开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设课件.ppt

1、2013年年11月月23日日开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设提高高校实验教学信息化水平提高高校实验教学信息化水平国家级实验教学示范中心联席会国家级实验教学示范中心联席会北京大学北京大学郝永胜郝永胜2022年8月3日第 2 页目目 录录一、成果回顾及现存问题一、成果回顾及现存问题二、建设意义二、建设意义三、指导思想三、指导思想 四、建设任务和核心内容四、建设任务和核心内容 五、遴选程序五、遴选程序六、展望未来六、展望未来2022年8月3日第 3 页“十一五十一五”本科教学质量工程规划本科教学质量工程规划3“十一五十一五”本科教学本科教学 质量工程规划质量工程规

2、划1、高等学校特色专业建设点4、人才培养模式创新实验区5、国家级教学团队6、双语教学示范 课程3、国家级实验教学示范中心2、国家精品课程2022年8月3日第 4 页“十一五十一五”期间，涉猎期间，涉猎 32+1个学科，建立了个学科，建立了501家示范中心，国家为家示范中心，国家为每个中心拨款每个中心拨款50万元；万元；“十二五十二五”期间，期间，2011年年 部属院校部属院校 100家家 12年年 省属院校省属院校120家（家（8家军队）家军队）（每家（每家200万）万）n 3232个省市n 36 36个学科n 15211521所高校四川四川广西广西河南河南甘肃甘肃新疆新疆安徽安徽重庆重庆河北

3、河北内蒙古内蒙古青海青海西藏西藏云南云南贵州贵州广东广东黑龙江黑龙江吉林吉林辽宁辽宁北京北京山东山东上海上海浙江浙江湖南湖南湖北湖北江西江西福建福建海南海南台湾台湾江苏江苏陕西陕西山西山西501+220501+220个个 示范中心示范中心2022年8月3日第 5 页从地域分布来看，华北地区新建示范中心从地域分布来看，华北地区新建示范中心101家，居全国之首；相对家，居全国之首；相对而言，中心西部地区略显薄弱而言，中心西部地区略显薄弱区域区域数量数量占比占比华北10120.2%东北5911.8%华东14428.7%华中6312.6%西南5110.2%西北479.4%华南367.2%分布图分布图地

4、域分布地域分布2022年8月3日第 6 页从学科分布来看，涉猎的从学科分布来看，涉猎的32+1个学科中，个学科中，涵盖理学、工学、农学、医涵盖理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、法学、文学（艺术）、历史学等主要学科领域学、经济学、管理学、法学、文学（艺术）、历史学等主要学科领域2022年8月3日第 7 页NoNo.学科学科原定原定数数实评实评数数增增减减结束年结束年份份1电子4040020082化学3637+120083物理3034+420084工训3233+120085生物3030020086经管2829+120087机械2021+120088医学基础1618+220089力学15150

5、200710植物15150200811传媒1613-3200812材料12120200813地学1011+1200814计算机10100200715动物10100200816中医880200917临床7702008No.No.学科学科原定原定数数实评实评数数增增减减结束年结束年份份18药学660200719土建660200820法学550200821艺术74-3200822传媒03+3200923环境62-4200824文科综合50-52008合计合计370370369369-1-1n总体形势较好，个体存在问题。以艺术和中医两个学科为例艺术：2008年（4家），2009年（14家）中医：200

6、8年（2家），2009年（8家）以以2008年评审的结果来看，总体而言，基本达成目标年评审的结果来看，总体而言，基本达成目标2022年8月3日第 8 页尽管取得了不错的业绩，但也尚存不足尽管取得了不错的业绩，但也尚存不足n重申报重申报n重结果重结果n轻建设轻建设n轻过程轻过程实践能力、创新能力不够实践能力、创新能力不够个性化、自主性不够个性化、自主性不够资源配置有效性不高资源配置有效性不高管理能力薄弱管理能力薄弱当前存在的当前存在的主要问题主要问题2022年8月3日第 9 页目目 录录一、成果回顾一、成果回顾二、建设意义二、建设意义三、指导思想三、指导思想 四、建设任务和核心内容四、建设任务和

7、核心内容 五、遴选程序五、遴选程序六、展望未来六、展望未来2022年8月3日第 10 页党中央、国务院高度重视教育信息化工作党中央、国务院高度重视教育信息化工作n国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并把“加快教育信息化进程”单独作为一部分进行了专门的阐述。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）国家国家重大重大工程工程n刘延东同志也在全国教育信息化工作电视电话会议上，进一步全面深刻地阐述了教育信息化的重要性，指出教育信息化是改革教育理念和模式的深刻革命，是促进教育公平、提高质量的有效手段，是建设学

8、习型社会的必由之路。n今年，国家发改委、工信部等部门在“宽带中国2013年专项行动计划”、“信息惠民工程”等一系列国家重大工程中，都把教育信息化列为重点建设内容。2022年8月3日第 11 页教育部加强了对实验教学工作和实验教学信息化工作的宏观指导，先教育部加强了对实验教学工作和实验教学信息化工作的宏观指导，先后出台了强有力的政策后出台了强有力的政策n2012年年3月月13日，教育部印发了日，教育部印发了教育教育信息化十年发展规划（信息化十年发展规划（2011-2020）n2012年年3月月16日，日，教育部关于全面提教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见高高等教育质量的若干意见 （教高（教

9、高20124号）号）2022年8月3日第 12 页教育信息化十年发展规划（教育信息化十年发展规划（2011-2020）明确了发展规划及目标明确了发展规划及目标1234推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式明确了建设各级各类优质数字教育资源的工作目标 进一步提出了建立数字教育资源共建共享机制的重要途径 教育信息化教育信息化 十年发展规划十年发展规划 （2011-2020）明确提出了创新优质数字教育资源共建共享机制、实现教育信息化可持续发展的新思路2022年8月3日第 13 页教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见也明确提出，要强也明确提出，要强

10、化实践育人环节，提升实验教学水平化实践育人环节，提升实验教学水平 教育部关于全教育部关于全面提高高等教育面提高高等教育质量的若干意见质量的若干意见提出明确要求提出明确要求2.重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地3.要求加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量1.要求加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设5.建立高校与相关部门、科研院所、行业企业的共建平台，促进合作办学、合作育人、合作发展4.要建设优质教育资源共享体系6.加强信息化资源共享平台建设，向高校和社会开放 2022年8月3日第 14 页国家级虚拟仿真实验教学中心建

11、设工作是高等教育信息化的组成部分国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作是高等教育信息化的组成部分高等教育信息化的基本内涵高等教育信息化的基本内涵硬件支撑平台 软件资源环境 信息人才队伍 目标目标我们就是要鲜明地举起教育信息化的旗帜，把建设工作纳入教育信息化工作的总体布局之中，与教育改革发展的总体要求相一致，持续不断地将国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作开展下去。2022年8月3日第 15 页国家级虚拟仿真实验中心建设工作也是实验教学示范中心建设工作的国家级虚拟仿真实验中心建设工作也是实验教学示范中心建设工作的重要内容，其指导思想为国家级虚拟仿真实验教学中心的遴选条件打重要内容，其指导思想为国家级虚

12、拟仿真实验教学中心的遴选条件打下了伏笔下了伏笔n是实验教学示范中心的重要组成部分，也是实验教学示范中心建设的延伸，这将为实验教学示范中心建设注入新的活力和新的内容；n持续调动省市教育行政部门、高等学校建设实验教学示范中心的工作积极性，也促进已经拿到国家级和省级实验教学示范中心称号的学校和单位继续投入，持续建设；n将高教司实验室处工作的有机结合，形成以实验教学示范中心建设为核心的工作格局国家级虚拟仿真国家级虚拟仿真实验教学中心实验教学中心2022年8月3日第 16 页虚拟仿真实验教学是学科专业与信息技术深度融合的产物虚拟仿真实验教学是学科专业与信息技术深度融合的产物做好做实虚拟仿做好做实虚拟仿真

13、实验教学工作真实验教学工作虚虚拟拟仿仿真真实实验验教教学学中中心心要充分反映出学科的要求和特点要与信息技术紧密结合要求是省级或国家级的实验教学中心要有资源共享的良好基础和广泛的共享可能性要建成持续发展的机制和必要的人员保证2022年8月3日第 17 页目目 录录一、成果回顾一、成果回顾二、建设意义二、建设意义三、指导思想三、指导思想 四、建设任务和核心内容四、建设任务和核心内容 五、遴选程序五、遴选程序六、展望未来六、展望未来2022年8月3日第 18 页为确立指导思想，我们开展了广泛深入的调查研究；为确立指导思想，我们开展了广泛深入的调查研究；20字指导思想所字指导思想所含内容丰富含内容丰富

14、指导思想指导思想共享资源共享资源突出重点突出重点提高效益提高效益持续发展持续发展科学规划科学规划2022年8月3日第 19 页科学规划科学规划n充分考虑学校、学科、地域、专业分布n考虑持续发展和支持服务问题科科学学规规划划自发计划主动激励从上至下从下而上2022年8月3日第 20 页共享资源是此次建设工作的核心，若无法实现教学资源的共享，仍只共享资源是此次建设工作的核心，若无法实现教学资源的共享，仍只能为少数学生开展教学服务，将无法参与申报工作能为少数学生开展教学服务，将无法参与申报工作过去过去现在现在/未来未来少数学生多个专业多个学校多个地区自己用大家用服务对象服务对象资源共享资源共享202

15、2年8月3日第 21 页共享不是简单鼓励大家无偿贡献，而是推动高校建立一种机制共享不是简单鼓励大家无偿贡献，而是推动高校建立一种机制n通过遴选，授予“国家级虚拟仿真实验教学中心”称号，使各级教育行政部门和高校知道，我们已经建成和拥有了一批优质的实验教学资源n引导大家选择使用，使用后支付相应的费用，补偿产品开发支出和服务支出外，产生合理的利润，形成良性循环n最终产生良好的社会效益和经济效益，使资源共享可持续123了解与推广了解与推广引导与实施引导与实施资源可持续性共资源可持续性共享享2022年8月3日第 22 页突出重点：实验教学信息化包括教学资源的信息化、教学管理的信息突出重点：实验教学信息化

16、包括教学资源的信息化、教学管理的信息化和支持服务的信息化化和支持服务的信息化实验教学实验教学信息化信息化教学资源的教学资源的信息化信息化教学管理的教学管理的信息化信息化支持服务的支持服务的信息化信息化2022年8月3日第 23 页提高效益：要强调社会效益和经济效益并举提高效益：要强调社会效益和经济效益并举 进一步强化国家级和省级实验教学中心的示范和引领作用 要全面提高高校学生的创新精神和实践能力 提高优质实验教学资源的使用率 推动高校实验教学改革与创新 提高高等教育实验教学质量提高高等教育实验教学质量2022年8月3日第 24 页持续发展：就是稳步走、不断线持续发展：就是稳步走、不断线+坚持宁

17、缺勿滥的原则，完善发展阶梯坚持宁缺勿滥的原则，完善发展阶梯2013年年2014年年第一年的工作重点：理清思路，摸索经验2015年年.今后若干年仍将保持规模，持续开展建设工作建立起与相关司局的合作模式，对省级教育行政部门和学校发出一个重要的信号，鼓励省级教育行政部门和高校重视实验教学信息化工作，筹措经费，制订政策，开展本地区的建设工作2022年8月3日第 25 页目目 录录一、成果回顾一、成果回顾二、建设意义二、建设意义三、指导思想三、指导思想 四、建设任务和核心内容四、建设任务和核心内容 五、遴选程序五、遴选程序六、展望未来六、展望未来2022年8月3日第 26 页在筹划国家级虚拟仿真实验教学

18、中心建设工作初期，一直存在四大方在筹划国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作初期，一直存在四大方面的困惑；为此，我们通过实地考察、专家座谈和学术研讨等多种方面的困惑；为此，我们通过实地考察、专家座谈和学术研讨等多种方式对这四个方面问题进行了分析研究式对这四个方面问题进行了分析研究什么是虚拟仿真实验教学中心？建设虚拟仿真实验教学中心干什么用？如何开展虚拟仿真实验教学中心？12如何保证虚拟仿真实验教学中心建设可持续发展？432022年8月3日第 27 页虚拟仿真实验教学中心是什么，干什么虚拟仿真实验教学中心是什么，干什么一、工作指导思想一、工作指导思想二、二、建设任务和内容建设任务和内容三、三、201

19、3年建设工作年建设工作通知通知关于开展国家级虚拟仿真实验关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知教学中心建设工作的通知 （教高司函（教高司函201320139494号）号）n文件描述了虚拟仿真实验教学一些最重要的技术特征：即要利用信息化的重要技术，如虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等5。当然也可以包含其他的一些重要技术。这是帮助我们判别虚拟仿真实验的主要指标。2022年8月3日第 28 页虚拟仿真实验教学除了具有重要的技术特征外，还有两点非常重要虚拟仿真实验教学除了具有重要的技术特征外，还有两点非常重要 要构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，学生可以在这个环境中开展实验虚

20、拟仿真实验是为本科教学而设计和实现的，它要满足教学大纲的要求2022年8月3日第 29 页信息化技术特征、高度仿真的实验环境和对象以及满足本科教学要求信息化技术特征、高度仿真的实验环境和对象以及满足本科教学要求这三个方面构成了国家级虚拟仿真实验教学中心的本质特征这三个方面构成了国家级虚拟仿真实验教学中心的本质特征对象以及满足本科教学要求信息化技术特征高度仿真的实验环境本质特征本质特征2022年8月3日第 30 页虚拟仿真实验教学依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络虚拟仿真实验教学依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，学生在虚拟通讯

21、等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，学生在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教学效果环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教学效果虚拟现实多媒体人机交互数据库网络通讯n构建高度仿真的虚拟实构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象验环境和实验对象n学生在虚拟环境中开展学生在虚拟环境中开展实验实验达到教学大纲达到教学大纲所要求的教学所要求的教学效果效果2022年8月3日第 31 页虚拟仿真实验教学中心的建设任务进一步界定了它的功能作用，也明虚拟仿真实验教学中心的建设任务进一步界定了它的功能作用，也明确了今年的建设重点，即实现真实实验不具备或难以完成的教学功能确了今年的建设重点，即实现真实

22、实验不具备或难以完成的教学功能在涉及高危或极端的环境不可及或不可逆的操作高成本高能耗大型或综合训练实现真实实验不具备或难以完成的教学功能实现真实实验不具备或难以完成的教学功能2022年8月3日第 32 页为了避免片面机械理解实验教学信息化，发挥虚拟仿真实验教学独特为了避免片面机械理解实验教学信息化，发挥虚拟仿真实验教学独特、不可替代的作用，切实实现提高教学能力，拓展实践领域，丰富教、不可替代的作用，切实实现提高教学能力，拓展实践领域，丰富教学内容的要求，通知中提出建设原则学内容的要求，通知中提出建设原则虚实结合虚实结合能实不虚能实不虚相互补充相互补充2022年8月3日第 33 页此次对虚拟仿真

23、实验教学中心建设工作内容归纳为四个方面：虚拟仿此次对虚拟仿真实验教学中心建设工作内容归纳为四个方面：虚拟仿真实验教学资源、虚拟仿真实验教学的管理和共享平台、和等方面的真实验教学资源、虚拟仿真实验教学的管理和共享平台、和等方面的建设。建设。四个方面构成虚拟仿真实验教学中心的整体，保证中心的建设和正常运行，缺少哪一方面或哪一方面四个方面构成虚拟仿真实验教学中心的整体，保证中心的建设和正常运行，缺少哪一方面或哪一方面达不到要求都会出现无法持续发展的问题达不到要求都会出现无法持续发展的问题教学资源教学资源管理和共享管理和共享平台平台教学和管理教学和管理队伍队伍123管理体系管理体系42022年8月3日

24、第 34 页教学资源：总体上来说，可分为三类教学资源：总体上来说，可分为三类软件共享虚拟实验仪器共享虚拟实验远程控制虚拟实验高水平的高水平的教学资源教学资源2022年8月3日第 35 页管理和共享平台：可以是自己创新性开发的，也可以是引进后二次开管理和共享平台：可以是自己创新性开发的，也可以是引进后二次开发的发的扩展性扩展性兼容性兼容性前瞻性前瞻性管理和共享平台管理和共享平台应具特征应具特征2022年8月3日第 36 页教学和管理队伍，与示范中心的队伍是一体的，但也提出了新的要求教学和管理队伍，与示范中心的队伍是一体的，但也提出了新的要求对它的结构、水平和经验有新要求，要能够胜任虚拟仿真实验教

25、学的对它的结构、水平和经验有新要求，要能够胜任虚拟仿真实验教学的需要需要知识结构知识结构.示范中心示范中心虚拟仿真虚拟仿真实验教学实验教学教学水平教学水平教学经验教学经验知识结构知识结构教学水平教学水平教学经验教学经验2022年8月3日第 37 页管理体系：虚拟仿真实验教学中心应依托相应的国家级实验教学示范管理体系：虚拟仿真实验教学中心应依托相应的国家级实验教学示范中心，建立健全人员、组织、制度保障，推进虚拟仿真实验教学中心中心，建立健全人员、组织、制度保障，推进虚拟仿真实验教学中心规范、高效地运转规范、高效地运转运行管理运行管理制度保障制度保障管理体系管理体系组织保障组织保障2022年8月3

26、日第 38 页通过规范、高效的运转管理体系，最终构建通过规范、高效的运转管理体系，最终构建“虚拟仿真实验虚拟仿真实验+真实物真实物理实验理实验”、“虚拟仿真实验虚拟仿真实验+校外现场实践校外现场实践”、“虚拟仿真实验虚拟仿真实验+课课外创新实验外创新实验”三结合的模式，从而实现虚拟仿真实验教学的目的三结合的模式，从而实现虚拟仿真实验教学的目的真实实验校外现场实践课外创新实验+虚拟仿真实验 三三相相结结 合合虚拟仿真虚拟仿真实验教学模式实验教学模式n有效克服了真实环境中的诸有效克服了真实环境中的诸多限制多限制n有效激发了学生自主学习的有效激发了学生自主学习的积极性积极性n形成基于产学研良性互动的

27、形成基于产学研良性互动的虚拟仿真实验资源建设模式虚拟仿真实验资源建设模式，丰富虚拟实验教学资源，丰富虚拟实验教学资源2022年8月3日第 39 页目目 录录一、成果回顾一、成果回顾二、建设意义二、建设意义三、指导思想三、指导思想 四、建设任务和核心内容四、建设任务和核心内容 五、遴选程序五、遴选程序六、展望未来六、展望未来2022年8月3日第 40 页国家级虚拟仿真实验教学中心的遴选主要分形式审核、网络评审和会国家级虚拟仿真实验教学中心的遴选主要分形式审核、网络评审和会议评审三个阶段议评审三个阶段 形式审核形式审核网络评审网络评审会议评审会议评审2022年8月3日第 41 页形式审核主要检查申

28、报材料是否符合通知要求，表格是否完整，要素形式审核主要检查申报材料是否符合通知要求，表格是否完整，要素是否齐备是否齐备 形形式式评评审审网络评审会议评审是否符合通知要求表格是否完整要素是否齐备形式审核通过形式审核通过网络评审网络评审2022年8月3日第 42 页网络评审，即委托相关的教学指导委员会组成专家组织，按照遴选指网络评审，即委托相关的教学指导委员会组成专家组织，按照遴选指标要求，借助网络对申报材料做出评价并赋值；网络评审采取相应的标要求，借助网络对申报材料做出评价并赋值；网络评审采取相应的措施，力争保证遴选结果科学合理、公平公正措施，力争保证遴选结果科学合理、公平公正形式评审网网络络评

29、评审审会议评审网上评审网上评审节省了项目评审的开支专家评审时间灵活机动可对评审项目的相关情况进行充分查阅和检索减除了专家之间的相互影响2022年8月3日第 43 页会议评审将在网络评审的基础上，组织专家兼顾学科专业、学校类型会议评审将在网络评审的基础上，组织专家兼顾学科专业、学校类型和地区分布进行进一步的评议，形成最终的遴选名单和地区分布进行进一步的评议，形成最终的遴选名单形式评审网络评审会会议议评评审审会议评审会议评审准备评审资料准备评审资料会议召开会议召开评审结论评审结论结果公示结果公示2022年8月3日第 44 页遴选要求（一）：教育资源遴选要求（一）：教育资源 教学资源教学资源 教学队

30、伍 学校信息平台管理机制创新和特色资源建设平台建设教学内容校企合作u教学资源的创新性、先进性；u真实实验平台无法开展或高危险的实验教学资源；或大型、综合的虚拟实训资源；或模拟真实实验教学中成本高、资源消耗大、污染严重的实验教学资源；其他虚拟仿真实验教学资源u可通过配置、连接、调节和使用虚拟实验仪器设备进行实验；u根据平台提供的仪器设备自由搭建合理的典型实验项目u具有信息发布、数据收集分析、互动交流、成绩评定、成果展示等功能。u科研设备用于虚拟仿真实验教学u科研成果拓展虚拟仿真实验教学范围、丰富虚拟仿真实验教学内容；u科研成果开拓学生视野、提升知识结构、培养综合设计和创新能力。u校企共建共管的合

31、作模式、途经和成果；u虚拟仿真实验教学可持续发展思路和办法的可操作性。资源共享u虚拟仿真实验教学资源的共享状况；u进一步实现共享的计划与安排。2022年8月3日第 45 页遴选要求（二）：教学队伍遴选要求（二）：教学队伍 教学资源教学队伍教学队伍学校信息平台管理机制创新和特色教师水平与实验教学水平队伍结构与素质u中心负责人与骨干教师的学术水平高；u教学能力强，实验教学经验丰富，教学特色鲜明。u学科专业教师与信息技术研发人员配置合理；u青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；u有企业背景的人员参与教学中心建设。2022年8月3日第 46 页遴选要求（三）：信息平台遴选要求（三）：信息平台 教

32、学资源 教学队伍 信息平台信息平台 管理机制 创新和特色 校园网络及教学信息化平台水平网络管理与安全u有大型存储设备，能够保障学校的网络应用；u校园网覆盖学校教学、科研、管理与建筑的比例达100%；u校园门户网站对校内外公布虚拟仿真实验教学信息，提供虚拟仿真实验教学平台链接等相关服务。u有用户身份管理、认证和计费管理系统，提供用户认证和权限等级识别；u实现网络的安全运行、管理和维护；u具有网络防病毒、信息过滤和入侵检测功能。2022年8月3日第 47 页遴选要求（四）：管理机制遴选要求（四）：管理机制 教学资源 教学队伍 信息平台 管理机制管理机制创新和特色组织保障管理规范资金保障u有虚拟仿真

33、实验教学建设、技术支持和运行维护的专职队伍u有教学中心专职队伍的管理办法u有设备运行、维护、更新和管理的相关规范2022年8月3日第 48 页遴选要求（五）：创新和特色遴选要求（五）：创新和特色 教学资源 教学队伍 信息平台管理机制 创新和特色创新和特色u虚拟仿真实验教学中心建设中的创新举措或特色应用。2022年8月3日第 49 页目目 录录一、成果回顾一、成果回顾二、建设意义二、建设意义三、指导思想三、指导思想 四、建设任务和核心内容四、建设任务和核心内容 五、遴选程序五、遴选程序六、展望未来六、展望未来2022年8月3日第 50 页“十二五十二五”“高等学校本科教学质量与教学改革工程高等学

34、校本科教学质量与教学改革工程”n整合各类实验实践教学资源整合各类实验实践教学资源n遴选建设一批成效显著、受益面大、影响面宽的实验教学示范中心遴选建设一批成效显著、受益面大、影响面宽的实验教学示范中心n重在加强内涵建设、成果共享与示范引领重在加强内涵建设、成果共享与示范引领合作合作创新创新支持高等学校与科研院所、行业、企业、社会有关部门合作共建资助大学生开展创新创业训练2022年8月3日第 51 页2013年，预计年，预计100家国际级虚拟仿真示范中心家国际级虚拟仿真示范中心（300万？）；在未来万？）；在未来5年，将吸取成功经验，辐射示范全国高校的实验教学，加强与企业年，将吸取成功经验，辐射示

35、范全国高校的实验教学，加强与企业、行业或社会团体合作，引领在各行各业各学科的人才培养、行业或社会团体合作，引领在各行各业各学科的人才培养2020个公共基础实验教学示范中心个公共基础实验教学示范中心/年年3030个学科大类基础实验教学示范中心个学科大类基础实验教学示范中心/年年3030个国家和省重点学科专业领域个国家和省重点学科专业领域/年年100100个个 企业级校外和企业级校外和海外实习基地海外实习基地企业企业高校高校行业行业/社会社会团体团体2022年8月3日第 52 页加强责任感、使命感加强责任感、使命感引领方向引领方向抓住机遇，加快建设抓住机遇，加快建设率先突破率先突破出理念、思路、经验、成果出理念、思路、经验、成果示范辐射示范辐射加强交流、研讨、培训加强交流、研讨、培训全面发展全面发展52希望希望祝本次会议圆满举行祝本次会议圆满举行感谢各位的聆听！感谢各位的聆听！