（小学语文面试必备）《黄山奇石》试讲稿.docx

1、试讲题库基本信息：学段：小学科目：语文年级：二年级（上）教材版本：人教版试讲题库专业信息：试讲题目：黄山奇石教材正文（教材图片或教材文字）：试讲要求：（1）试讲时间约15分钟。（2）随文进行字词讲解。（3）了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。（4）正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。教案设计及要求解析教案设计：课题：黄山奇石课型：新授课授课年级：二年级教学设计教学目标：1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。2、与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。重点难点：了解黄山奇石的特点；朗

2、读课文，体会对黄山奇石的赞叹。教学过程：一、录像引入，激趣质疑。1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山黄山。【板书：黄山。】2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）“奇松、怪石、云海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书：奇石。】齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。）看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？二、进入文本，初读感知。1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求（找一名同学读要求）：（1）标上自然段序号。（2）选择你喜欢的办法读准字音、

3、把句子读通顺。（3）找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。2、全文共有几个自然段？（6个。）请同学们按照自然段读课文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读音。（1）多音字组词：tn ( ) 弹dn ( )（2）辨字组词： 徽（）尤（）陡（）状（）臂（）峭（） 微（）龙（）徒（）壮（）避（）消（）（3）字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。（4)联系上下文说说下面词语的意思： 神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状三、研读文本，深入探究。（一）理清详略。【闻名中外的黄山风景（）区在我国安徽（）省南部。那里景色秀丽神奇，尤（）其是那些怪石，有趣（）极了。】1、课文读

4、完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧？（课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。）【板书：神奇、有趣。】 “尤其”的近义词是什么呢？（特别。）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？第一自然段还告诉了我们什么？“闻名中外”是什么意思？黄山在哪里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”，谁还能读一读第一自然段？2、（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。3、汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子

5、抢球”、“仙女弹琴”。（二）深入探究。这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有两幅插图，看看是什么奇石的图片呢？那么我们就先来游览下这两处奇石。引导学生先重点学习第三自然段。【在一座陡（）峭（）的山峰（）上，有一只石猴。它两只胳（）膊（）抱着腿，一动不动地蹲（）在山头，望着翻滚（）的云海。这就是有趣的“猴子观海”。】1、课件出示猴子观海的图片：（1）观察：看，这是什么？【板书：猴子观海。】猴子在哪呢？他在干什么？（2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滚（云海的动态）”；动词“抱”

6、“蹲”“望（向远处看）”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。好不好？（不好，原句运用了拟人的手法，写得很生动。）请同学们学生做动作体会一下。（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”。（4）有感情地再读课文。【过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。这是一种有效的学习方法，接下里我们就继续按照这种方法学习，好吗？】2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂（）指向前方。】课文

7、还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。】（1）观察：看到了什么？（用文中或者自己的话回答。）（2）读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？（提示：仙人既然在指路，就应该有人问路。）（4）再读。【课件出示学习要求：按照“观察读文想象”的方法自学第2和第5自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。学生自学、交流收获。教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想法？可以说说观看图片的感受；也可以读读课文，说说课文哪里写得好；还可以说说自己想到了什么？】

8、抓住以下几方面进行点拨。3、仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。】 【板书：仙桃石。】（1）看图说仙桃石的样子。（2）读课文，什么样的，什么地方的？（用书中句子回答。）注意动词：飞、落。（动画演示。）（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。4、金鸡叫天都：【每当太阳升起，有座山峰上的巨（）石，就变成了一只金光闪闪的雄（）鸡。它伸着脖（）子，就像对着天都峰不住地啼（）叫。不用说，这就是著（）名的“金鸡叫天都”了。】 （1）看图描述。【板书：金鸡叫天都。】（2）读文

9、。注意动词“伸、啼叫”，“天都”是什么意思？如果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么？化成什么样？为什么？（3）读文。（三）创造提升。1、读最后一自然段。【黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮（）子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！】略写了什么？2、想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？3、读最后一句。【板书：奇形怪状】1、品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里奇形怪状、引起想象。四、课堂小结：记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有

10、机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。五、作业：1 背诵第2、3自然段。2 抄写第4自然段。板书设计：黄山奇石教学设计要求分析： （1）要求：随文进行字词讲解。 解析：初读课文时，发挥学生的主动性，选择学生喜欢的办法读准字音、把句子读通顺，教师对重点字词进行纠正，重点讲解。例如：多音字组词“弹”；辨字组词“徽”与“微”，“陡”与“徒”等；字形分析“脖”等，并与学生交流如何巧记难字；联系上下文说说下面词语的意思：神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状。通过以上一系列的字词练习，学生能够扫清字词的障碍，完成教学任务。 （2）要求：了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。 解析：在初步理清脉络时，让学生汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。在深入探究时，课件出示学习要求：按照“观察读文想象”的方法自学第2和第5自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。学生自学、交流收获。教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想法？可以说说观看图片的感受；也可以读读课文，说说课文哪里写得好；还可以说说自己想到了什么？并在创造提升的环节，提问“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？进而引出详略得当的写法，引发学生对黄山奇石的热爱。