一课美好生活的向导最新版.ppt
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1、第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导生活处处有哲学生活处处有哲学一、哲学就在我们身边一、哲学就在我们身边课堂探究:课堂探究:(1)在排名问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么?(2)为什么我们应看到排名的“二重性”?(3)联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系探究提示:探究提示:(1)在排名问题上,人们的看法不同,主要是因为人们的思维方法不同。(2)任何事物都具有两面性,要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题,不利于提高自己的学习水平。(3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关(结合课本(结合课本P2名言
2、)名言)恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明()A哲学智慧产生于人类的实践活动 B认识世界需要智慧 C哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D改变自然界,需要发展人的智力课堂探究二课堂探究二课堂探究:课堂探究:(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题?(2)杞人忧天的故事能够给我们什么启示?(3)你现在经常思考哪些问题?为什么?探究提示:探究提示:(1)一般人在童年时代都思考过类似的问题,同学们可以根据自己的实际情况谈体会。(2)杞人忧天的故事固然不可取,但它反映出一种追问和思考,而这种追问和思考非常宝贵,它使我们的思想进发出哲学的火花。
3、(3)此题非常开放,要根据每个同学具体的情况来探讨。“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。”这说明()A、辩证法是本来就客观存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲学就是辩证法 二、哲学是指导人们生活得更好的二、哲学是指导人们生活得更好的艺术艺术课堂探究:(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?为什么会有这种不同?(2)想一想,思维方法在人们生活中起着什么作用。探究提示:(1)第一个同学运用一般的思维方法,第二个同学运用了创造性思维。方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。(2)思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的
4、思维方法对人们的生活有积极的促进作用。哲学的本义是指()A智慧 B、聪明的人 C真理 D爱智慧或追求智慧 课堂探究:(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识,就不能享受快乐?(2)伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起?探究提示:(1)懂得具体科学知识,并在此基础上形成哲学观念,可以使人变得更加智慧,可以充分地享受快乐。(2)因为哲学可以使人们找到光明,在人生道路上点起希望的明灯,从而正确地认识世界和改造世界。马克思说:“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调()A、马克思是研究哲学的哲学 家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和
5、改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步 关于世界观的学说关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观 世界观是人们对整个整个世界以及人与世界关系的总的总的看法和根本根本观点。1、什么是世界观什么是哲学 是哲学家依据一定的自然知识、社会知识,把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系想一想你有没有世界观?哲学就是世界观吗?2、哲学与世界观的关系世界观和哲学都把整个世界当世界观和哲学都把整个世界当作研究对象,都是对整个世界作研究对象,都是对整个世界的根本看法和总的观点。哲学的根本看法和总的观点。哲学是理论化、系统化的世界观。是理论化、系统化的世界观。世界观人人都有,自发形成的世界
6、世界观人人都有,自发形成的世界观往往是零散、朴素、缺乏理论的观往往是零散、朴素、缺乏理论的论证。论证。并非人人都懂哲学,哲学是并非人人都懂哲学,哲学是理论化理论化、系统化系统化的世界观。的世界观。相互相互区别:区别:相互相互联系:联系:3、世界观与方法论的关系什么是方法论 人们在认识世界和改造世界中的根本原则和根本方法。关系区别联系两者内涵不同世界观决定方法论,方法论体现着世界观。有什么样的世界观,就有什么样的方法论。二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结(哲学与具体科学的关系)1、什么是具体科学认识世界和改造自然的知识认识和改造社会的知识关于人的认识和思维 的知识2、哲学与具体科学的关
7、系 具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘;哲学是对自然、社会和思维的概括和总结,从中抽象出最一般和最普遍的规律相互区别(研究对象、范围不同)相互联系 具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。(反对哲学是“科学之科学”的代替论)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。(反对轻视哲学论)认识世界 改造世界以自然界或人与自然界关系为研究对象的知识以社会活动为研究对象的知识物理学生物学工程力学化学经济学政治学伦理学文艺学(自然科学)(自然科学)(社会科学)(社会科学)世界观世界观哲学哲学以人的思维为研究对象的知识心理学逻辑学(思维科学)(思维科学)具体科学具体科学(系统理
8、论化系统理论化)0=哲哲 学学?具体科学之和具体科学之和=哲哲 学学?哲学是哲学是科学科学的世界观和方法论的世界观和方法论?世界观世界观=方法论方法论?世界观世界观请归纳出哲学的完整概念。请归纳出哲学的完整概念。1、下列关于哲学的认识,不正确的是()A 哲学是关于世界观的学问B 哲学是世界观和方法论的统一C 哲学是理论化、系统化、科学化的世界观D 哲学是对具体知识的概括和总结C 爱因斯坦曾经说过:“哲学要是不同科学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西。”2、“哲学要是不同科学接触,就会变成一个空架子”,其意是指()A 哲学是各门具体科学的基础B 哲学以各门具体科学为
9、基础C 哲学是各门具体科学的综合D 哲学是世界观,各门科学是方法论B 爱因斯坦曾经说过:“哲学要是不同科学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西。”3、“科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西”,这说明()A 各门具体科学的产生以哲学为基础B 哲学与各门具体科学是没有区别的C 具体科学与哲学是相互影响、相互决定的D 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用D一、在每题给出的四个选项中,只有一项试最符合题意的1、世界观是 ()A、把哲学加以理论化、系统化而形成的思想体系 B、改造世界的一种方法C、一门给人智慧、使人聪明的学问 D、人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根
10、本观点2、哲学是关于世界观的学问,而世界观人皆有之,但并非人人都是哲学家,这是因为 ()A、世界观所涉及的是关于整个世界最普遍、最一般的问题B、一般人的世界观都是零散的 C、哲学与世界观是有区别的D、哲学家具有“头等智慧”3、方法论是 ()A、人们认识世界和改造世界的方法 B、人们关于世界是什么、怎么样的观点C、人们通过实践活动获得的对世界的认识 D、哲学研究的对象4、人类在实践中形成的知识大致可以概括为以下几类 ()自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 哲学知识A、B、C、D、5“哲学要是不同科学接触,就会变成一个空架子”,其意是指 ()A、哲学是各门具体科学的基础 B、哲学以各门具体科
11、学为基础C、哲学是各门具体科学的总和 D、哲学是世界,各门具体科学是方法论6、“科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西。”这说明 ()A、各门具体科学的产生以哲学为前提 B、哲学与各门具体科学是没有区别的C、具体科学与哲学是相互影响、相互决定的 D、哲学对各门具体科学的研究具有指导作用7、我国著名的地质学家李四光在从事地质研究中,自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法,创立了地质力学的新理论,对我国石油地质工作作出了巨大贡献。这说明 ()A、哲学是对具体科学的概括和总结 B、哲学随具体科学的发展而发展C、哲学是具体科学的总和 D、哲学对具体科学的研究有指导8、下列说法错误的是 ()A、凡是哲学
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