人教版2019-2020山西省九年级化学上册初三期中测试卷（含答案）.pdf

1、一、 选择题 （本大题共 10 个小题， 每小题 2 分， 共 20 分。每小题只有一个符合题意的选 项， 请选出并在答题卡上将该项涂黑） 1 中国是 2019 年世界环境日活动主办国， 今年世界环境日聚焦 “空气污染” 主题。 下列有 关做法中， 不利于改善空气污染的是 A 加快城市轨道交通建设， 方便市民出行 B 加高燃煤锅炉烟囱， 将废气排放到高空 C 废弃工厂拆迁腾退， 用于城市绿心综合建设 D 促进充电基础设施建设， 推广新能源汽车 2 为庆祝元素周期表诞生 150 周年， 联合国把今年定为国际化学元素周期表年。俄国科 学家门捷列夫对元素周期表的编制作出了巨大贡献， 人们将 101

2、号元素命名为 “钔” 来 纪念他。钔原子的核电荷数为 101， 相对原子质量为 258， 则其核外电子数为 A 101B 157C 258D 359 3 稀土元素被誉为 “工业的维生素” 。氧化铈 （CeO2） 是稀土元素铈 （Ce） 的化合物， 其中铈 元素的化合价是 A +2B +3C +4D +5 4 规范的实验操作是实验成功的基本保证。下列实验操作正确的是 5 我国科学家在 1993 年利用超高真空扫描隧道显微镜， 在一块 晶体硅表面通过探针移走原子，写下了 “中国” 两个字， 下列 说法错误的是 A 上述操作中只发生了物理变化 B 这两个汉字是目前世界上最小的汉字 C 该操作说明原子

3、是最小粒子不能再分 D 这标志着我国的科学技术已进入操纵原子的阶段 6 如图是水分子在一定条件下分解的示意图， 从中获得的信息错误的是 水分子氢原子氧原子氢分子氧分子 A 水分子由氢原子和氧原子构成%B 水分解过程中分子种类不变 C 水分解过程中原子数目不变%D 化学变化中分子可分而原子不可分 7“宏观辨识与微观探析” 是化学学科的核心素养之一， 对下列事实的解释错误的是 A 1 滴水中大约有 1.671021个水分子分子很小 B 夏季在公园里闻到阵阵花香分子在不断地运动 C 氧气可被压缩成液氧储存在钢瓶中分子的体积变小 D 酒精温度计遇热温度计内液柱上升分子间的间隔变大 8 物质的鉴别是化学

4、学习中的重要技能之一。 在实验室中鉴别下列物质所用方法不合理 的是 A 鉴别食盐和蔗糖品尝味道 B 鉴别氧气和二氧化碳伸入燃着的木条 C 鉴别水和过氧化氢溶液加入二氧化锰 D 鉴别高锰酸钾和氯酸钾观察颜色 9 实验是我们学习化学知识、 培养化学素养的重要途径。下列实验设计不能达到预期目 的的是 ABCD A 比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量B 探究水的组成 C 探究温度对分子运动速率的影响D 净化得到纯水 10 实验室加热一定量的高锰酸钾制取氧气， 随着反应的发生， 纵坐标表示的是 A 高锰酸钾的质量 B 锰元素的质量 C 固体物质的质量 D 生成氧气的质量 山西省 2019-2020 学年

5、第一学期九年级期中质量评估试题 理科综合 （化学部分）（人教版） 理科综合 （ 化学部分 ） （ 人教版 ）第 2 页 （ 共 6 页 ）理科综合 （ 化学部分 ） （ 人教版 ）第 1 页 （ 共 6 页 ） 第卷选择题 （共 20 分） 注意事项： 1. 本试卷共 6 页， 满分 70 分。 2. 答卷前， 考生务必将自己的姓名、 准考证号填写在本试卷相应的位置。 3. 考试结束后， 将本试卷交回。 沿 此 线 折 叠 姓名准考证号 可能用到的相对原子质量H 1C 12N 14O 16 绿心城市森林公园 第卷非选择题 （共 50 分） 二、 生活生产应用题 （本大题共 5 个小题。文字表达

6、式每空 2 分， 其余每空 1 分， 共 16分） 【关注生活现象】 11 空气与生命活动息息相关， 下图为与空气有关的信息。 沉鱼 落雁闭月 羞花 空气 水蒸气 氮气 二氧化碳 稀有气体 氧气 图 1图 2 阅读图中信息， 回答下列问题： （1） 图 1 所示物质中常用于食品防腐的是（填化学式， 下同） ， 炼钢、 气焊以 及航空航天都要用到的是。 （2） 图 2 中寓含大气污染的危害有（答一点即可） 。 12 我国大部分地区都缺碘， 食用加碘盐可有效改善缺碘引起的碘缺乏病。 某品牌碘盐的 标签上标明的主要成分如图所示： （1） 氯化钠由（填 “分子”“原子” 或 “离子” ） 构成。 （2

7、） 碘盐中的 “碘” 是指（填 “元素” 或 “原子” ） 。 13 2019 年 1 月 3 日， 嫦娥四号登月探测器首次在月球背面软着陆， 探测器上搭载微型生 物圈。微型生物圈 （如图 1） 是由特殊铝合金材料制成的小型密封容器， 里面装有植物 种子， 中国终于把菜种到了月亮上！ 下面是铝元素在元素周期表中的信息及铝原子的 结构示意图 （如图 2） 。 图 1图 2 （1） 生物圈包括大气圈、 水圈、 岩石圈。 写出大气圈中一种氧化物的化学式：。 （2） 铝的原子序数为， 铝原子在化学反应中容易（填 “得到” 或 “失去” ） 电子。 14 探空气球主要用于把无线电探空仪携带到高空， 以便

8、进行温度、 压力、 湿度和风等气 象要素的探测， 可升达离地 3040 千米的高度。 探空气球中充入的气体具有的物理性 质是， 现在大多用氦气取代氢气填充探空气球的原因是。 【关注生产实际】 15 水是城市发展的基础资源和经济资源， 推进污水深度处理、 再生利用是促进城市发展 的重要举措。下图是城市污水处理的部分流程： （1） 污水通过 “格栅” 可去除较大的悬浮物， 相当于基本实验操作中的。 （2） 生化池中通入臭氧 （O3） 去除水中有机物， 从物质分类的角度臭氧属于 （填 “单质” 或 “化合物” ） 。 （3） 污泥处理中部分污泥可腐熟用作肥料， 肥料的腐熟属于（填 “物理” 或 “化

9、学” ） 变化。 （4） 快滤池中活性炭的作用是。 （5） 经过以上处理得到的水是硬水， 可用（填试剂名称） 进行检验。 （6） 我省是水资源严重短缺的省份， 请你为节约用水提一条建议：。 三、 科普阅读题 （本大题共 1 个小题。文字表达式每空 2 分， 其余每空 1 分， 共 7 分） 16 阅读下列短文中的材料， 回答有关问题： 催化剂 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率， 而本身的质量和化学性质在反 应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 活化能可以用于表示一个化学反应发生所需要的最小能量。 不同的化学反应所需的活 化能差别很大。 化学反应

10、速率与其活化能的大小密切相关， 活化能越低， 反应速率越快。 因此， 降低活化能会有效地促进反应的进行。催化剂的作用是降低化学反应发生所 需要的活化能。 一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用， 某些化学反应也并 非只有唯一的催化剂。 催化剂在各行各业中广泛使用， 但催化剂的活性 （即催化作用） 也并非一成不变， 催化剂在使用过程中受种种因素的影响， 会急剧地或缓慢地失去活 性， 称为催化剂中毒。 （1） 催化剂能加快化学反应速率的原因是。 （2） 请你写出一个需要催化剂参与的化学反应的文字表达式。 （3） 在加热氯酸钾时加入少量的高锰酸钾， 也能使氯酸钾分解的速率明显加快， 高锰 酸钾（

11、填 “是” 或 “不是” ） 该反应的催化剂。 理科综合 （ 化学部分 ） （ 人教版 ）第 4 页 （ 共 6 页 ）理科综合 （ 化学部分 ） （ 人教版 ）第 3 页 （ 共 6 页 ） 碘盐 配料： 氯化钠、 碘酸钾 含碘量： 25.8 mg/kg 理科综合 （ 化学部分 ） （ 人教版 ）第 5 页 （ 共 6 页 ）理科综合 （ 化学部分 ） （ 人教版 ）第 6 页 （ 共 6 页 ） （4） 汽车尾气中的一氧化碳在四氧化三钴纳米棒的催化作用下， 低温即能与氧气反应， 生成空气中的一种无毒气体， 该反应的文字表达式为。 （5） 下列说法中， 正确的是。 a. 催化剂不能改变生成物

12、的质量 b. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 c. 一个反应只有一种催化剂 d. 催化剂中毒后会失去活性 四、 物质组成与变化分析题 （本大题共 1 个小题。文字表达式每空 2 分， 其余每空 1 分， 共 6 分） 17 A、 B、 C、 D 为四种不同的物质， 其中 A、 B 为无色液体， C 能使带火星木条复燃， D 能使 澄清石灰水变浑浊。 物质间的相互转化关系如图所示 （图中 “” 表示某种物质通过一 步反应转化为另一种物质， 条件或其他物质已省略） 。回答下列问题： （1） A 物质的名称是， D 物质的化学式为。 （2） 写出 BC 反应的文字表达式， 基本反应类型为。 （

13、3） 木炭在 C 中燃烧时， 观察到的现象是。 五、 实验探究题 （本大题共 2 个小题。文字表达式每空 2 分， 其余每空 1 分， 共 15 分） 【基本实验】 18 小林同学想用如图所示的装置制取氧气， 请回答有关问题： （1） 写出图中标号 a 的仪器名称。 （2） 装置中有一处明显的错误是。 （3） 利用改正后的装置制取氧气， 发生反应的文字表 达式为。 （4） 当观察到导管口时， 开始收集氧气。 （5） 停止加热时， 应， 防止水槽中的水倒吸入试管， 使试管因骤冷而炸裂。 【科学探究】 19 某化学兴趣小组的同学对 “测定空气中氧气含量” 的实验进行了如下探究。 【实验准备】 连接

14、好如图 1 的装置后， 先将导管伸入水中， 然 后用手捂住容器壁， 观察到， 说明装置气密性良好。 【进行实验】 点燃燃烧匙内的红磷， 伸入瓶中迅速塞紧塞子， 观察到， 发生反应的文字表达式为； 待 红磷熄灭并冷却后， 打开弹簧夹， 水进入瓶中的量明显小于 瓶内空气体积的 1/5。 【质疑猜想】 测定结果偏小的原因是什么？小组同学依据猜想又进行了如下探究： 活动一： 小红猜想可能是实验所用红磷的量不足。于是进行了如图 2 所示实验： 将燃 烧匙内剩余物质加热， 观察到， 由此判断红磷过量。 活动二： 小明认为瓶内可能还有氧气残留。资料显示： 红色的铜粉可以和氧气反应生 成黑色的氧化铜固体。 于

15、是他设计如图 3 所示的实验： 将集气瓶内残余气体通入装置 后开始加热， 观察到红色的铜粉变黑， 结论是。 【交流研讨】 当瓶内的氧气浓度过低时就不能支持红磷持续燃烧， 无法将氧气耗尽。 【实验改进】 脱氧剂是一种食品保鲜剂， 它能通过化学 反应除去密闭包装袋中的氧气， 使食品处于无氧状态。 同学们采用脱氧剂进行如图 4 所示实验测定空气中 氧气的含量。 下表是实验过程中记录的有关数据： 实验所需的时间/min 量筒中液面的刻度/mL 0 50 5 35 10 27.5 30 19.7 3545 19.719.7 分析表中数据得知， 至少经过分钟后， 量筒中的液面不再下降。 根据表中实验数据进

16、行推算， 广口瓶中氧气的体积分数约为（结果精确 到 0.1%） 。 【能力发展】 与燃烧红磷法相比， 用脱氧剂测定空气中氧气含量的缺点是。 六、 定量分析题 （本大题共 1 个小题， 共 6 分） 20 我国科学家屠呦呦因为发现青蒿素 （化学式为 C15H22O5） ， 一种用于治疗疟疾的药物， 挽救了全球数百万人的生命而荣获 2015 年诺贝尔生理学或医学奖。 （1） 每个青蒿素分子中共含有个原子， 其相对分子质量为。 （2） 青蒿素由种元素组成， 其中碳、 氢两种元素的质量比为。 （3） 计算 141 g 青蒿素中所含氧元素的质量。 （写出计算过程） 一、 选择题 （每小题 2 分， 共

17、20 分） 题 号 选项 12345678910 BACDCBCADC 二、 生活生产应用题 （文字表达式每空 2 分， 其余每空 1 分， 共 16 分） 【关注生活现象】 11（1） N2O2 （2） 影响作物生长 （或破坏生态平衡或形成酸雨合理即可） 12（1） 离子 （2） 元素 13（1） CO2（或 H2O） （2） 13失去 14 密度比空气小 （合理即可） 氦气是稀有气体， 化学性质稳定 （或氢气易燃烧、 易爆炸， 合理即可） 【关注生产实际】 15（1） 过滤 （2） 单质 （3） 化学 （4） 吸附 （5） 肥皂水 （6） 工业用水循环使用或农业改用喷灌或滴灌等 （合理即可

18、） 三、 科普阅读题 （文字表达式每空 2 分， 其余每空 1 分， 共 7 分） 16（1） 催化剂降低了化学反应发生所需要的活化能 （2） 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气（或氯酸钾 二氧化锰 加热 氯化钾 + 氧气） （3） 不是 （4） 一氧化碳 + 氧气 四氯化三钴纳米棒 二氧化碳 （5） ad 四、 物质组成与变化分析题 （文字表达式每空 2 分， 其余每空 1 分， 共 6 分） 17（1） 过氧化氢CO2 （2） 水 通电 氢气 + 氧气分解反应 （3） 剧烈燃烧， 发出白光， 放出热量 五、 实验探究题 （文字表达式式每空 2 分， 其余每空 1 分， 共 15 分） 18（

19、1） 集气瓶 （2） 试管口没有略向下倾斜 （3） 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 （4） 气泡连续均匀地放出 （5） 先将导管从水槽中移出水面， 再熄灭酒精灯 19【实验准备】 导管口有气泡冒出 【进行实验】 红磷燃烧， 产生大量白烟， 放出热量红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 【质疑猜想】 活动一： 剩余物质还可以燃烧 （合理即可） 活动二： 瓶内还有氧气残留 【实验改进】 3020.2% 【能力发展】 用时长 （合理即可） 六、 定量分析题 （共 6 分） 20（1） 42 （1 分） 282 （1 分） （2） 三 （1 分） 9011 （1 分） （3） 141 g 青蒿素中含有氧元素的质量为： 141 g 80 282 100%=40 g（2 分） （计算式正确得 1 分， 计算式和结果均正确得 2 分） 以上答案仅供参考， 有些试题答案并不唯一， 评卷时可以根据学生答题的实际情况灵活 掌握评分标准。 理科综合 （ 化学部分 ） （ 人教版 ） 答案第 2 页 （ 共 2 页 ）理科综合 （ 化学部分 ） （ 人教版 ） 答案第 1 页 （ 共 2 页 ） 理科综合 （化学部分）（人教版）参考答案和评分标准 山西省 2019-2020 学年第一学期九年级期中质量评估试题