3.2《县委书记的好榜样-焦裕禄》ppt课件29张-统编版高中语文选择性必修上册.pptx

1、县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄焦裕禄穆青、冯健、周原穆青、冯健、周原在改革开放新时期和开始全面建设社会主义在改革开放新时期和开始全面建设社会主义时期，呈现过许多激动人心的时刻，也涌现出无时期，呈现过许多激动人心的时刻，也涌现出无数感人至深的干部，今天我们一起来走进一篇新数感人至深的干部，今天我们一起来走进一篇新闻作品闻作品县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄，来焦裕禄，来重温历史、感悟伟大。重温历史、感悟伟大。1 1、分析文章线索，理清文章的层次结构，归纳主要事、分析文章线索，理清文章的层次结构，归纳主要事件及蕴含的性格特征与精神品质。件及蕴含的性格特征与精神品质。2 2、分析文章、分析文章

2、“以言见人以言见人”的特点，分析语言的特色。的特点，分析语言的特色。3 3、感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品、感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。质，树立正确的人生观与价值观。学习学习目标目标写作写作背景背景为了摸清河南的受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫为了摸清河南的受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东地区采风。一个偶然的机会东地区采风。一个偶然的机会,周原来到了兰考县，了解到焦裕周原来到了兰考县，了解到焦裕禄的事迹禄的事迹,内心深为震撼，马上向穆青汇报。此前，人民日报内心深为震撼，马上向穆青汇报。此前，人民日报河南日报均已发表过有关

3、焦裕禄的人物通讯。但是河南日报均已发表过有关焦裕禄的人物通讯。但是,穆青仍穆青仍然觉得有重新采访、重新撰写的必要然觉得有重新采访、重新撰写的必要,并于并于19651965年年1212月月1717日带着日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考县新华社记者周原、冯健等人抵达兰考县,再次深入县乡基层、群再次深入县乡基层、群众中采访，掌握了许多第一手材料。经过多次采访、座谈众中采访，掌握了许多第一手材料。经过多次采访、座谈,七易七易其稿后其稿后,1966,1966年年2 2月月7 7日日,当时的中央人民广播电台第一次播出这当时的中央人民广播电台第一次播出这篇通讯稿篇通讯稿,随后随后,县委书记的榜样县委书

4、记的榜样焦裕禄感动全中国焦裕禄感动全中国!作者作者介绍介绍穆青穆青(1921-2003)(1921-2003)，原名穆亚才，原名穆亚才,著名新闻记著名新闻记者。七七事变爆发后，穆青到山西省临汾市参加者。七七事变爆发后，穆青到山西省临汾市参加八路军。八路军。1939 1939 年年,穆青加入中国共产党。穆青加入中国共产党。19421942年年,进入解放日报，从事新闻工作，开始了他的进入解放日报，从事新闻工作，开始了他的记者生涯。穆青的作品有记者生涯。穆青的作品有:为了周总理的嘱托为了周总理的嘱托雁翎队县委书记的榜样雁翎队县委书记的榜样焦裕禄等。焦裕禄等。作者作者介绍介绍冯健冯健(1925-),(

5、1925-),原名樊煦义原名樊煦义,河南省新野县人。河南省新野县人。19481948年加入中国共产党。同年年加入中国共产党。同年,于中央大学政治系毕业。于中央大学政治系毕业。曾担任新华通讯社多个分社的记者曾担任新华通讯社多个分社的记者,新华通讯社国内新新华通讯社国内新闻编辑部副主任闻编辑部副主任,瞼望周刊编委会主任委员，中国瞼望周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，是第五届全国人大代表。撰有通讯新闻学院教授，是第五届全国人大代表。撰有通讯:英勇搏斗一百天管得宽县委书记的榜样英勇搏斗一百天管得宽县委书记的榜样焦裕禄等。著有冯健通讯选。焦裕禄等。著有冯健通讯选。作者作者介绍介绍周原周原(1928-

6、2011),(1928-2011),原名乔元庆，河南省偃师县夹原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。沟村人。1944 1944 年年,周原参加八路军，后因工作认真、能周原参加八路军，后因工作认真、能说能写说能写,深受皮定均的赏识。深受皮定均的赏识。1945 1945 年，周原加入中国共年，周原加入中国共产党。产党。19481948年，调入新华社任记者、高级记者、国内部年，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学文学,其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯县委书记的

7、榜样县委书记的榜样焦裕禄使他闻名全国。焦裕禄使他闻名全国。文学文学知识知识通讯作为一种新闻文体早已成为传播媒介的一种独立的报道形式，通讯作为一种新闻文体早已成为传播媒介的一种独立的报道形式，通过主题、写作技巧、情节烘托主旨来体现作者想要表达的思想内通过主题、写作技巧、情节烘托主旨来体现作者想要表达的思想内容。容。通讯的主题是在采访、写作的过程中逐步形成的。先有素材，后有通讯的主题是在采访、写作的过程中逐步形成的。先有素材，后有题材，再有主题。通讯的主题是通讯作者经过对现实社会的观察、题材，再有主题。通讯的主题是通讯作者经过对现实社会的观察、体验、分析、研究，通过对通讯素材的提炼和组织，表达对客

8、观世体验、分析、研究，通过对通讯素材的提炼和组织，表达对客观世界的一种认识或阐述一种思想观念。界的一种认识或阐述一种思想观念。新闻通讯新闻通讯题目题目解说解说县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄焦裕禄:本文选自通讯本文选自通讯名作名作100100篇篇,“,“县委书记县委书记”是焦裕禄的身份，是焦裕禄的身份，“榜样榜样”是贯串全文始终的写作主旨，是贯串全文始终的写作主旨，“焦裕禄焦裕禄”是这篇通讯的是这篇通讯的写作对象。由题目可知写作对象。由题目可知,本文是通过介绍焦裕禄的事迹本文是通过介绍焦裕禄的事迹,赞扬他身上所体现出来的赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务全心全意为人民服务 的宝的宝贵

9、的共产党人的精神。贵的共产党人的精神。层次层次结构结构全文可分为六个部分：全文可分为六个部分：第一部分（第第一部分（第1-71-7段）：介绍了兰考县的灾情以及焦裕禄的到来。段）：介绍了兰考县的灾情以及焦裕禄的到来。第二部分（第第二部分（第8-168-16段）：写焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。段）：写焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。第三部分（第第三部分（第17-2717-27段）：写焦裕禄处理灾情的具体工作，他办事果断，舍身忘我。在工段）：写焦裕禄处理灾情的具体工作，他办事果断，舍身忘我。在工作中，焦裕禄感受到群众的伟大力量。作中，焦裕禄感受到群众的伟大力量。第四部分（第第

10、四部分（第28-3628-36段）：写焦裕禄一心为民，不顾自我，忍着病痛开会、工作，最终因段）：写焦裕禄一心为民，不顾自我，忍着病痛开会、工作，最终因病情加重，离开了他心心念念的兰考县。病情加重，离开了他心心念念的兰考县。第五部分（第第五部分（第37-6237-62段）：写焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。段）：写焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。第六部分（第第六部分（第63-7163-71段）：写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完段）：写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。成了焦裕禄的遗志。1.1.第第1919段是如

11、何刻画焦裕禄这一人物形象的？段是如何刻画焦裕禄这一人物形象的？本段对焦裕禄形象的刻画主要采用了三种描写方式：本段对焦裕禄形象的刻画主要采用了三种描写方式：动作描写。如动作描写。如“倚在门边望着风雪发呆倚在门边望着风雪发呆”。神态。神态描写。如描写。如“严肃严肃”。语言描写。如。语言描写。如“在这大风大雪在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样里，贫下中农住得咋样？牲口咋样”。这些生动的描。这些生动的描写表现了焦裕禄一心为群众着想、思路清晰、行动果写表现了焦裕禄一心为群众着想、思路清晰、行动果断的形象特征。断的形象特征。2.2.第第2929段是如何刻画焦裕禄带病坚持工作的？段是如何刻画焦裕禄带

12、病坚持工作的？采用侧面描写与正面描写相结合的方式。借旁采用侧面描写与正面描写相结合的方式。借旁观者的视角写焦裕禄忍着病痛的动作，引用焦观者的视角写焦裕禄忍着病痛的动作，引用焦裕禄对病痛的理解来写他这样做的原因。对细裕禄对病痛的理解来写他这样做的原因。对细节的刻画，表现出焦裕禄心中装着人民，全心节的刻画，表现出焦裕禄心中装着人民，全心全意忘我工作的形象特点。全意忘我工作的形象特点。3.3.第第31-3331-33段中有哪两处细节描写？这两处细节描写有什么作用？段中有哪两处细节描写？这两处细节描写有什么作用？第一处，通过与焦裕禄同行的干部张思义的视角，写第一处，通过与焦裕禄同行的干部张思义的视角，

13、写焦裕禄焦裕禄“痛得骑不动痛得骑不动”“”“推着自行车慢慢走推着自行车慢慢走”，说明，说明焦裕禄病情的严重性。第二处，通过公社同志的视角，焦裕禄病情的严重性。第二处，通过公社同志的视角，写焦裕禄病痛时手指发抖，但仍忍着病痛工作，表现写焦裕禄病痛时手指发抖，但仍忍着病痛工作，表现了病痛对焦裕禄的折磨和焦裕禄的坚强。这两处细节了病痛对焦裕禄的折磨和焦裕禄的坚强。这两处细节描写，增强了人物形象的真实性，刻画了焦裕禄忘我描写，增强了人物形象的真实性，刻画了焦裕禄忘我工作的形象。工作的形象。4.4.第第6969段中段中“焦裕禄生前没有写完的那篇文章焦裕禄生前没有写完的那篇文章”的的“文章文章”有什有什么

14、含义？么含义？这里的这里的“文章文章”有四层含义：指治理兰考有四层含义：指治理兰考“三害三害”，让兰考人民过上幸福生活的文章；指利用大自然、让兰考人民过上幸福生活的文章；指利用大自然、改造大自然的文章；指激发人民自力更生、奋发图改造大自然的文章；指激发人民自力更生、奋发图强精神的文章；指激励干部一心为革命、一心为群强精神的文章；指激励干部一心为革命、一心为群众的文章。众的文章。5.5.文章的结尾有什么作用？文章的结尾有什么作用？结构上，照应这一节的小标题，总结全文。结构上，照应这一节的小标题，总结全文。内容上，点明了文章中心，深化了文章主题，内容上，点明了文章中心，深化了文章主题，表达了作者对

15、焦裕禄的崇敬之情。阅读效果表达了作者对焦裕禄的崇敬之情。阅读效果上，引起读者的共鸣，激发读者思考人生的意上，引起读者的共鸣，激发读者思考人生的意义。义。6.6.如何理解文章中的几个小节之间的关系？如何理解文章中的几个小节之间的关系？文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任，意在强调党的领导的文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任，意在强调党的领导的重要性，这是战胜困难的组织保障。第一、二两节写焦裕禄战胜困难的重要性，这是战胜困难的组织保障。第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。第三、四思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。第三

16、、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，这是战胜节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，这是战胜困难的主观因素。最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对困难的主观因素。最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。文章以时间为经，空间为纬，为读者展现了焦裕禄在兰焦裕禄的怀念。文章以时间为经，空间为纬，为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作，照应了文章题目中的考县的工作，照应了文章题目中的“榜样榜样”二字。二字。7.7.在中华民族走向复兴的新时代，我们可以从本文中学习到焦裕禄的哪在中华民族走向复兴的新时代，我们可以从本文中学习到焦裕禄的哪些可贵精神？

17、些可贵精神？学习焦裕禄学习焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。学习焦裕禄凡事探求就里、的公仆情怀。学习焦裕禄凡事探求就里、“吃别人吃别人嚼过的馍没味道嚼过的馍没味道”的求实作风。学习焦裕禄的求实作风。学习焦裕禄“革命革命者要在困难面前逞英雄者要在困难面前逞英雄”“”“敢教日月换新天敢教日月换新天”的奋斗的奋斗精神。学习焦裕禄艰苦朴素、廉洁奉公的道德情操。精神。学习焦裕禄艰苦朴素、廉洁奉公的道德情操。8.8.文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄的形象的？文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄的形象的？本文在写焦裕禄时，注意通过矛盾冲突来表现人物

18、的思想性格，矛盾冲本文在写焦裕禄时，注意通过矛盾冲突来表现人物的思想性格，矛盾冲突主要表现在两个方面：一是与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱做斗突主要表现在两个方面：一是与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱做斗争；二是同自己的病痛做斗争。争；二是同自己的病痛做斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示出了焦裕禄文章正是在十分尖锐的斗争中显示出了焦裕禄“在困难面前逗英雄在困难面前逗英雄”的的革命性格。人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人革命性格。人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中去写，通过人物的言行未场示人物思想，能够使文章物放在矛盾斗争中去写，通过人物的言

19、行未场示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。中心中心思想思想县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄一文焦裕禄一文,通过讲通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来述焦裕禄到兰考县任县委书记以来,不顾身体健康不顾身体健康,与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象的光辉形象,铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。写作写作特点特点

20、在掌握大量真实素材的基础上，按主人公出场次序及事在掌握大量真实素材的基础上，按主人公出场次序及事件开端、发展、高潮、结局的过程来安排结构。件开端、发展、高潮、结局的过程来安排结构。始终围绕始终围绕“县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄焦裕禄”的主线来选择的主线来选择事例和细节，体现了典型环境中的典型人物的原则。事例和细节，体现了典型环境中的典型人物的原则。用真实可信的细节和环境描写刻画一个真实的焦裕禄形用真实可信的细节和环境描写刻画一个真实的焦裕禄形象。象。当堂当堂检测检测1.1.结合说明文字，为下面的图片写一段解说词，要求至少运用两种修辞手法，能揭示画面中结合说明文字，为下面的图片写一段解说词

21、，要求至少运用两种修辞手法，能揭示画面中两代航天科技工作者握手细节的内涵。（不少于两代航天科技工作者握手细节的内涵。（不少于100100字）字）20192019年年1 1月月3 3日，嫦娥四号在月球背面成功着陆，北京航天飞行控制中心内，日，嫦娥四号在月球背面成功着陆，北京航天飞行控制中心内，7474岁的嫦娥卫星岁的嫦娥卫星系列总指挥叶培建，走向前排工作席里喜极而泣的年轻人系列总指挥叶培建，走向前排工作席里喜极而泣的年轻人嫦娥四号探测器项目执行总监嫦娥四号探测器项目执行总监张搞，两只手紧紧握在一起。张搞，两只手紧紧握在一起。当堂当堂检测检测答案：两代答案：两代“嫦娥人嫦娥人”，一个航天梦。握手的

22、，其实不，一个航天梦。握手的，其实不仅仅是两个人、两代人，更是中国航天几十年来接力前行的仅仅是两个人、两代人，更是中国航天几十年来接力前行的所有人；握住的，不仅是这一刻的喜悦，还有探索未知、奔所有人；握住的，不仅是这一刻的喜悦，还有探索未知、奔向星辰大海的未来。正是这群仰望星空的人，在手把手传递向星辰大海的未来。正是这群仰望星空的人，在手把手传递之间，贡献出中国力量，搭建起梦想天梯，创造出探月奇迹。之间，贡献出中国力量，搭建起梦想天梯，创造出探月奇迹。解析：解答本题，要结合文字看图片，注意突出解析：解答本题，要结合文字看图片，注意突出“握手握手细节细节”，围绕，围绕“握手细节握手细节”展开写作

23、；注意观察图片中人物展开写作；注意观察图片中人物的表情，并据此推断出人物当时的心情；注意至少运用两种的表情，并据此推断出人物当时的心情；注意至少运用两种修辞手法；语言要流畅，表述要合理。修辞手法；语言要流畅，表述要合理。当堂当堂检测检测2.2.清明节期间，学校开展网上祭奠英烈的活动。请根据下面的材料，为林逢春清明节期间，学校开展网上祭奠英烈的活动。请根据下面的材料，为林逢春拟写副挽联，表达你对抗疫英雄的崇敬之情。拟写副挽联，表达你对抗疫英雄的崇敬之情。林逢春，甘肃省陇西县文峰镇代坪村党支部书记疫情期间，一连林逢春，甘肃省陇西县文峰镇代坪村党支部书记疫情期间，一连2525天没有休息，天没有休息，

24、他总说他总说“现在疫情形势比较严峻，我们不敢马虎现在疫情形势比较严峻，我们不敢马虎”。为增强群众的防护意识他组织。为增强群众的防护意识他组织村干部在交通要道悬挂横幅，在居住区张贴宣传标语和公告，入户发放告知书，持村干部在交通要道悬挂横幅，在居住区张贴宣传标语和公告，入户发放告知书，持续在微信上推送信息，引导群众不要走亲访友、到处串门。对此，有人不太理解，续在微信上推送信息，引导群众不要走亲访友、到处串门。对此，有人不太理解，认为他小题大做。但他从不抱怨，总是耐心细致地向大家解释。他说：认为他小题大做。但他从不抱怨，总是耐心细致地向大家解释。他说：“我们敲开我们敲开的不仅是群众的家门，更是群众的

25、心门。只有把党和政府的关怀传递到群众心里，的不仅是群众的家门，更是群众的心门。只有把党和政府的关怀传递到群众心里，群众才会更安心。群众才会更安心。”2020”2020年年2 2月月1919日，他从村子巡查完，回到新冠肺炎疫情监测点，日，他从村子巡查完，回到新冠肺炎疫情监测点，不幸被一辆失控的白色轿车撞倒，不幸被一辆失控的白色轿车撞倒，4646岁的生命永远定格在抗疫一线。岁的生命永远定格在抗疫一线。当堂当堂检测检测答案：上联：逢疫情不大意宣传防护千家遍知形势峻答案：上联：逢疫情不大意宣传防护千家遍知形势峻下联：临危难勇向前安抚民心一村倍感党恩深下联：临危难勇向前安抚民心一村倍感党恩深解析：首先，

26、从材料中筛选出关键信息，如解析：首先，从材料中筛选出关键信息，如“党支部书记党支部书记”“”“疫情疫情形势比较严峻形势比较严峻”“”“不敢马虎不敢马虎”“”“张贴宣传标语和公告，入户发放告张贴宣传标语和公告，入户发放告知书知书”“”“把党和政府的关怀传递到群众心里把党和政府的关怀传递到群众心里”等。然后结合以上信等。然后结合以上信息，根据对联的特点和要求，把人物事迹用简洁、凝练的语言表达息，根据对联的特点和要求，把人物事迹用简洁、凝练的语言表达出来。出来。当堂当堂检测检测3.3.阅读下面一段文字，用一句话概括其主要信息。（不超过阅读下面一段文字，用一句话概括其主要信息。（不超过1515个字）个

27、字）苏黎世大学费尔教授和他的团队在做信任游戏时对参与者进行了大苏黎世大学费尔教授和他的团队在做信任游戏时对参与者进行了大脑活动扫描，发现脑部分泌出的催产素能抑制脑部两个区域的活动。脑活动扫描，发现脑部分泌出的催产素能抑制脑部两个区域的活动。第一是杏仁核区域：处理恐惧和逃避等情绪的部位。催产素高，会第一是杏仁核区域：处理恐惧和逃避等情绪的部位。催产素高，会降低人的防卫心和恐惧感。第二是纹状体区域：脑部凭着过去回馈降低人的防卫心和恐惧感。第二是纹状体区域：脑部凭着过去回馈而指引未来行为的部位。催产素多，可让人忘掉过去的痛苦，更相而指引未来行为的部位。催产素多，可让人忘掉过去的痛苦，更相信他人。催产

28、素对患抑郁症和孤独症的人也会有很大的帮助。信他人。催产素对患抑郁症和孤独症的人也会有很大的帮助。当堂当堂检测检测答案：催产素决定人的安全感和信任感。答案：催产素决定人的安全感和信任感。解析：语段共六句话，第一句交代费尔教授和他的团队发现催产素解析：语段共六句话，第一句交代费尔教授和他的团队发现催产素能抑制脑部两个区域的活动；第二至五句具体介绍催产素怎样抑制能抑制脑部两个区域的活动；第二至五句具体介绍催产素怎样抑制脑部两个区域的活动；第六句指出催产素对抑郁症和孤独症患者有脑部两个区域的活动；第六句指出催产素对抑郁症和孤独症患者有很大帮助。语段的陈述对象是很大帮助。语段的陈述对象是“催产素催产素”

29、，主要内容是介绍催产素，主要内容是介绍催产素对人的意识的决定作用。抓住关键信息对人的意识的决定作用。抓住关键信息“抑制脑部两个区域的活抑制脑部两个区域的活动动”“”“催产素高，会降低人的防卫心和恐惧感催产素高，会降低人的防卫心和恐惧感”“”“催产素多，可让催产素多，可让人忘掉过去的痛苦，更相信他人人忘掉过去的痛苦，更相信他人”等，可提炼出关键词等，可提炼出关键词“安全安全感感”“”“信任感信任感”。结合以上分析组织成答案即可。注意字数限制。结合以上分析组织成答案即可。注意字数限制。当堂当堂检测检测4.4.某演员因扮演焦裕禄而荣获某演员因扮演焦裕禄而荣获“百花奖百花奖”，在颁奖，在颁奖仪式上，他

30、致答谢词时诚挚地说：仪式上，他致答谢词时诚挚地说：“所有的苦和累所有的苦和累都让一个大好人焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个都让一个大好人焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了。傻小子得了。”请分析该演员这句话的妙处。请分析该演员这句话的妙处。当堂当堂检测检测答案：这句话说得非常得体，既表现得非常谦虚，又表达出对焦答案：这句话说得非常得体，既表现得非常谦虚，又表达出对焦裕禄这一人物的由衷赞美。他的言外之意就是：焦裕禄的事迹太裕禄这一人物的由衷赞美。他的言外之意就是：焦裕禄的事迹太感人了，我获奖只是沾了所扮演的角色的光。感人了，我获奖只是沾了所扮演的角色的光。解析：该演员因为扮演焦裕禄这一角色荣获解析：该演员因为扮演焦裕禄这一角色荣获“百花奖百花奖”，他没有，他没有好大喜功，而是很谦虚地说好大喜功，而是很谦虚地说“所有的苦和累都让一个大好人焦裕所有的苦和累都让一个大好人焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了”，这里的，这里的“傻小子傻小子”其实就是说的自己，言下之意，自己的荣誉是因为扮演了焦裕禄其实就是说的自己，言下之意，自己的荣誉是因为扮演了焦裕禄这个角色，而真正的苦和累却让焦裕禄受了。这个角色，而真正的苦和累却让焦裕禄受了。