2019山东省临沂市平邑县教师招聘笔试语文教育真题（缺失）.doc

1、2019山东省临沂市平邑县教师招聘笔试语文教育真题【缺失】一、单选题（每题1分，共10小题，共10分）二、填空题（每题1分，共5小题，共5分）1.非智力因素的概念2.最近发展区：最近发展区是指学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际是两个临近发展阶段间的过度状态。3.德育：德育是教育者依据特定社会要求和德育德育规律,对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。它相对于体育、智育而言，是思想教育、政治教育和道德教育等的总称, 德育包括家庭德育、学校德育、社会德育、社区德育等形式。德育为先4、班级平行管

2、理:班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。（此处参考的是士博的答案）三、简答题（每题5分，共2题，共10分）1.论语子罕中颜回说：“夫子循循善诱之，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”按照现代德育要求，夫子在教育颜回过程中遵循了哪条德育原则？贯彻这一原则有哪些要求？2简述影响中小学生学习动机形成的主要因素。四、论述题（每题15分，共1题，共15分）阅读下列材料，并回答问题。 我在讲课时，问同学们知道“力”吗？大家都说知道。但当我问到“力到底是什么”的时候，同学们却答不出来。我就接着问：“谁能说出力的表现

3、？”于是，他们活跃起来了。有的说“人提水”；有的说“起重机吊钢管”；还有的说“磁铁吸引铁钉”。我和同学们一起讨论，同时辅以适当的演示实验，接着布置归纳分析：从上述几个力的表现的例子可以看出，力是离不开物体的，如人、起重机、磁铁都是物体，水、钢管、铁钉也是物体。我进而又旨出：“提、吊、吸”在物理学中都称为作用。由此得出力的初步概念：“力是物体对物体的作用”。 请说明以上教学案例贯彻了哪些教学原则，运用了哪些教学方法，并做具体的分析。语文专业课（共60分）一、选择题（12分）二、古诗文默写（8分）1.曹操在观沧海中开篇点题，交代观察的方位、地点的句子是_，_。写沧海之上水波荡漾的句子是_，_。2.

4、毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里”以及李白的“大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里”化用了逍遥游的_，_。3.李白蜀道难中借黄鹂猿猴很难度过虚写蜀道，从侧面烘托蜀道的的雄奇险峻的两句是_，_。4.杜甫登高中的_与白居易琵琶行中的_一句，都是用猿猴的悲鸣声烘托诗人悲凉的心境。三诗歌（4分）临江仙晏几道 梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。记得小蘋初见，两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A上阕开篇两句实写居处的冷落寥寂，隐喻往昔欢娱的消逝难见。B下阕“琵琶”一句，既写出歌女演奏技艺高超，也写出两人心意相

5、通。C结尾两句与首句相应，传达出眼前明月依然、人事情怀依旧之意。D整首词以境界会意，词尽而意未尽，蕴藉含蓄，感情深挚。2词中“落花人独立，微雨燕双飞”两句是如何表达无尽愁情的？请结合全词加以赏析。四、文言文（5分）汉阴老父者，不知何许人（ ）。桓帝延熹（1）中幸（2）竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者，有老父独耕不辍。尚书郎南阳张温异之，使问曰：人皆来观，老父独不辍，何耶？老父笑而不对。温下道百步，自与言。老父曰：“我野人（ ）！不达斯语。请问天下乱（3）而立天子邪？理（4）而立天子邪？立天子以父（5）天下邪？役（6）天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽（7），而万人以宁。今天子之君，劳人自纵，逸（

6、8）游无忌，吾为子羞之，子何忍欲人观之（ ）！”温大惭，问其姓名，不告而去。 【注释】（1）延熹：汉桓帝的年号。（2）幸：皇帝驾临。（3）乱：混乱。（4）理：治理。（5）父：像君父那样（关爱）。（6）役：役使。（7）茅茨采椽：用茅草盖屋顶，用栎木作椽。（8）逸：放纵，放任。 1.请结合语境，解释文中加点词的意思。 阴（ ）异（ ） 2请将“耳”“乎”“也”三个语气助词准确还原到原文的括号内。 A.不知何许人（ ） B.我野人（ ） C.子何忍欲人观之（ ） 3.翻译文中画横线的句子。 今子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子羞之。五、阅读（5分）耐心成就人生之美（人民论坛）徐文秀现在不少人感觉到，

7、焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气， “ 两年没提拔，心里有想法；三年没挪动，四处去活动 ” ，千方百计走捷径；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日 “ 梦想成真 ” ；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄 “ 一急二躁三冒火 ” ，等等。一言以蔽之，没耐心。耐心就是不急躁、不厌烦，它既是

8、一种性格，也是一种品格，是 “ 高尚的秉性 ” ，能够成就事业，更成就人生。耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的 “ 通行证 ” 。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，只要工作，还要有耐心。在相当意义上说，正是耐心成就了雕塑大师。 “ 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事 ” 。很多时候，成大事

9、不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。道德经上说，静为躁君。大学里讲： “ 静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 ” 丰子恺先生曾在山中避雨提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被 “ 一种寂寥而深沉的趣味 ” 牵引了感兴， “ 反觉得比晴天游山趣味更好 ” ，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。 “ 心收静里寻真乐，眼放长空得大观。 ” 心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份

10、耐心，就会多一些发现，多一重体验。耐心成就意志之美。哲人说： “ 无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。 ” 耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也好、精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持

11、一颗耐心，成就人生之美。1.下列对文章的理解 不正确 的是（ ）A.本文的中心论点是 “ 让我们保持一颗耐心，成就人生之美 ” 。B .第 段只运用了比喻论证、举例论证的论证方法，证明了 “ 耐心成就成功之美 ” 的观点。C.第 段中 “ 多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验 ” 告诉我们做事要有耐心，这样才能成就过程之美。D.第 段是对全文的总结，呼应了开头。六、阅读（6分）匠心杨一凡穆爷爷是镇上的木匠。听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。木雕师傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平

12、出神入化。无奈战乱年代无人欣赏木雕，他便转了行，做了个普通的木匠，平日里干些简单的木工活计。“穆爷爷”这称呼，实际上唯有我这样叫。穆爷爷住在镇外的一座废园子里，又因性情不喜喧闹，多次训斥了去废园子探险的孩子们，便在孩子中得了个“老怪”之名。而我每次去都安安静静，因此，我才得到在废园长久停留的特权。 废园已有好些年头了，其间换了数任主人，最终荒芜破落至今。别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍塌了大半的地方。只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样

13、。听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。末了说：“老头子我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的东西。当年我没出息，自个儿跑出了京。老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十年。可我这心里头难受啊！那年我背着包袱走出屋子，见着的最后一样东西就是我还没做完的花雕小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修修好，就当是圆了老头子的一个梦。”我不懂那是怎样深重的愧怍和念想。记忆里穆爷爷曾说：“丫头，你看看这些木头。它们都是活的啊！这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊。”彼时我抬着头，懵懵懂懂地问：“是像

14、阿苗摔伤了一样疼吗？”好像世间之事，至伤痛也不过是臂上一块瘀青。涂上药酒，吹一口气，就可以消隐无踪。“还要更疼啊。”穆爷爷笑了起来，摸着我的头，“阿苗长大了就会懂的。”我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了修复那些木雕。我清晰地记得那个看见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。穆爷爷眉头紧锁伏在案上，他似乎听到了那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。于是，他布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。 他的脚边堆满木屑，空气里有陈旧却不曾霉变的木香。好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。时光荏苒，岁月静默。穆爷爷一天天地变老。 他的腰杆不再

15、挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。 那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。他开始加快了修复木雕的速度。以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了。他一心扑在了他的木雕上。他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都注入了刻刀。但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。那样的专注，仿佛最轻微的扰动都是一种罪过。我隐隐约约地感觉到，有什么事要发生了。那一日，我到废园时，静寂的园子里隐有人声。我并没有进去，而是转了个弯，去了废园一个偏僻的角落。那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，栩栩如生。昨日我来时，穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：“这

16、是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。“了却这桩心愿，我也能安心地入土了。”谁料一语成谶。穆爷爷的葬礼我没有参加。我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。我在院子里独自哭了一场，泪眼蒙眬中重又看到了那个苍老却笃定的身影。我想穆爷爷一定还是开心的吧，看着两代人，或许是更多人的梦想在手下圆满。 那以后我再未去过废园。不，现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝，听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫匠园。木匠的匠，工匠的匠。镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：“我说老穆怎么总守着那个园子呢。你还

17、记得不，他单名一个匠字啊！穆匠。木匠。匠园。1.下列对文章的理解和分析， 不符合原文意思的一项是（ ）（3 分）A.这篇小说以“我”的视角讲述穆爷爷一生的故事，“我”在静静地看穆爷爷工作的过程中，逐渐读“懂” 了穆爷爷。B.第段中“愧怍和念想”指的是穆爷爷在没把园子修好时，常常感到愧对师父。C.第段中“一语成谶”的意思是预言、预兆被应验。穆爷爷执着于修复木雕， 了却心愿后随即心血耗尽而死。D.第段三个词语呈递进关系，表达了作者要颂扬的不只是穆爷爷一个人，更是整个工匠群体以及工匠精神，深化了文章的主题。2.请从描写的角度赏析文字划线的句子。3.“匠心”其实就是工匠精神，请结合文章内容，细细品味穆爷爷的一生，谈谈你对“匠心”精神的理解。七、作文（20分）请以心愿为题，写一篇文章，不少于800字。文体不限。