络游戏,更是按照“选修课必逃,必修课选逃”的“原则”,经常性逃课、旷课。当看到同寝室的同学每天背着书包去图书馆自习时,他还认为人家有点木。因为有
14、人曾经告诉他,大学里的考试依靠考前突击一下,就能通过,实在不行,还可以找老师“通融”,何必这么苦了自己。于是大一第一学期,小李基本上都是在网吧度过。距离考试只有两周了,他才无奈地拿起书本,却发现很多都看不懂,这时的他有些着急了,害怕考试不及格被父母责骂,一、大学生学习中存在的诚信问题案例分析案例分析万般无奈下,他向同学借了笔记,可是看着密密麻麻的记录,他感觉还是无法静下心看下去。他自知在这么短的时间内无法顺利通过考试,于是他想到了“打小抄”,考前他做足了“功课”,准备了很多复习资料,在第一场考试前,将这些考试资料通过缩印形式,转变成很多贴身“小纸条”,藏在身上。尽管监考老师考前重申了禁止作弊,
15、但小李当时想的是监考老师不会注意,他就会有机可乘,在这种侥幸心理的驱使下,他在考试过程中拿出提前准备的“小纸条”,正准备考答案时被监考老师抓了现行。事后根据学校规定,对小李处以留校察看的处分。在得知学校的处理决定时,小李非常懊悔,他体会到了一失足成千古恨的滋味。一、大学生学习中存在的诚信问题案例分析案例分析 在得知学校的处理决定时,小李非常懊悔,他体会到了一失足成千古恨的滋味。分析:我们从小李的案例中可以看出,大学生的首要任务还是学习,端正自己的学习态度,树立终身学习理念,养成良好的学习习惯。只有通过不断努力的学习,才能在考试中检验自己。小李不努力学习,在知道后果的前提下还心存侥幸,在考试中作
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