2018年山东省临沂市沂水县教育理论真题与答案.docx

1、2018年山东省临沂市沂水县教育理论基础知识真题第 1 页 共 7 页一、下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。A.中庸B.大学C.学记D.论语2.提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张的我国著名教育家是（ ）。A.叶圣陶B.季羡林C.蔡元培D.陶行知3.大教学论的作者是（ ）。A.卢梭B.康德C.杜威D.夸美纽斯4.提出多元智能理论的美国心理学家是（ ）。A.霍华德加德纳B.卡尔兰塞姆罗杰斯C.让皮亚杰D.伯尔赫斯弗雷德里克斯金纳5.教师在教育教学中

2、应当平等对待学生，关注学生的（ ）因材施教，促进学生的充分发展。A.年龄差异B.性格差异C.个体差异D.性别差异6.心理学中关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（ ）。A.人的行为受内隐心理活动的支配B.心理学只研究人的外显特征C.可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律D.同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现7.有研究者通过分析某学生的家庭背景，成长历史，档案日记，书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ）。A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法8.学生阅读时常用划重点的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（ ）。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性9.学生在解决一个问题

3、之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解决。这种现象说明了什么（ ）。A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着10.研究发现人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能记住15%，如果将视觉和听觉结合起来是65%，这种促进记忆提高方法是（ ）。A.多种感官参与B.合理分配复习时间C.复习方式的多样化D.及时复习11.在教育史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（ ）。A.赫尔巴特B.桑代克C.维果斯基D.乌申斯基12.自主学习是与传统的接受学习相对应的一种学习方式。下列特性中自主学习一般不具备得是（ ）。A.自立性B.自为性C.自律

4、性D.同步性13.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（ ）的结论。A.卢梭B.洛克C.康德D.柏拉图14.在教育活动中教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用15.学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性16.中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（ ）的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业。A.教学任

5、务，培养能通过毕业考试的合格学生B.教育教学工作，培养未来社会的建设者和接班人C.教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质D.教书育人，培养未来社会的建设者和接班人，提高全人类的素质17.第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”表明教学中应贯彻（ ）。A.直观性原则B.导向性原则C.因材施教的原则D.启发性原则18.中国学生发展核心素养，以科学性，时代性和民族性为基础原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中文化基础方面包括（ ）素养。A

6、.科学精神，责任担当B.人文底蕴，科学精神C.人文底蕴，实践创新D.学会学习，健康生活19.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。A.百科全书式课程理论B.结构主义课程理论C.实用主义课程理论D.综合课程理论20.基础教育课程改革纲要在“基础教育课程改革的具体目标”中指出改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进（ ）。A.学生知识、能力全面发展的功能B.教学方式变革，教学观念转变功能C.教学问题诊断和教学问题解决的功能D.学生发展，教师提高和改进教学实践的功能二、下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正

7、确答案，多选、少选或错选均不得分。（本题共5小题，每小题2分，共10分）21.建构主义的学习观主要强调（ ）。A.学习是一个主动的过程B.学习是学生建构自己的知识的过程C.要以教师为中心并从教师的教学经验出发D.要以学习者为中心并从学习者的经验出发22.下列关于教育培养学生的主体性的措施中，恰当的有（ ）。A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.倡导学生主动参与课堂，增强获得体验与实践感悟C.尊重学生生命的成长性，善待学生的学习错误与偏差D.在学生主体性成熟后，再进行引导发展和促进成长23.根据耶克斯-多德森定律，下列说法中正确的是（ ）。A.不论学生任务难易都应保持同样的动机水平

8、B.在学生学习较复杂的任务时，应尽量创造轻松自由的课堂气氛C.在学生遇到困难或出现问题时，应尽量心平气和的慢慢引导D.在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些24.教师鼓励学生创造性思维应努力做到（ ）。A.尊重与众不同的疑问B.用成人的价值规范学生C.尊重与众不同的观念D.向学生证明他们的见解是有价值的25.如果只将教师分为合格和卓越两类，则新课改下合格教师的角色有（ ）。A.学生学习的促进者B.课程资源的建设者和开发者C.教学方法和教学思想的创造者D.教育教学的研究者和社区型开放的教师三、请按题目要求，进行简答。（本题共2小题，每小题5分，共10分）26.2008年修订的教师职业道德

9、规范共有爱国守法等六条，其他五条分别是什么？（5分）27.需求层次理论是人本主义心理学家马斯洛提出的一种关于人的需要结构的理论。马斯洛认为人有生理需要等哪五个层次的需要？其中，属于高级的需要是什么？（5分）2018年山东省临沂市沂水县教育理论基础知识真题解析第 7 页 共 7 页一、下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.C【解析】本题考查的是教育著作的地位。学记是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的著作。C项正确。2.D【解析】本题考查的是陶行知的生活教育理论。陶行知的生活教育理论包括“生活即教育”、“社会即学校”

10、、“教学做合一”。D项正确。3.D【解析】本题考查的是教育家与教育著作的匹配。大教学论是捷克著名教育家夸美纽斯的著作。D项正确。4.A【解析】本题考查的是加德纳的多元智能理论。加德纳提出了多元智能理论，他认为人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：言语智力；逻辑-数学智力；空间智力；音乐智力；运动智力；人际智力；自知智力；自然智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。A项正确。5.C【解析】本题考查的是中华人民共和国义务教育法。中华人民共和国义务教育法第二十九条【教师行为】教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。C项正确。

11、6.B【解析】本题考查的是心理学研究的相关内容。心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的学科，心理学不只研究人的外显特征，而且探讨人的内在心理规律。因为本题为选非题，B项正确。7.A【解析】本题考查的是教育研究方法。本题考查教育研究方法。个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。题干对“某学生”进行研究，属于个案研究法。A项正确。8.A【解析】本题考查的是知觉的基本特性。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。阅读时将重点内容画出来，下次阅读时能轻松将重点内容从整篇材料中选

12、择出来，体现了知觉的选择性。A项正确。9.B【解析】本题考查的是影响问题解决的因素。定势就是指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准状态，它将支配人以同样的方式去对待同类后继活动。它使人倾向于在认识方面或外显行为方面以一种特定的方式进行反应。定势实际上是关于活动方向选择方面的一种倾向性。这种倾向性本身是一种活动经验，它往往为分析问题、解决问题提供思路或线索，因此定势会影响学习迁移。定势的作用有两重性：一是积极的促作用；二是消极的阻碍作用。题干中“学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解决”是定势现象。B项正确。10.A【解析】本题考查的是提高记忆能力的方法。多

13、种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合。有心理学家证明，人的学习83%通过视觉，11%通过听觉，3.5%通过触觉，1%通过味觉。题干中“视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能记住15%，如果将视觉和听觉结合起来是65%”是多种感官参与复习。故正确答案是A。11.A【解析】本题考查的是教育家与教育思想的匹配。赫尔巴特首次提出将心理学和伦理学作为教育学的理论基础，并将心理学中统觉的观念应用于教育学中。A项正确。12.D【解析】本题考查的是新课改下的教育观。自主学习一般具备“自立”、“自为”、“自律”三个特征。因为本题为选非题，故D项

14、当选。13.C【解析】本题考查的是教育家的教育观点。“人只有靠教育才能成人，完全是教育的结果。”这是德国哲学家康德的观点。C项正确。14.C【解析】本题考查的是教学过程的基本规律。教师的主导与学生的主体相统一的规律是指教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；（2）学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性；（3）教师主导和学生主体有机结合。C项正确。15.A【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会

15、成为学生学习的对象。题干中的“向师性”和“模仿性”体现的是教师劳动的示范性。A项正确。16.C【解析】本题考查的是中华人民共和国教师法。中华人民共和国教师法第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。C项正确。17.D【解析】本题考查的是教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”体现的是启发性教学原则。D项正确。18.B【解析】本题考查的

16、是核心素养。中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其中文化基础表现为人文底蕴、科学精神；自主发展表现为学会学习、健康生活；社会参与表现为责任担当、实践创新。B项正确。19.B【解析】本题考查的是结构主义课程理论。结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论，代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，因此，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。B项正确。20.D【解析】本题考查的是新课程改革的评价理念。基础教育课程改革纲要在“基础教育课程改革的具体

17、目标”中指出改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。D项正确。二、下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本题共5小题，每小题2分，共10分）21.ABD【解析】本题考查的是建构主义的学习观。建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。他们认为学习是学习者从现有经验出发主动建构知识的过程。A、B、D三项正确。C项：建构主义的学习观强调要以学习者为中心并从学习者的经验出发，而不是以要教师为中心并从教师的教学经验出发。与题干不符，排除。故正确答案为ABD。22.ABC【解析】本题

18、考查的是学生的特点。教育培养学生的主体性的措施有：建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养；倡导学生主动参与课堂，增强获得体验与实践感悟；尊重学生生命的成长性，善待学生的学习错误与偏差。A、B、C三项正确。D项：在培养学生主体性的过程中，不能等主体性成熟后再进行引导，因为学生主体性的成熟是一个漫长的过程，在此过程中需要教师进行一定的引导，随着主体性的发展，他们在教育活动中有越来越大的自由，最终能使学生成为教育的主体。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。23.BCD【解析】本题考查的是学习动机。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工

19、作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。B、C、D三项正确。A项：为干扰项，排除。故正确答案为BCD。24.ACD【解析】本题考查的是创造性的培养。教师尊重与鼓励学生创造性思维的主要原则：尊重与众不同的疑问；尊重与众不同的观点；向学生说明他的观点是有价值的；给以不计其数的学习机会；使评价与前因后果联系起来。A、C、D三项正确。25.ABD【解析】本题考查的是新课改下的教师观。新课程下合格教师的角色包括：（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。A、B、D三项正确。三、请按题目要求，进行简答。（本题共2小题，每小题5分，共10分）26.【参考答案】（1）爱岗敬业；（2）关爱学生；（3）教书育人；（4）为人师表；（5）终身学习。27.【参考答案】马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现的需要属于成长性需要，也称作高级需要。