自考30002幼儿园教育活动设计与组织押题及答案汇总1.docx
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- 自考 30002 幼儿园 教育 活动 设计 组织 押题 答案 汇总
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1、1.幼儿园借助走廊、楼梯间等地开设公共区域,供空间位置邻近的班级共同使用。这一做法符合确定区域活动的 ( )A、效益性原则 B、活动性原则 C、生活化原则 D、动态化原则2.下列关于教师制订周计划的说法中,不恰当的是A、教师需要提前拟定周计划 B、教师制订的周计划需要遵循均衡性与灵活性的原则 C、教师需要考虑领域的多样性和全面性 D、教师不能因偶发事件而改变原有计划3.下列不属于幼儿园主题活动设计检核评估内容的是A、主题选择 B、活动设计 C、主题目标 D、活动方法4.根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料,使儿童获得相应经验的活动是 ( )A、主题活动 B、学科活动 C、经验活动
2、 D、区角活动5.三名幼儿共同参加“冲调果珍”活动,每一次冲调结果用自己的符号记录在纸上。教师通过观察纸上的内容,了解幼儿的活动情况,这种观察属于A、全部观察 B、参与式观察 C、个别观察 D、部分观察6.下列不属于幼儿园常见专用功能室的是 ( )A、图书室 B、美工室 C、劳作室 D、科学发现室7.为幼儿提供实物,让他们通过操作和摆弄物体感受立方体的基本特征。该教育活动体现的特点是A、浅显性 B、活动性 C、生活性 D、综合性8.环境创设与主题活动开展之间不正确的关系是A、依据主题活动的教育目标和教育内容创设环境 B、在主题活动开展过程中不断调整环境 C、根据环境生成新的主题 D、通过环境制
3、约主题活动的开展9.下列不属于幼儿园学科活动特点的是( )A、内容分科 B、系统性 C、开放性 D、计划性10.教师问幼儿: “老师前几天告诉过你们,土豆还可以叫什么?”这一提问属于( )A、理解型提问 B、感知记忆型提问 C、评价性提问 D、创造型提问11.某次集体活动开始时,教师指着沙箱生动地说”有几只动物来到西瓜地,把西瓜全部吃光了,农夫醒来发现了几个脚印,请小朋友帮农夫找出是哪些动物留下的脚印?”这样的导入方式属于A、经验回顾导入 B、问题情境导入 C、欣赏导入 D、直接导入12.不指定儿童从学习情境、问题或任务中学到什么,并较多使用在欣赏或艺术活动中的目标是( )A、表现性目标 B、
4、行为目标 C、情感目标 D、生成性目标13.以中心话题所蕴含的关键概念为节点展开的网络是A、目标式主题网络图 B、整合式主题网络图 C、概念式主题网络图 D、活动式主题网络图14.有利于幼儿之间交流,方便幼儿动手操作,但是不利于教师管理幼儿行为的座位编排方式是 ( )A、马蹄型座位编排方式 B、半圆型座位编排方式 C、方块型座位编排方式 D、秧田型座位编排方式15.将山河湖海、水塘沙洲、山丘田野归为幼儿园自然资源中的A、自然性的地形地貌 B、自然时令 C、自然物产 D、自然山水16.偏重发展幼儿对客观世界及未知事物好奇心和动手操作的意愿、行为与能力的活动区,我们一般称之为A、表现性区域 B、运
5、动性区域 C、探索性区域 D、娱乐性区域17.幼儿边念儿歌边表演龟兔爬楼动作,结束“龟免爬楼谁第一”活动。该活动结束方式属于A、自然结束 B、游戏表演 C、总结归纳 D、展示分享18.下列不属于确定主题目标时需要考虑的问题是A、相应年龄段幼儿发展一般性发展目标 B、本班幼儿的最近发展区 C、幼儿在不同领域内的学习需求 D、幼儿园的设备与条件19.在餐点环节,教师下列做法中,不恰当的是A、少盛勤添 B、不断催促幼儿加快进餐速度 C、指导幼儿正确使用勺子和筷子进餐 D、鼓励幼儿自主取餐20.教师先让小班幼儿将相同的实物放在一起后,按标记对实物或图形进行分类;接着让幼儿先进行分类,再选择相应的标记表
6、示分类的结果。这种学科活动内容的安排属于A、教育活动内容相互并列 B、教育活动内容层层递进 C、教育活动内容相互关联 D、教育活动内容分块进行21.能够最大限度的满足幼儿个人兴趣和需要的教学活动组织形式是A、全班集体活动 B、大组活动 C、小组活动 D、个别活动22.在幼儿回答不正确的情况下,教师使用探询性问题委婉地改变幼儿的思维方向,使之进入更有创造性的阶段,这种追问策略属于A、澄清型追问 B、重新定向型追问 C、诱发型追问 D、重复型追问23.下列哪一项不是幼儿园学科活动具有的特点?A、内容分科 B、系统性 C、开放性 D、计划性24.幼儿不宜喝水的时间是 ( )A、早餐和午餐之间 B、午
7、睡起床后 C、下午活动期间 D、睡前、饭后或剧烈运动刚结束25.某老师将参观水族馆的活动目标“至少能够说出水族馆中三种动物的名称及形态”改为表现性目标“讨论参观水族馆过程中发生的有趣事情”,其优点在于关注A、预测性 B、可控制性 C、操作性 D、反应的多样性方式26.幼儿园开辟种植园地目的的主要不是为了A、锻炼幼儿的多种运动能力 B、使幼儿获得种植方面的经验 C、绿化和美化幼儿园 D、使幼儿感知植物的特征27.新中国成立后,我国幼儿园向苏联学习的教育活动类型是A、主题活动 B、学科活动 C、区角活动 D、游戏活动28.幼儿园教育活动设计应权衡各个要素之间有机联系、相互配合等,这表明幼儿园教育活
8、动设计应遵循A、适宜性原则 B、发展原则 C、经验性原则 D、系统性原则29.下列环境创设与主题活动之间的关系,不正确的描述的是A、依据主题活动的教育目标和教育内容创设环境 B、在主题活动开展过程中不断调整环境 C、根据环境生成新的主题 D、通过环境制约主题活动的开展30.教师将积木拼搭的正确方法拍成连续照片贴在建构区里,这一做法的目的是 ( )A、激发幼儿的活动兴趣 B、支持幼儿持续探索 C、提示幼儿进行自我教育 D、记录幼儿的活动过程31.下列选项不符合幼儿园教学活动目标表述要求的是A、让幼儿熟悉每一位小朋友,能够叫出小朋友的名字 B、学习礼貌衙语:您早、您好、再见等 C、愿意同小朋友一起
9、做游戏 D、能准确叫出班上小朋友的名字32.与幼儿园其他活动相比,下列不属于区域活动特点的是A、自主性 B、个性化 C、间接指导为主 D、开放性33.某幼儿园开设“国学室”活动区,陈设了中国古式家具、名著典籍和经典画作等,这不符合区域活动确定的A、全面性原则 B、活动性原则 C、生活化原则 D、动态化原则34.3-6岁儿童学习与发展指南中,对儿童的发展与学习是按以下哪个方面进行叙述的?A、学科 B、领域 C、儿童发展范畴 D、学习主题35.作息时间表可以随幼儿的年龄和季节变化等弹性调整,符合小班要求的作息时间是A、一天安排一个集体教学活动 B、一天安排两个集体教学活动 C、一个集体教学活动时间
10、为20-25分钟 D、一个集体教学活动时间为25-30分钟36.开展幼儿园教育工作的首要环节是( )A、布置教育环境 B、选择活动内容 C、制订教育计划 D、准备实施教育活动所需的材料37.户外活动场地可适当设置土坡、沟坎和障碍,以锻炼幼儿的身体运动、思维和创造能力,表明户外活动环境创设应遵循A、儿童性原则 B、安全性原则 C、挑战性原则 D、自然性原则38.围绕某一事件或现象所组织的综合性活动属于A、主题活动 B、学科活动 C、经验活动 D、生活活动39.拟定主题活动纲要时不需要考虑的问题是A、主题的来源 B、组成主题的具体系列活动 C、主题涉及的领域和主要的内容 D、主题展开的形式40.教
11、育要“既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”,因此,主题活动设计应遵循A、目的性原则 B、适宜性原则 C、均衡性原则 D、整合性原则41.请围绕“苹果宝宝”设计一个小班主题活动方案。(内容包括:设计思路;一份集体活动方案区角活动方案主题墙等内容)具体要求: ( 1)设计思路,表明设置该主题的理由,可实现的目标和设计具体活动的简单想法等。 (2)集体活动方案,格式正确,有名称、对象、目标、准备、过程、延伸活动等。 (3)区角活动,可开展活动的区域内容和具体活动。 (4)主题墙,设计两至三个小主题,写清楚小主题中的内容。42.教师组织了一节大班社会活动“百家姓”,活动一开始教师介绍自己的名字,引
12、发幼儿介绍自己名字的兴趣。在全班幼儿名字介绍后,教师请幼儿找出有自己姓氏的卡片,并谈谈与自己同姓的人分别是谁。教师随后进行了总结。下一环节,教师请幼儿采访后面听课的老师,找和自己不同姓的人,并在展示板上用写“人”字来记录,一笔表示一个人贴,让幼儿体会姓真多。随后,教师播放歌曲百家姓,与歌曲同步出示百家姓的前二十个姓, 并告诉幼儿;中国人名字中的姓有500多个,这个百家姓里全记着。活动的最后一个环节,教师还一一出示姚明、刘翔、成龙、邓小平、毛泽东、杨振宁等了不起的中国人的照片,激发幼儿作为中国人的自豪感。活动结束后,教师还评估了整个活动的成效。请根据以上案例分析幼儿园教育活动组织的基本程序。43
13、.简述教师在幼儿园教学活动不同阶段观察的重点。44.名词解释:教学活动准备45.一位大班教师设计一份“水的秘密”教育活动方案,目标为:了解水是无色无味、透明的、会流动、形状可变的特性;初步了解水与人类生活的关系,知道要保护水资源。活动的基本过程(1)仔细地看一看,水是什么颜色的?闻一闻,尝一尝,水是什么味道的?小结:水是无色无味的。(2)在装满水的杯子里放一个勺子,我们能看清勺子,说明水是透明的。(3)幼几用漏水的小容器盛水,水流掉了,水是会流动的。(4)将水依次倒入不同形状的容器内,观察水的形状。小结:水的形状是可变的。(5)小朋友你们知道,水有什么用处?小结:水有这么多作用,我们人类离不开
14、水。中国是个非常缺水的国家,一些地方人们喝干净的都很困难,更不要说洗澡了。(6)讨论,我们怎么做到节约用水呢?请根据你对大班幼儿特点的了解,简要说明可以修改的内容,并请尝试修改活动目标。46.名词解释:表现性区域47.试述幼儿园教师如何有效地开放和利用园外资源。48.名词解释:生活活动49.简述幼儿午睡活动的设计与组织要点。50.简述教师组织区域活动回顾评价环节应注意事项。51.简述制定幼儿园日计划的注意事项。52.名词解释:学期教育计划1.答案A解析效益性原则:指所开设的活动区域的种类和数量要充足,既满足幼儿需求也不能造成浪费,为区域活动的开展创造最大的效益。可以轮流开设区域、联合开设区域、
15、开设公共区域。2.答案D解析周教育计划是月教育计划的具体化,是一周中教师每天拟对幼儿进行的教育内容和要求。在活动安排上,要遵循均衡性和灵活性的原则,要关注偶发事件的教育价值。D项错误。3.答案B解析主题活动设计好以后,可以做一个预先的检核评估,并可以根据检核评估结果修订主题活动设计。检核评估主要从主题选择、主题目标、主题内容和活动方法几方面进行。4.答案C解析经验活动:根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料,引发儿童的探索、交往和表达,从而使儿童获得相应经验的活动。5.答案D解析部分观察是指教师对某一个或几个活动群体进行有目的、有侧重的观察,题干中,教师通过观察纸上的内容,了解幼儿
16、的活动情况,这种观察属于部分观察。6.答案C解析常见功能是有图书室、科学发现室、美工室、多功能室。7.答案C解析为幼儿提供实物,让他们通过操作和摆弄物体感受立方体的基本特征。该教育活动体现的特点是生活性。8.答案D解析环境创设与主题活动开展之间不正确的关系是通过环境制约主题活动的开展。9.答案C解析幼儿园学科活动特点:(1)内容分科(2)系统性(3)计划性,故选C。10.答案B解析提问类型中的感知记忆型问题,重点在考察对象的感知记忆能力。感知记忆型问题要求幼儿通过视觉、听觉等感觉识别眼前的实物、图片和音像等内容载体,或再认、回忆已有的相关经验。回答这类问题通常不需要对内容进行综合、分析、比较、
17、抽象、概括等复杂认知加工。故选B。11.答案B解析常见的问题情境包括真实的情境和创编的情境,创编的情境是教师通过讲故事等方式为幼儿创设的环境。题干中的导入方式为问题情境的导入。12.答案A解析针对行为目标的局限性,美国课程理论的研究者艾斯纳提出“表现性目标”的概念,它指明儿童将在其中所处的情境、将要处理的问题及将要完成的任务,但不指定儿童将从这些境遇、情境、问题或任务中学到什么。故选A。13.答案C解析概念式主题网络图是以中心话题所蕴含的关键概念为节点展开的网络。14.答案C解析方块型座位编排方式有利于幼儿之间进行较深度的交流,在需要幼儿动手操作、探索发现的教学活动中,可以采用这种座位排列形式
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