自考00409美育基础押题及答案解析.docx

1、自考00409美育基础押题及答案解析一、 单选1、美学研究的四部分内容中以( )为归宿A: 美的哲学B: 艺术社会学C: 审美心理学D: 审美教育正确答案：D解析： 美学研究内容的四个部分是美的哲学、审美心理学、艺术社会学、审美教育。其归宿为审美教育。2、古罗马时期的美学家贺拉斯提出A: 和谐教育B: 快乐教育C: 寓教于乐D: 趣味教育正确答案：C解析：古罗马文艺理论家贺拉斯在诗艺中最早提出了“寓教于乐”的主张。3、对于美育的性质，教材的观点是A: 美育是艺术教育B: 美育是美的价值的教育C: 美育是情感教育D: 美育是生命教育正确答案：C解析：对于美育的性质，教材的观点是美育是情感教育4、

2、宣泄人们内心过分强烈的心理能量的最佳途径是A: 劳动技术教育B: 美育C: 德育D: 智育正确答案：B解析：美育在宣泄人们内心过分强烈的心理能量方面远远优越于德育和智育，成为“泄导人情的”的最佳 途径。5、美育中的形象A: 仅仅作为一种手段，而不是目的B: 仅仅作为一种目的，而不是手段C: 既是目的，又是手段，更重要的是目的D: 既不是目的，也不是手段正确答案：C解析：美育中的形象既是手段又是目的。美育的形象作为手段的一面为美育活动服务。可以利用审美兑现来感染受教育者，或通过审美事例来说明。美育的形象来自美的形象性。 而美的产生于形成都与其就有可感的形象相关。 美育的形象作为手段的一面为美育活

3、动服务。可以利用审美兑现来感染受教育者，或通过审美事例来说明。美育的形象来自美的形象性。 而美的产生于形成都与其就有可感的形象相关。6、下面属于审美愉悦的是A: 人对暖色与冷色的不同感觉B: 看到故宫，赞叹劳动人民的伟大C: 吃菜时，觉得很合胃口D: 天冷了，加件衣服很舒服正确答案：B解析：审美愉悦是指由审美刺激而引起的个体心理上的快乐感受。包括三个层次：审美感性愉悦、审美领悟愉悦、审美精神愉悦。审美愉悦虽有其生理基础,但它不等同生理快感,是一种远比生理快感高级、复杂的愉快,与日常生活中的种种快乐也相区别。7、鲁迅说过：红楼梦里的焦大是决不会爱林妹妹的;这是审美观的( )的具体体现A: 时代性

4、B: 阶级性C: 民族性D: 普遍性正确答案：B解析：鲁迅说过：红楼梦里的焦大是决不会爱林妹妹的，说明审美观具有阶级性。8、改造山川，美化环境，修建房屋指的是审美创造中的A: 物质创造B: 精神创造C: 历史创造D: 超功利创造正确答案：A解析：改造山川，美化环境，修建房屋指的是审美创造中的物质创造9、诗经中的“螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮!”指的是A: 人体美B: 服饰美C: 人格美D: 感情美正确答案：A解析：诗经中的“螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮!”指的是人体美。“螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮!”描写的都是人外貌的美丽。10、音乐的基本特征是A: 再现性B: 表现性C: 生活性D: 多变

5、性正确答案：B解析：音乐的基本特征是表现性11、中国在封建社会时期，统治阶级制定出“礼”，对人的服饰从头到脚、从里到外都作了十分繁杂的规定，以标明人的等级和职业，区分人们的社会地位，这里体现了服饰的A: 实用功能B: 象征功能C: 审美功能D: 政治功能正确答案：B解析：中国在封建社会时期，统治阶级制定出“礼”，对人的服饰从头到脚、从里到外都作了十分繁杂的规定，以标明人的等级和职业，区分人们的社会地位，这里体现了服饰的象征功能12、在文明社会，艺术主要是A: 为所有人服务的B: 为大多数人服务的C: 为少数人服务的D: 为集体服务的正确答案：C解析：文明社会，审美与人生的关系，明显的偏重于个人

6、的精神发展， 它对个人生活、发展的价值，表现得更为明晰。在这一阶段，艺术只是为少数人服务。13、审美与生活质量的关系是A: 审美对于工作是有害的，它们是无法统一的B: 日常生活是平庸的、琐碎的C: 审美是度过闲暇的最佳方式D: 以上答案都不对正确答案：C解析：审美是度过闲暇的最佳方式；审美一定程度上帮助工作更好地进行，有机结合、运用；审美对于日常生活有一定的调味作用，可以让生活变得有趣些，活力些。14、美育和社会主义精神文明的关系是A: 美育通过促进人的全面发展来促进社会主义精神文明建设B: 美育对社会主义精神文明来说是无足轻重的C: 美育通过培养人的理性促进社会主义精神文明发展D: 以上答案

7、都不对正确答案：A解析：美育通过促进人的全面发展来促进社会主义精神文明建设；美育通过培养人的感性促进社会主义精神文明发展；美育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是实现社会主义精神文明建设的重要途径。15、做游戏是幼儿审美活动的基本方式之一，其中具有颠倒角色和自我解放作用的游戏类型是A: 练习性游戏B: 伪装性游戏C: 规则性游戏D: 构造性游戏正确答案：B解析：做游戏是幼儿审美活动的基本方式之一，其中伪装性游戏具有颠倒角色和自我解放作用16、对胎儿进行美育的主要方式是A: 绘B: 听音乐C: 讲故事D: 跳舞正确答案：B解析：对胎儿进行美育的主要方式是听音乐17、近代思想家( )在谈到美术

8、与科学的关系时，曾提出了“求美先求真”的思想。A: 王夫之B: 王国维C: 蔡元培D: 梁启超正确答案：D解析：近代思想家梁启超在谈到美术与科学的关系时，曾提出了“求美先求真”的思想。18、在人生的不同时期，身心发展均有其重点，其中语言发展最快的阶段是A: 婴儿期B: 学前阶段C: 小学阶段D: 青春期正确答案：B解析：在人生的不同时期，身心发展均有其重点，其中学前阶段的语言发展最快19、音乐在少儿的审美发展中所起的作用是A: 培养少儿的直观洞察力B: 发展少儿的听觉感受能力C: 培养少儿的语言表达能力D: 提高少儿的逻辑思维能力正确答案：B解析：音乐在少儿的审美发展中所起的作用是发展少儿的听

9、觉感受能力20、在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的A: 理解能力B: 观察能力C: 模仿能力D: 创新能力正确答案：B解析：在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生敏锐的观察能力，使他们善于通过观察，发现事物的美。21、美育的实施首先是在( )中进行的A: 美术课B: 课外活动C: 课堂教学D: 美化校园的活动正确答案：C解析：在学校教育中，美育首先和主要是通过课堂教学来实现的。22、( )是教育获得新生的一个突破口A: 教改B: 美育C: 德育D: 素质教育正确答案：B解析：美育是教育获得新生的一个突破口23、( )是教师内在审美素养的最高层次A: 丰

10、富的美学理论B: 完善的个体审美心理结构C: 健康人格的魅力D: 以上答案都不对正确答案：C解析： 教师的审美素养主要包括两个方面，即内在审美素养内在审美素养和审美技能素养。主要包括一个教师的丰富的美学和美 育的理论知识、完善的审美心理结构以及健康人格的魅力三个层次。健康人格的魅力是其最高层次的内在审美素养。24、( )是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段A: 艺术表现技能B: 批评技能C: 课堂审美化技能D: 语言审美化技能正确答案：A解析：艺术表现技能是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。艺术批评技能既能使教师不断充实

11、、完善自身的整体审美素养，又能有效地指导学生对美的事物、艺术品进行合乎规律的鉴赏、判断，引导学生的审美需要和审美理想由感性层次上升到感性与理性合理统一的层次。25、( )是培养教师审美素养的最根本的途径A: 生活经验的积累B: 审美实践活动C: 理论学习D: 教师形象设计正确答案：B解析：教师的内在审美素养， 必须在符合时代与未来要求的审美价值指导下，依据一定的正确选择而定向进行。审美实践作为教师审美素养的培养途径，意味着教师只有亲身参与审美实践活动，才能从根本上提高自身的审美素养水平。这是培养教师审美素养最根本的途径。26、美育学是以美学和( )的有机融合为主体的多种学科交叉的“边缘性”学科

12、A: 心理学B: 教育学C: 伦理学D: 艺术学正确答案：B解析：美育学是以美学和教育学的有机融合为主体的多种学科交叉的“边缘性”学科。27、美育书简的作者是A: 柏拉图B: 黑格尔C: 贺拉斯D: 席勒正确答案：D解析：1795年席勒发表美育书筒，美育作为一门独立学科在人类文化史上正式出现了。参见教材P352.28、在西方，“趣味”在美学家那里，主要指审美鉴赏力，即A: 情趣B: 美感C: 感悟D: 感性正确答案：B解析：在西方，“趣味”在美学家那里，主要指审美鉴赏力，即美感29、健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能(感性和理性)处于一种( )的状态A: 和谐B: 平

13、衡C: 和谐平衡D: 不稳定正确答案：C解析：健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能(感性和理性)处于一种和谐平衡的状态30、“审美意象”是A: 客体的物象与主体的情意相融合的产物B: 主体的人与客体的物相融合的产物C: 客体在主体大脑中形成的表象D: 主体的主观产物正确答案：A解析：审美意象：在审美活动中，审美客体的物象与审美主体的情意融为一体而蕴于胸中的具体形象，审美意象既不是客体的物象及其在主体大脑中形成的表象，也不是主体的主观因素，而是二者相融合形成的审美形象。31、美育的自由性主要表现为A: 非强制性、自主性和超功利性B: 直接性和易变性C: 稳定性与和谐性D:

14、 形象性与愉悦性正确答案：A解析：美育的自由性主要表现为非强制性、自主性和超功利性32、爱美的心理是A: 人类独有的B: 人和动物共有的C: 动物独有的D: 人和猿类共有的正确答案：A解析：爱美的心理是人类同昆虫、飞禽、走兽相比，人类独有的思维活动以情感体验。33、具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了广阔的历史舞台的是A: 社会美育B: 学校美育C: 家庭美育D: 大学美育正确答案：A解析：社会美育具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了广阔的历史舞台。34、“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”指的是A: 审美实践B: 审美创造C: 审美理论修养

15、D: 艺术修养正确答案：A解析：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”意为练习很多支乐曲之后才能通晓音乐,观察过很多柄剑之后才能正确识别剑器，指的就是审美实践。35、由于各人的生活经历、审美体验上的差异，往往会出现仁者见仁、智者见智的情形，这是由自然美的( )所致.A: 奇特性B: 不确定性C: 多变性D: 天然性正确答案：B解析：由于各人的生活经历、审美体验上的差异，往往会出现仁者见仁、智者见智的情形，这是由自然美的不确定性所致.36、现实美指的是A: 精神领域中的美B: 现实事物中存在的美，又分为自然美和社会美两类C: 科学美和技术美的总和D: 自然美正确答案：B解析：现实美指的是现实事物中

16、存在的美，又分为自然美和社会美两类37、“红杏枝头春意闹”“耳中见色、眼里闻声”的是审美知觉的A: 完形性B: 主动性C: 情感性D: 互通性正确答案：D解析：“红杏枝头春意闹”“耳中见色、眼里闻声”的是审美知觉的互通性38、在原始社会，审美与人生的关系常常是( )，而在文明社会，这种关系则常常是个性的A: 共性的B: 个性的C: 双面性的D: 多重性的正确答案：A解析：在原始社会，审美与人生的关系常常是共性的，而在文明社会，这种关系则常常是个性的39、生活质量主要是指A: 人们的物质丰富的程度B: 人们的物质与文化需求的全面、综合满足程度与环境状况C: 人们的精神需求满足的程度D: 自我实现

17、的程度正确答案：B解析：生活质量主要是指人们的物质与文化需求的全面、综合满足程度与环境状况40、美育与社会主义物质文明的关系是A: 社会主义物质文明将重心放在“物”之上，放在“有用性”之上B: 社会主义物质文明能够解决实用与审美有机结合的问题C: 社会主义物质文明与人的创造力发展并无多大关系D: 社会主义物质文明是人为物役的文明正确答案：B解析：社会主义物质文明能够解决实用与审美有机结合的问题41、在学校美育中，对学生进行美育的主要课程是A: 美学课B: 美育课C: 德育课D: 音乐、书法、美术等艺术类课正确答案：D解析：在学校美育中，对学生进行美育的主要课程是音乐、书法、美术等艺术类课42、

18、对于婴幼儿，施行美育的主要形式是A: 绘B: 舞蹈C: 游戏D: 装饰正确答案：C解析：对于婴幼儿，施行美育的主要形式是游戏43、美育与德育的关系A: 平行关系B: 包含关系C: 交叉关系D: 以上都不是正确答案：D解析：美育与德育是整个教育内容体系中既互相联系、互相渗透又各自独立的重要部分。44、()是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想A: 审美态度B: 审美需要C: 审美直觉感受能力D: 审美趣味正确答案：D解析：审美趣味是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想45、( )是少儿生活中的主导活动，是少儿形成审美感兴能力的一种独特方

19、式A: 游戏B: 绘画C: 音乐D: 大自然正确答案：A解析：游戏是少儿生活中的主导活动，是少儿形成审美感兴能力的一种独特方式46、小学美育教学方法上A: 要以理论教学为主B: 要以理性说教为主C: 要以直观教学为主D: 要以课堂讲授为主正确答案：C解析：小学美育的特点：(1)在教学方法上以直观教学为主。(2)在教育目标上以情感教育为主。(3)在教育形式上以开展多种多样的活动为主。 47、小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到( )阶段A: 自主学习B: 主动接受C: 被动接受D: 简单模仿正确答案：A解析：小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到自主学习阶段48、教师作为( )必须具备知识要素A:

20、 专家B: 教育家C: 艺术家D: 学生问题的解答者正确答案：A解析：教师是专家和艺术家二者合一的职业，教师的这个职业特点决定了教师的素质结构中必须具备的三个要素，即知识要素、品德要素、和审美要素，作为专家教师必须具备的知识要素。49、美学和( )是教师内在审美素养不断提高的基础A: 美育理论B: 专业技能C: 美育实践D: 创美活动正确答案：A解析：美学和美育理论是教师内在审美素养不断提高的基础50、( )是教师在学生中树立良好的形象和建立威信的重要原因A: 健康人格的魅力B: 丰富的知识C: 美好的形象D: 老练的谈吐正确答案：A51、在西方，明确提出“和谐教育”的思想家是（ ）A: 贺拉

21、斯B: 亚里士多德C: 柏拉图D: 荷马正确答案：B解析：亚里士多德认为,人的发育过程应该首先是身体的发育，继之为情感的培养，最后是理智的锻炼。要使这三部分都得到充分、完满的发展，最有效的途径就是教育和训练，这就是要进行体育、德育和美育。他主张这几种教育的和谐统一，提倡“和谐教育”。52、下列选项中，关于柏拉图说法正确的是（ ） A: 唯物主义哲学家B: 立场是封建地主阶级C: 重视幼儿学前教育D: 不重视家庭教育中的美育问题正确答案：C解析：柏拉图非常重视幼儿学前教育和家庭教育中的美育问题。53、恩格斯盛赞文艺复兴时期的教育造就了一大批多才多艺、全面发展的（ ） A: “巨人”B: “神人”

22、C: “伟人”D: “英雄”正确答案：A解析：文艺复兴时期正是这样一种全面教育思想和美育思想，造就了一大批多才多艺、全面发展的“巨人”。恩格斯曾高度赞扬了这种全面教育以及由此培养出来的一批伟大人物。54、在西方，有关美育思想的最早文字记载出现的时期是（ ）A: 古埃及B: 古希腊C: 古罗马D: 古印度正确答案：B解析：有文字记载的最早的美育思想，在西方可追溯到古希腊，主要代表人物有柏拉图、亚里士多德等；在中国可追溯到先秦时期，主要代表人物有孔子、荀子等。55、文艺复兴时期的教育从为宗教服务走向（ ）A: 为国家服务B: 为民族服务C: 为人服务D: 为政权服务正确答案：C解析：文艺复兴时期的

23、教育是包括智育、德育、体育、美育的全面教育，它摆脱了宗教思想的束缚，从为宗教服务走向为人服务。56、提出“以美育代宗教”主张的是（ ）A: 蔡元培B: 粱启超C: 黑格尔D: 马克思正确答案：A解析：“以美育代宗教”的主张是蔡元培美育思想的一个重要内容。57、西方首次提出审美教育概念的是（ ）A: 康德B: 席勒C: 奥古斯丁D: 雪莱正确答案：B解析：席勒在1793年1794年间写的审美教育书简（简称美育书简），首次明确地提出了审美教育的概念，而且对审美教育的含义、性质、任务及其社会意义作了系统的论述和全面的分析。58、“故耳之欲五声，目之欲五色，口之欲五味，情也。”这句话出自（ ） A:

24、荀子B: 淮南子C: 吕氏春秋D: 庄子正确答案：C解析：吕氏春秋中说“故耳之欲五声，目之欲五色，口之欲五味，情也。”59、下列说法错误的是（ ）A: “味”最初是指人的味觉B: 在我国古代“味”不单指饮食之味C: “味”可与政治相通D: “味”就是单纯的生理快感正确答案：D解析：（1）“味”最初是指人的味觉。所以A正确。（2）在我国古代，人们就已经看到，“味”不只是一种生理快感，它还可以与政治、伦理相通。所以B、C正确，D错误。60、美育既是感性教育、趣味教育，又是人格教育。它的目的是（ ）A: 感性教育B: 趣味教育C: 人格教育D: 和谐教育正确答案：C解析：美育既是感性教育、趣味教育，

25、又是人格教育。其中，感性教育是基础，趣味教育是中介，人格教育是目的，三者相辅相成，缺一不可。61、审美感知愉悦的特点表现在直接性和（ ）A: 易变性B: 稳定性C: 和谐性D: 意会性正确答案：A解析：审美感知愉悦的特点就表现为：直接性、易变性。62、庄子在大宗师中所说的：“堕肢体，黜聪明，离形去知，同于大通”的状态指的是（ ） A: 心斋B: 坐忘C: 天乐D: 解脱正确答案：B解析：何谓“坐忘”？庄子在大宗师中指出：“堕肢体，黜聪明，离形去知，同于大通，此谓坐忘。”63、“审美带有令人解放的性质”，说这句话的是（）A: 康德B: 柏拉图C: 黑格尔D: 马克思正确答案：C解析：黑格尔说：“

26、审美带有令人解放的性质”，席勒也说过：美的欣赏是一种“无为而为”的“自由的欣赏”。64、人类最初的审美意识首先是在对下列哪个选项的创造和使用中产生的？（ ）A: 生产工具B: 生活资料C: 服饰D: 首饰正确答案：A解析：人类最初的审美意识，首先是在人类对生产工具的创造和使用中产生的。65、“人类需要层次论”的提出者是（ ）A: 马斯洛B: 乔姆斯基C: 弗洛姆D: 弗莱正确答案：A解析：按照美国心理学家马斯洛的“人类需要层次论”的学说，人的需要分几个层次，最低的层次是生理需要，然后是道德的需要（自尊的需要、爱的需要等）和认知的需要，最高级的是审美的需要。66、中国殷商时代，青铜器艺术以兽状的

27、饕餮为美的对象，称之为（ ）A: 狞厉之美B: 恐怖之美C: 新奇之美D: 浪漫之美正确答案：A解析：中国在殷商时代，青铜器艺术以兽状的饕餮（传说中的一种凶猛贪食的野兽）为美的对象，称之为狞厉之美，它是奴隶制主权的象征，是奴隶主意志的体现。67、“不着一字，尽得风流，语不涉难，已不堪忧”，这几句出自（ ） A: 钟嵘B: 司空图C: 刘勰D: 王夫之正确答案：B解析：唐末诗人司空图对诗词的审美特性所作的概括：“不着一字，尽得风流，语不涉难，已不堪忧。”68、提出“不着一字，尽得风流”说法的是（ ）A: 司空图B: 韩愈C: 苏轼D: 王维正确答案：A解析：唐末诗人司空图对诗词的审美特性所作的概

28、括：“不着一字，尽得风流，语不涉难，已不堪忧。”69、提出“感觉是我们进入审美经验的门户”的人是（ ）A: 帕克B: 黑格尔C: 柏拉图D: 亚里士多德正确答案：A解析：英国18世纪美学家帕克所指出的：“感觉是我们进入审美经验的门户。”70、提出“丑就在美的旁边”的人是（）A: 康德B: 黑格尔C: 司汤达D: 雨果正确答案：D解析：在现实世界中，各种事物相互关联，错综复杂，既有真、善、美，又有假、恶、丑。它们相比较而存在，相斗争而发展。正如法国作家雨果所说：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。”71、被苏霍姆林斯基称为“美育中的精灵”的是（ ）A

29、: 审美感知能力B: 审美鉴赏能力C: 审美创造力D: 审美表达能力正确答案：C解析：苏霍姆林斯基把审美创造力称为“美育中的精灵”。72、审美与生活没有距离的社会是（ ）A: 原始社会B: 奴隶社会C: 阶级社会D: 社会主义社会正确答案：A解析：在原始社会，审美与生活是没有距离的，而在文明社会，审美和生活之间却明显地存在着很大的距离。73、人类的生活方式大致可分为（ ）A: 生存型、上升型、发展型B: 存在型、实用型、享受型C: 生存型、发展型、完善型D: 存在型、发展型、完善型正确答案：C解析：从古至今，人类的生活方式大致可以分为三种基本类型，即生存型、发展型和完善型。这三种方式是呈阶梯状

30、循序上升的。74、19世纪俄国美学家车尔尼雪夫斯基提出的美学命题是（ ）A: 美是关系B: 美是生活C: 美是劳动D: 美是直觉正确答案：B解析：俄国19世纪的美学家车尔尼雪夫斯基曾经说过：美是生活。75、审美和艺术之所以对人生有益，是因为它们可以使人（）A: 摆脱利害关系的束缚B: 满足日常生活需求C: 赢得较高的社会地位D: 获得建功立业的机会正确答案：A解析：人间许多争斗都由利害而生，审美与艺术却可以使人超然物外，摆脱利害关系的束缚，不以得为喜，不以失为悲。因此，它是协调人际关系的利器。76、中国古人曾说：“故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。”这说明美育具有（ ）A: 使人淡泊

31、名利的作用B: 使人血气平和的作用C: 使人相互沟通的作用D: 使人情绪高涨的作用正确答案：B解析：音乐的作用就在于使人“耳目聪明,血气和平”，“故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。”77、社会主义精神文明的核心内容是（ ）A: 人的全面发展B: 物质财富的极大丰富C: 审美标准的一致D: 全球的和平正确答案：A解析：社会主义与资本主义的一个显著不同，就是它始终关注人自身的发展，因此，社会主义精神文明的核心内容便是人的全面发展。78、胎儿美育不仅仅是对胎儿进行美育，还应包括（ ）A: 对胎儿的父亲实行美育B: 对胎儿的祖父母实行美育C: 对胎儿的母亲实行美育D: 对胎儿的兄弟姐妹实行美

32、育正确答案：C解析：胎儿美育可以分成孕妇的美育与胎儿的美育两方面，这两方面是相辅相成的。79、家庭美育的第任美育施教者是（ ） A: 医生B: 音乐教师C: 父母D: 亲朋好友正确答案：C解析：当人尚未出生，还在母腹中躁动之际，母亲就开始对他进行胎教。孕妇听音乐、歌谣以及其审美情感的激发，都会对胎儿产生感染，可见，胎儿的父母是第一任美育施教者。80、景观的主要长处在于（ ）A: 特色美B: 整体美C: 结构美D: 造型美正确答案：D解析：景观主要是以造型美见长，因而在开发景观时，需要考虑其造型问题。81、下列选项中，属于社会美育特征的是（ ）A: 以教学为主B: 计划性强C: 系统性强D: 以

33、自我美育为主正确答案：D解析：家庭美育主要是长辈对晚辈的美育。学校美育主要是教师对学生施行美育。只有在社会美育中，才以自我美育为主。82、“在美底愉乐的根柢里，倘不伏着功用，那事物也就不见得美了。”说这句话的是（ ）A: 鲁迅B: 梁启超C: 朱光潜D: 宗白华正确答案：A解析：鲁迅在他为普列汉诺夫的艺术论中译本所写的序言中，说明了美与功用(实际上是善)的关系：“在美底愉乐的根柢里，倘不伏着功用，那事物也就不见得美了。83、美感包含多种心理因素，主要包括审美感知、审美想像、审美情感和（ ）A: 审美思维B: 审美逻辑C: 审美形象D: 审美理解正确答案：D解析：美感是人们在审美过程中产生的具体

34、的心理感受，是一种包括审美感知、审美想像、审美情感和审美理解等多种心理因素的综合心理过程。84、审美态度最明显的特征是（ ）A: 愉悦性B: 导向性C: 情感性D: 非功利性正确答案：D解析：审美态度是主体对审美对象所持的态度，它是一种特殊的心理状态。它的一个最为明显的特征是非功利性。85、少儿审美发展的实际过程可以划分为前审美时期、审美萌芽时期和（ ） A: 审美时期B: 审美感知能力的形成时期C: 审美过渡时期D: 审美趣味形成时期正确答案：B解析：少儿审美发展的实际过程可以划分为三个阶段 ：一、前审美时期 二、审美萌芽时期 三、审美感知能力的形成时期86、审美感兴能力的形成只能发生在人的

35、（ ）A: 婴幼儿期B: 青少年期C: 学前期D: 学龄期正确答案：B解析：（1）审美态度、审美直觉感受力和审美趣味的形成都发生在人的青少年时期，所以我们将这一时期称为少儿审美感兴能力的形成时期。（2）审美感兴能力的形成只能发生在人的青少年阶段，而不是在以前或以后。87、审美发展与认知发展、道德发展是（ ） A: 同步进步B: 交叉进步C: 交替进步D: 前后进步正确答案：A解析：青少年的认知发展和道德发展都已经达到了相当的水平，而审美发展是与认知发展、道德发展同步进行的，正如真、善、美是统一的一样。88、人的审美趣味的形成时期是在（ ）A: 2岁7岁B: 7岁9岁C: 9岁13岁D: 13岁

36、20岁正确答案：D解析：到了13-20岁，随着他们接触的艺术作品愈来愈丰富，他们的审美趣味也逐渐形成。审美趣味是在13岁20岁这一时期形成的，这一过程是与少儿的绘画活动分不开的，随着少儿绘画的发展，随着少儿绘画技巧的提高，以及绘画体验的日益丰富和强化，少儿才逐渐形成了某种审美趣味。89、音乐最主要的特征在于它的（ ）A: 表情性B: 形象性C: 悦耳性D: 再现性正确答案：A解析：音乐是一门表情艺术，音乐最主要的特征就是它的表情性。90、童话世界与现实世界最重要的区别在于它的拟人化特征与（ ）A: 趣味性特征B: 批判性特征C: 虚构性特征D: 教育性特征正确答案：C解析：童话具有以下两个特征

37、：第一，拟人化。这是由少儿的天真与好奇的特点决定的。童话将少儿引入神奇的世界，在那里，一切都有生命，有感情，一切都拟人化了。第二，虚构性。在现实中，哪有爱丽丝漫游的奇境呢？哪有白雪公主、小矮人呢？而这些却在童话故事中被虚构出来。91、作为一种人的外在的美，它不仅是指着装、打扮，还包括人的风度、仪容，这里主要说的是（ ）A: 语言美B: 仪表美C: 行为美D: 心灵美正确答案：B解析：人还应当注意仪表美，它是人的外在的美。它不仅是指着装、打扮，还包括人的风度、仪容。92、引导学生学习如何发现事物的美，这属于（ ）A: 创美教育B: 爱美教育C: 赏美教育D: 知美教育正确答案：C解析：赏美是指教

38、师在教学生了解什么是美的同时，应当教学生学会一些基本的审美方法。比如，一朵花、一幅画、一支歌曲为什么是美的，从哪些方面可以发现它的美。引导学生学习如何发现事物的美，这属于赏美教育。93、小学美育的重点应该是（ ）A: 能力教育B: 理论教育C: 知识教育D: 情感教育正确答案：D解析：小学美育的重点应当放在情感教育方面，要培养他们对美好事物的热爱，对美好情感的体验，用美的形象陶冶学生的情操。94、小学美育在教育方法上主要采用（ ）A: 朗读教学B: 直观教学C: 多媒体教学D: 案例教学正确答案：B解析：美的事物本身是丰富多彩的，其鲜明的外部特征也正好是容易被小学生接受的。因此，在对小学生进行

39、美育的时候，应当利用美的事物的这一特征，以生动的形象和直观的例证作为教育的基本材料，以直观教学法为主去进行教育。95、小学美育在教育目标上以下列哪种教育为主？（ ）A: 道德教育B: 情感教育C: 思想教育D: 艺术教育正确答案：B解析：小学美育的重点应当放在情感教育方面，要培养他们对美好事物的热爱，对美好情感的体验，用美的形象陶冶学生的情操。96、开展少先队活动属于小学美育的实施途径中的（ ）A: 组织课堂教学B: 利用美化环境C: 开展课外活动D: 通过教师示范正确答案：C解析：通过开展课外活动实施美育：（1）少先队活动和班会活动；（2）组织艺术爱好小组活动；（3）开展科技兴趣小组活动；（

40、4）参加各种有意义的社会实践活动；（5）带领学生走进大自然；（6）开展健康的体育活动；（7）参观博物馆及有意义的展览；（8）组织学生观看影视作品和戏剧表演；（9）组织各种庆祝、联谊和比赛活动。97、教师的服饰应该（ ）A: 时尚B: 大气C: 高雅D: 整洁正确答案：D解析：教师的服饰应当美观大方，既不过分时髦，也不要过于落伍。过分时髦的服饰会使学生模仿、追求奢侈，且会分散学生学习的注意力。而太陈旧的服饰又会显得古板，使学生对教师产生疏远的感觉，所以教师的的服饰应该保持整洁。98、被称为“思维的体操”的课程是（ ）A: 语文B: 数学C: 音乐D: 自然正确答案：B解析：数学是使人思维敏捷和明

41、晰的科学，有人说数学是思维的体操，就是说数学可以培养和锻炼人的思维能力。99、强调教师的审美素养，就是突出教师素质中的（）A: 知识结构B: 道德结构C: 情感结构D: 艺术结构正确答案：C解析：强调教师的审美素养，就是突出教师素质中的情感结构。100、素质教育的主体是（ ）A: 教师B: 社会C: 学生D: 学校正确答案：A解析：教师作为素质教育的主体，无疑首先应当具备良好的素质。101、对学校美育的研究，应该放在首要位置研究的对象是（ ）A: 校园环境B: 教师C: 学生D: 教材正确答案：B解析：教师是学校教育工作的主导因素，研究学校的美育，应该把教师放在首要地位。102、以教书育人为使

42、命，教师首先必须是一个（ ）A: 政治家B: 教育家C: 专家D: 心理学家正确答案：C解析：教师的职业是教学。因此，他首先必须是一个专家。只有自己的专业知识和才能达到一定程度，他才能传授知识，进行教学活动。103、“学业不精，无以教人”要求教师必须具备（ ）A: 精深扎实的专业知识B: 高尚健全的人格C: 时尚高雅的仪表D: 扎实的美育知识正确答案：A解析：对于教师来说，一方面，具备精深扎实的专业知识，是其完成体教学任务的必要条件，即“学业不精，无以教人”。另一方面，随着现代科学技术的不断发展，人类知识领域也在不断扩大，各种知识间的联系变得越来越广泛，每一种知识都不再是孤立的存在。104、决

43、定教师素质结构必须具备知识要素、品德要素和审美要素的职业特点是（ ）A: 专家和教育家二合一B: 专家和艺术家二合一C: 教育家和艺术家二合一D: 专家、教育家和艺术家三合一正确答案：B解析：教师这一职业是专家和艺术家二者合一的职业，教师的这个职业特点决定了教师的素质结构中必须具备三个要素，即知识要素、品德要素和审美素养要素。105、“美育的基础立在学校”这一观点的提出者是（ ）A: 叶圣陶B: 蔡元培C: 鲁迅D: 苏格拉底正确答案：B解析：蔡元培先生曾指出：“美育的基础立在学校。”106、提出“美育的基础立在学校”观点的是（ ） A: 别林斯基B: 蔡元培C: 朱光潜D: 柏拉图正确答案：

44、B解析：蔡元培先生曾指出：“美育的基础立在学校。”107、现代美育实践给教师提出了崭新的要求，这就是教师必须具备一定的（ ）A: 知识技能B: 审美素养C: 艺术修养D: 人格素养正确答案：B解析：现代美育实践给教师提出了崭新的要求，这就是教师必须具备一定的审美素养。108、注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高，指的是教师审美素养的（ ）A: 发展性B: 广泛性C: 专业性D: 非功利性正确答案：C解析：教师审美素养的专业性主要是指它注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高。109、教师应具有的最基本的审美素质是（ ） A: 艺术表现技能B: 艺术批评技能C: 课程审美化设计技能D: 语言审美化技能正确答案：A解析：艺术表现技能是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。110、下列选项中，属于教师教态美的是（ ）A: 教师的神情B: 教师的语言C: 教师的着装D: 教师所用的教具正确答案：A解析：教师的教态