(教师招聘-初中语文面试)《丑小鸭》试讲稿.docx
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1、丑小鸭试讲稿一、导入问题导入:丑的反义词是什么?你们怎么理解美和丑呢?你们认为丑小鸭就是丑的,白天鹅就是美的吗?是的,我们都希望自己是生活中的白天鹅,没有人愿意成为丑小鸭。我们每个人不论年龄的大小都有美好的心愿。学生希望自己的成绩会提高、得到老师的表扬、成年人们希望自己的工作会有所成绩。然而,我们都十分清楚,要想由丑走向美,由丑小鸭变成白天鹅都需要一段艰辛的成长历程,那么今天就让我们共同体味丑小鸭变成白天鹅的成长历程,它是如何由自卑、懦弱、四处碰壁到最后的有所追求,成为美丽的白天鹅的呢?二、介绍作者安徒生(18051875),丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦
2、鞋匠家庭,早年在慈善学校读过书,当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响,他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝,母亲改嫁。为追求艺术,他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗,终于在诗剧阿尔芙索尔的剧作中崭露才华。因此,被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年,升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作,主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生童话具有独特的艺术风格:即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格,多体现在歌颂性的童话中,后者多体现在讽刺性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观
3、的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有打火匣、小意达的花儿、拇指姑娘、海的女儿、野天鹅、丑小鸭等。中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有卖火柴的小女孩、白雪皇后、影子、一滴水、母亲的故事、演木偶戏的人等。晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有柳树下的梦、她是一个废物、单身汉的睡帽、幸运的贝儿等。 三、初读课文,整体感知(一)字词积累(在阅读过程中解决):讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出 (二)初读课文1、贯穿全
4、文的线索是什么? ( 以丑小鸭的流浪足迹为线索) 2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?请分别找出来。 沼泽地老太婆家灌木林里老农家花园里 3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答。 沼泽地:( 同情、 歧视) 继续离开 老太婆家:(被嘲笑) 到广大的世界里去 水中: (得到救助) 向往美与幸福 农夫家:(被追打) 逃出来 花园里:(被赞美) 一点也不骄傲四、研读课文(一)分析形象1、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文中找出相应的语句并分析 关键句子: A、想我还是走到广大的世界里去才好。B、我要飞向他们,飞
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