10.《老人与海（节选）》ppt课件29张-统编版高中语文选择性必修上册.pptx

1、（1）厘清小说发展思路；（2）把握“桑迪亚哥”人物形象；v 老人与海老人与海的情节并不复杂。一个名的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的有一千五百多磅的大马林鱼大马林鱼。然而，在归。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩的进攻，等他

2、回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。下了一副巨大的骨架。v 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。分五个回合。大马林鱼大马林鱼长吻长吻第一第一次次第二第二次次第三第三次次第四第四次次第五第五次次攻击攻击者者数数 量量老人老人作战作战工具工具结结 局局分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼和大马林两方

3、面填写，然后小组展示。和大马林两方面填写，然后小组展示。第一第一次次第二第二次次第三第三次次第四第四次次第五第五次次攻击攻击者者鲭鲨鲭鲨数数 量量 一一老人作老人作战工具战工具鱼叉鱼叉结结 局局杀死鲭鲨，杀死鲭鲨，大鱼被吃掉大鱼被吃掉四十磅四十磅分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼和大马林两方面填写，然后小组展示。和大马林两方面填写，然后小组展示。灰鲭鲨鲭鲨的齿吻鲭鲨的齿吻第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次攻击者攻击者 鲭鲨鲭鲨数数 量量 一条一条老人作老人作战工具战工具鱼叉鱼叉结结 局局 杀死鲭杀死鲭鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被

4、吃掉四十掉四十磅磅第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次攻击者攻击者 鲭鲨鲭鲨星鲨星鲨数数 量量 一条一条两条两条老人作老人作战工具战工具鱼叉鱼叉绑着刀绑着刀子的桨子的桨结结 局局 杀死鲭杀死鲭鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被吃掉四十掉四十磅磅杀死星杀死星鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被吃掉四分掉四分之一之一星鲨星鲨第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次攻击者攻击者 鲭鲨鲭鲨星鲨星鲨数数 量量 一条一条两条两条老人作老人作战工具战工具鱼叉鱼叉绑着刀绑着刀子的桨子的桨结结 局局 杀死鲭杀死鲭鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被吃掉四十掉四十磅磅杀死星杀死星鲨，大鲨，大鱼

5、被吃鱼被吃掉四分掉四分之一之一第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次攻击者攻击者 鲭鲨鲭鲨星鲨星鲨犁头鲨犁头鲨数数 量量 一条一条两条两条一条一条老人作老人作战工具战工具鱼叉鱼叉帮着刀帮着刀子的桨子的桨绑着刀绑着刀子的桨子的桨结结 局局 杀死鲭杀死鲭鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被吃掉四十掉四十磅磅杀死星杀死星鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被吃掉四分掉四分之一之一杀死犁杀死犁头鲨，头鲨，刀子被刀子被折断折断犁犁头头鲨鲨第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次攻击者攻击者 鲭鲨鲭鲨星鲨星鲨犁头鲨犁头鲨 星鲨星鲨数数 量量 一条一条两条两条一条一条两条两条老人

6、作老人作战工具战工具鱼叉鱼叉绑着刀绑着刀子的桨子的桨绑着刀绑着刀子的桨子的桨短棍短棍结结 局局 杀死鲭杀死鲭鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被吃掉四十掉四十磅，鱼磅，鱼叉丢叉丢杀死星杀死星鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被吃掉四分掉四分之一之一杀死犁杀死犁头鲨，头鲨，刀子被刀子被折断折断两条星两条星鲨受重鲨受重伤，大伤，大鱼被咬鱼被咬烂一半烂一半第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次攻击者攻击者 鲭鲨鲭鲨星鲨星鲨犁头鲨犁头鲨 星鲨星鲨鲨鱼鲨鱼数数 量量 一条一条两条两条一条一条两条两条成群结成群结队队老人作老人作战工具战工具鱼叉鱼叉绑着刀绑着刀子的桨子的桨绑着刀绑着刀子的桨子的桨短棍短棍

7、短棍、短棍、舵把舵把结结 局局 杀死鲭杀死鲭鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被吃掉四十掉四十磅磅杀死星杀死星鲨，大鲨，大鱼被吃鱼被吃掉四分掉四分之一之一杀死犁杀死犁头鲨，头鲨，刀子被刀子被折断折断两条星两条星鲨受重鲨受重伤，大伤，大鱼被咬鱼被咬烂一半烂一半老人被老人被打败了，打败了，大鱼只大鱼只剩残骸剩残骸分析人物，把握形象老人迎战对手时的勇敢坚强是通过精彩描老人迎战对手时的勇敢坚强是通过精彩描写表现出来的，文中写了五次惊心动魄的写表现出来的，文中写了五次惊心动魄的搏斗场面，请选取最扣人心弦的一次搏斗，搏斗场面，请选取最扣人心弦的一次搏斗，有感情地朗读。朗读提示：现在你就是老有感情地朗读。朗读提示：现在你

8、就是老渔夫，拿着最原始的武器，面对最凶猛的渔夫，拿着最原始的武器，面对最凶猛的鲨鱼，去战斗吧！鲨鱼，去战斗吧！分析人物，把握形象小说魅力何在？就在于一个人小说魅力何在？就在于一个人 桑地亚哥。接下来，我们一起再读课文，桑地亚哥。接下来，我们一起再读课文，看看桑地亚哥的魅力究竟何在（结合五看看桑地亚哥的魅力究竟何在（结合五次鲨鱼搏斗）。次鲨鱼搏斗）。分析人物，把握形象总总 结结横向比较可以看到：对手很强大，武器很原始。横向比较可以看到：对手很强大，武器很原始。纵向比较可以看到对手越来越凶猛，武器越来纵向比较可以看到对手越来越凶猛，武器越来越少，损失越来越大。可始终不变的是，每次越少，损失越来越大

9、。可始终不变的是，每次鲨鱼扑上来时，老人都会拿起他可以找到的武鲨鱼扑上来时，老人都会拿起他可以找到的武器毫不犹豫地迎战。面对强大的对手，老人表器毫不犹豫地迎战。面对强大的对手，老人表现出了非同寻常的现出了非同寻常的勇敢、坚强勇敢、坚强。分析人物，把握形象剖析内心剖析内心在迎战鲨鱼之时、之后，有老人大量的在迎战鲨鱼之时、之后，有老人大量的内心独白。你从这些独白中感受到老人内心独白。你从这些独白中感受到老人的哪些情绪？的哪些情绪？短暂的犹豫，本能的恐惧，更多的是鲨鱼来短暂的犹豫，本能的恐惧，更多的是鲨鱼来临时，明知不可为也要让利剑出鞘的临时，明知不可为也要让利剑出鞘的坚强坚强不屈不屈！探讨主旨，感

10、受精神自由讨论：你认为老人和鲨鱼搏斗，他自由讨论：你认为老人和鲨鱼搏斗，他失败了还是胜利了？失败了还是胜利了？没保住胜利品大马林鱼没保住胜利品大马林鱼 老人失败了。作为老人失败了。作为读者，其实当第一条鲨鱼出现的时候，心里就非读者，其实当第一条鲨鱼出现的时候，心里就非常清楚，老人保不住他的大马林鱼。在强大的自常清楚，老人保不住他的大马林鱼。在强大的自然面前，老人却不屈服于命运，明知不可为而为然面前，老人却不屈服于命运，明知不可为而为之，用一次次竭尽全力的拼搏发出了之，用一次次竭尽全力的拼搏发出了硬汉宣言：硬汉宣言：可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他

11、消灭掉，可就是打不败他。把他消灭掉，可就是打不败他。这样的桑地亚这样的桑地亚哥，用坚强不屈把自己站成了一个大写的哥，用坚强不屈把自己站成了一个大写的“人人”。探讨主旨，感受精神可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。可把他消灭掉，可就是打不败他。这句话是小说的核心精神这句话是小说的核心精神,它生动地揭示了桑地亚哥的内它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求心世界和人生追求,也是作者海明威的思想与价值观的反也是作者海明威的思想与价值观的反映。这句话意味着映。这句话意味着,人生的使命是奋斗人生的使命是奋斗,是与命运做不懈是与命运做不懈

12、的抗争。人生下来虽然面临自然与社会的种种挑战的抗争。人生下来虽然面临自然与社会的种种挑战,也许也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一个人只要保持但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神不屈服的精神,人人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼能保住大马林鱼,但在与鲨鱼搏斗的过程中但在与鲨鱼搏斗的过程中,他表现出他表现出无无与伦比的力量和勇气与伦比的力量和勇气,不失人的尊严不失人的尊严,是精神是精神上的胜利者上的胜利者。情感迁移，追随硬汉美国总

13、统肯尼迪评价海明威时曾说过，美国总统肯尼迪评价海明威时曾说过，几乎没有哪个美国人比海明威对美国人几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的情感和态度产生过更大的影响。民的情感和态度产生过更大的影响。罗曼罗曼罗兰说，真正的英雄是看清了生活的真相却罗兰说，真正的英雄是看清了生活的真相却依旧热爱生活的人。依旧热爱生活的人。一如桑地亚哥，看清了对手的一如桑地亚哥，看清了对手的强大却依旧勇敢迎战。冯骥才说，风可以吹起一张强大却依旧勇敢迎战。冯骥才说，风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶。大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶。因为因为生命的力量在于生命的力量在于 不顺从。不顺从。作业布置，深化思

14、考比较桑地亚哥和美国影视作品中的经典英雄形象，比较桑地亚哥和美国影视作品中的经典英雄形象，如美国队长、蜘蛛侠、超人，说说你对英雄的理如美国队长、蜘蛛侠、超人，说说你对英雄的理解。解。1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为太阳照常升起一书的题词：“你们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。“迷惘的一代迷惘的一代”（The Lost GenerationThe Lost Generation）海明威(1899年7月21日-1961年7月2日)，美国作家和记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。1954年，老人与海又为海明威夺得诺贝尔文学奖。