2022年10月自考四川06090人员素质测评理论与方法押题及答案.docx
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1、2022年10月自考06090人员素质测评理论与方法押题及答案 (四川)1.罗夏墨迹测验由瑞士精神病学家罗夏创立于A、1906年 B、1921年 C、1938年 D、1941年2.下列测评方式中,信息沟通渠道最多的是A、笔试 B、心理测验 C、面试 D、投射法3.专家咨询法又称为A、层次分析法 B、多元分析法 C、德尔菲法 D、主观经验法4.比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在A、数量关系 B、倍数关系 C、相等关系 D、相似关系5.等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异A、相等 B、不相等 C、相反 D
2、、相似6.差异系数又称变异系数或变差系数,是标准差与平均数的A、比值 B、和 C、差 D、积7.在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是A、心理测验 B、面试 C、纸笔测验 D、评价中心8.比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在A、数量关系 B、倍数关系 C、相等关系 D、相似关系9.工作分析的结果是形成职位工作规范和A、职位说明书 B、职位工作责任书 C、职位工作计划书 D、职位平开图10.工作分析的结果是形成职位工作规范和A、职位说明书 B、职位工作责任书 C、职位工作计划书 D、职位晋升图11.相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的A、积 B、差
3、 C、和 D、比重值12.南加利福尼亚大学测验的编制者是心理学家A、罗夏 B、吉尔福特 C、韦克斯勒 D、艾森客13.素质测评结果报告的方式,按报告展现内容的全面程度不同,可以分为分项报告和A、评语报告 B、等级报告 C、综合报告 D、图表报告14.“江山易改,禀性难移”说明非常稳定的是人的A、个性 B、性格 C、气质 D、态度15.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。它主要采取A、直接观察 B、间接观察 C、记时观察 D、记件观察16.相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的A、积 B、差 C、和 D、比重值17.下列心理测验中,属于
4、投射测验的是A、托兰斯测验 B、16因素测验 C、尤金劳德赛测验 D、墨迹测验18.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和A、工作动机 B、工作效果 C、工作兴趣 D、工作态度19.在评价中心的活动中,主试人进行观察评定的是要求考生表现岀来的A、信念 B、意识 C、思想 D、行为20.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和A、工作动机 B、工作效果 C、工作兴趣 D、工作态度21.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不扰其工作的活动。它主要采取A、直接观察 B、隐蔽观察 C、记时观察 D、记件观
5、察22.16因素个性测验的编制者是A、韦克斯勒 B、托兰斯 C、卡特尔 D、艾森克23.明尼苏达办事员能力测验属于A、运动技能倾向测验 B、机械倾向测验 C、技能技巧测验 D、文书能力测验24.评价中心主要是测评被测评者的A、操作能力 B、管理素质 C、技能水平 D、艺术特长25.主要用于测量人的智力的心理测验是A、比奈-西蒙量表 B、明尼苏达操作速度测验 C、卡特尔16因素测验 D、南加利福尼亚大学测验26.人员素质测评主要测评被测者的A、心理素质 B、身体素质 C、遗传素质 D、艺术素质27.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作活动。它主要釆取A、直
6、接观察 B、间接观察 C、计时观察 D、计件观察28.绩效考评是指考评主体通过一-系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和A、工作动机 B、工作效果 C、工作兴趣 D、工作态度29.罗夏墨迹测验主要用于测量人的A、气质 B、性格 C、能力 D、态度30.相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的A、积 B、差 C、和 D、比重值31.面试测评被测者的素质主要是观察被测者的A、行为 B、智力 C、技能 D、需要32.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测置和评价员工在职务上的工作行为和A、工作动机 B、工作效果 C、工作兴趣 D、工作态度33.主题统觉测验主要用于测量人的A、
7、能力 B、智力 C、气质 D、性格34.在测评活动中直接得到的分数,叫做A、常模参照性分数 B、导出分数 C、目标参照性分数 D、原始分数35.生活特性测评主要测评个体的A、创造力 B、动机水平 C、管理水平 D、智力水平36.所有测评指标的绝对权数之和为总分,而所有测评指标的相对权数之和则为A、0 B、1 C、2 D、337.南加利福尼亚大学创造力测验的编制者是A、瑟斯顿 B、吉尔福特 C、摩尔根 D、托兰斯38.南加利福利亚大学创造力测验的编制者是A、瑟斯顿 B、吉尔福特 C、卡特尔 D、西蒙39.素质测评结果报告的方式,按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和A、分项报告 B、综合
8、报告 C、评语报告 D、图表报告40.专家咨询法又称为A、层次分析法 B、多元分析法 C、德尔菲法 D、主观经验法41.比奈一西蒙量表主要用于测量人的A、性格 B、行为 C、智力 D、态度42.所有测评指标的绝对权数之和为总分,而所有测评指标的相对权数之和则为A、0 B、1 C、2 D、343.明尼苏达办事员能力测验属于A、运动技能倾向测验 B、机械倾向测验 C、技能技巧测验 D、文书能力测验44.德尔菲法又称为A、层次分析法 B、多元分析法 C、专家咨询法 D、主观经验法45.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和A、工作动机 B、工作效果 C、工作兴趣
9、D、工作态度46.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在A、数量关系 B、倍数关系 C、相等关系 D、相似关系47.1938年默瑞与摩尔根编制的投射测验是:A、智力测验 B、16因素测验 C、主题统觉测验 D、墨迹测验48.“江山易改,禀性难移”,说明非常稳定的是人的A、个性 B、性格 C、气质 D、态度49.下列测评方式中,信息沟通渠道最多的是A、笔试 B、心理测验 C、面试 D、投射法50.明尼苏达办事员能力测验属于A、运动技能倾向测验 B、机械倾向测验 C、技能技巧测验 D、文书能力测验51.素质测评结果报告的方式,按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和A、分
10、项报告 B、综合报告 C、评语报告 D、图表报告52.卡特尔16因素测验主要用于测量人的A、智力 B、兴趣 C、个性 D、特殊性向53.在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是A、心理测验 B、面试 C、纸笔测验 D、评价中心54.素质测评结果报告的方式,按形式分常见的有分数报告、等级报告、评语报告和A、口头报告 B、综合报告 C、分项报告 D、图标报告55.变异系数是标准差与平均数的A、比值 B、和 C、差 D、积56.下列项目不属于导出分数的是A、名次 B、登记频数 C、Z分数 D、百分位数57.韦克斯勒量表主要用于测量人的A、能力 B、性格 C、气质 D、智力58.由工作者本人按标
11、准格式及时详细记录自己在工作中的行为与感觉的工作分析方法是A、观察法 B、工作者自我记录法 C、主管人员分析法 D、关键事例法59.吉尔福特编制的南加利福尼亚大学测验主要用于测验人的A、性格 B、创造力 C、气质 D、态度60.德尔菲法又称为A、层饮分析法 B、多元分析法 C、专家咨询法 D、主观经验法61.某一时间内某人所担负的一项或多项任务集合是A、要素 B、任务 C、职责 D、职位62.下列测评方式中,信息沟通渠道最多的A、笔试 B、心理测验 C、面试 D、投射法63.工作活动中为达到某一目的的要素组合被称为A、要素 B、职位 C、任务 D、职务64.托兰斯创造思维测验编制于A、1921
12、年 B、1938年 C、1948年 D、1966年65.在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是A、心理测验 B、面试 C、纸笔测验 D、评价中心66.比奈-西蒙量表主要用于测量人的A、文书能力 B、运动能力 C、技能水平 D、智力67.差异系数又称变异系数或变差系数,是标准差与平均数的A、比值 B、和 C、差 D、积68.在评价中心的活动中,主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的A、信念 B、意识 C、思想 D、行为69.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。它主要采取A、直接观察 B、间接观察 C、记时观察 D、记件观察70.吉尔福特编
13、制的南加利福利亚大学测验主要用于测量人的A、性格 B、创造力 C、气质 D、态度71.比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在A、数量关系 B、倍数关系 C、相等关系 D、相似关系72.卡特尔16种个性因素测验主要用于测量人的A、智力 B、兴趣 C、性格 D、特殊性向73.面试测评被测者的素质主要是观察被测者的A、行为 B、智力 C、技能 D、需要74.生活特性测评主要测评个体的A、创造力 B、动机水平 C、管理水平 D、智力水平75.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作活动。它主要采取A、直接观察 B、间接观察 C、计时观察 D、
14、计件观察76.差异系数又称变异系数或变差系数,是标准差与平均数的A、比值 B、和 C、差 D、积77.德尔菲法又称为A、层次分析法 B、多元分析法 C、专家分析法 D、主观经验法78.斯坦福-比奈量表主要用于测量人的A、文书能力 B、运动能力 C、技能水平 D、智力79.指某一时间内个体所负担的一个或数个责任的集合的是A、要素 B、任务 C、职位 D、职务80.相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的A、积 B、差 C、和 D、比重值81.指某一时间内个体所负担的一个或数个责任的集合的是A、要素 B、任务 C、职位 D、职务82.主试者通过面对面观察、交谈来评价被测者素质的人员测评方
15、式是A、心理测验 B、面试 C、纸笔测验 D、评价中心83.指某一时间内个体所负担的一个或数个责任的集合的是A、要素 B、任务 C、职位 D、职务84.在评价中心的活动中,主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的A、信念 B、意识 C、思想 D、行为85.素质测评结果报告的方式按形式划分,主要有口头报告、分数报告、等级报告和A、分项报告 B、综合报告 C、评语报告 D、图表报告86.根据被测评者的总体水平而给出的分数,叫做A、常模参照性分数 B、导出分数 C、目标参照性分数 D、原始分数87.比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在A、数量关系 B、倍数关系 C、相等关系
16、 D、相似关系88.卡特尔16因素测验主要用于测量人的A、智力 B、兴趣 C、性格 D、特殊性向89.1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的A、智力测验 B、16因素测验 C、主题统觉测验 D、墨迹测验90.主要用于测量人的性格的心理测验是A、比奈-西蒙量表 B、明尼苏达操作速度测验 C、卡特尔16种个性因素测验 D、南加利福尼亚大学测验91.吉尔福特编制的南加利福尼亚大学测验主要用于测验人的A、性格 B、创造力 C、气质 D、态度92.17世纪英国著名哲学家洛克认为,人才就是A、哲学家 B、绅士 C、贵族 D、知识分子93.1938年默瑞和摩尔根编制了投射测验之一的A、智力测验 B、句子
17、完成测验 C、主题统觉测验 D、虽迹测验94.韦克斯勒量表主要用于测量人的A、能力 B、性格 C、气质 D、智力95.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程,并由此确定工作的性质要求与A、岗位 B、任职条件 C、工作描述 D、责任96.在评价中心活动中,主试人进行观察评定的是考生表现出来的A、信念 B、意识 C、思想 D、行为97.工作分析的结果是形成职位说明书和A、职位工作规范 B、职位工作责任书 C、职位工作计划书 D、职位晋升图98.等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系,而且要求任何两
18、个素质测评对象间的差异A、相等 B、不相等 C、相反 D、相似99.在中高层领导选拔和聘用中,常用的测评报告形式是A、等级报告 B、分数报告 C、评语报告 D、分项报告100.明尼苏达办事员能力测验属于A、运动技能倾向测验 B、机械倾向测验 C、技能技巧测验 D、文书能力测验101.韦克斯勒编量表主要用于测量人的A、能力 B、性格 C、气质 D、智力102.在测评活动中直接得到的分数,叫做A、常模参照性分数 B、导出分数 C、目标参照性分数 D、原始分数103.明尼苏达办事员能力测验属于A、运动技能倾向测验 B、机械倾向测验 C、技能技巧测验 D、文书能力测验104.比奈西蒙量表主要用于测量人
19、的A、性格 B、行为 C、智力 D、态度105.比奈一西蒙量表主要用于测量人的A、性格 B、行为 C、智力 D、态度106.韦克斯勒量表主要用于测量人的A、能力 B、性格 C、气质 D、智力107.根据被测评者的总体水平而给出的分数是A、常模参照性分数 B、导出分数 C、目标参照性分数 D、原始分数108.在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是A、心理测验 B、面试 C、纸笔测验 D、评价中心109.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者职务、职位、职责、任务与要素的过程,并由此确定工作的性质要求与A、岗位 B、任职条件 C、工作描述 D、责任1
20、10.二次量化是指对素质测评对象进行直接的定量刻画。A、正确 B、错误111.【管理游戏】是一种以评价被测评者人际关系处理能力的情景模拟活动。A、正确 B、错误112.【类别量化】的测评对象是那些界限无法明确,或测评者认识模糊和无法把握的素质特征。A、正确 B、错误113.人员素质测评与人才素质测评在测评理论方法与技术上是【相同的】。A、正确 B、错误114.心理学的研究表明,个体相互间是有差异的,这种差异不仅表现在生理上、性别上与外貌上,而且更多体现在【个体所掌握的知识与能力上】A、正确 B、错误115.尽管人员素质测评与人才素质测评所指向的范围不同,但它们在测评理论、方法和技术上却是相同的
21、。A、正确 B、错误116.德尔菲法是指请专家“背靠背”反复填写对权重设立的意见,不断反馈信息以期专家意见趋于一致,得出一个较为合理的权重分配方案的方法。A、正确 B、错误117.在测评领导者个人的管理技能方面有领导小组讨论优于无领导小组讨论。A、正确 B、错误118.人员素质测评主要是对个体心理现象的测量。A、正确 B、错误119.【一次量化】的对象一般是那些没有明显的数量关系,但具有质量和程度差异的素质特征。A、正确 B、错误120.特定的时空条件下,每个人所能承担的工作角色不是特定的。A、正确 B、错误121.【比例量化】的测评对象是那些界限无法明确,或测评者认识模糊和无法把握的素质特征
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