牛津译林版三年级英语下册第二单元第二课时Fun time& Sound time教案.doc

1、牛津译林版英语三年级下第二课时教学设计课题 In the library(2)单元Unit 2学科英语年级三年级下学习目标1.能复述Story time内容中在图书馆需要怎么做。2.能听懂、会说、会读单词library, , shout, sleep, eat, drink,run, talk.3.能听懂、会说、会读日常用语Dont shout/ eat/4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。重点1.句型：Dont shout/ eat/2.词汇：library, shout, sleep, run, eat, talk难点1. 句型:Dont shout/ eat /,在情景下的正确运用教

2、学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、RevisionGuess! What should we do in the library?教师给出图片，提问学生What should we do?学生根据图片回答。Play a game二、Retell the story1. Watch and circle.根据课文内容回答Who are in the library?Would YangLIng like a sweet?引导学生根据课文内容进行选择。2. Listen and circle.What does Liu Tao do?刘涛做了什么？What does YangLin

3、g say?杨玲说了什么？通过表格的形式让学生回答。3. Listen and say.播放课文录音。让学生跟读。然后让学生回顾刚才所选择的是否正确。4. Fun time1) In class 学生不应该做什么？教师出示图片，让学生根据图片说出一句话，以练习巩固否定祈使句的用法。同样的方法On the bus.人们不应该做什么？让学生根据图片回答。5. Play the game.快速读出出现的单词及标识，看到炸弹要说”bomb嘭”。师生之间进行提问交流，复习上节课的内容。点击转盘中的“start”,迅速说出指针停止转动后的图片相应的句子积极看图复习否定祈使句，复习本单元重点词汇；回忆故事内

4、容，并生动形象地复述在图书馆应该怎么做并完成表格内容。能配合老师复习单词shout, run, talk, sleep, eat, drink, 并能掌握否定祈使句的用法。听Story time，并能根据图画给出配音。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。复习重点句型“Dont.”使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容；同时鼓励学生勇于展示自己。讲授新课三、Sound time1. 播放Sound time动画视频，学生跟读。2. 出示单词cap, pie, sleep, up领读，让学生体会字母p在单词中的读音，提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿，让学生边读边体会读音。

5、3. 发动学生找更多含字母p的单词，进一步引导学生体会读音。4. 播放短文，跟读句子，注意p的发音！5. Lets try.试着读这些单词，注意p的发音！6讲解祈使句的用法。祈使句的肯定式：V原形+其他。如：Open the door, please. Look at the blackboard祈使句的否定句就是在句子开头加上Dont. 祈使句的否定式: Dont +V原形。如：Dont shout. 7. Lets practice1. 将下列句子改为否定祈使句。2.词汇互译。3.根据句意及首字母提示填上合适的单词。四、Summary1. 词汇 drink, run, talk, eat,

6、 sleep, shout2. 句型 Dont run./ talk/eat五、Homework.1.用制作的标识卡玩游戏，读读做做。2.抄写新单词eat, talk, run, shout, drink, sleep.。播放课文录音时，模仿语音语调；字母p的发音规律的教授，让学生明白字母p的发音。 学习祈使句与否定祈使句的用法。配合老师积极抢答完成课堂练习。感知字母p的发音。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。课堂小结这节课的教学任务目标是能复述Story time内本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过观看动画和朗读，掌握p在单词中的发音。通过句型的反复练习，使学生掌握否定祈使句的用法。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。板书Unit 2 In the library 词汇：shout, run, eat, talk, sleep, drink.否定祈使句：Dont shout. . Don run.第 4 页