一轮复习免疫调节课件-2.ppt

1、一、免疫系统的组成一、免疫系统的组成 判断正误判断正误 1 1骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和分布的场所。成熟和分布的场所。()()2 2T T细胞和细胞和B B细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、成熟场所也相同。成熟场所也相同。()()3 3免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等。免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等。()()二、免疫系统的调节二、免疫系统的调节 填空填空 1 1非特异性免疫非特异性免疫(1)(1)组成组成第一道防线：第一道防线：及其分泌物。及其分泌物。

2、第二道防线：体液中的第二道防线：体液中的 (如溶菌酶如溶菌酶)和和 细胞。细胞。(2)(2)特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。皮肤、黏膜皮肤、黏膜杀菌物质杀菌物质吞噬吞噬2 2特异性免疫特异性免疫(第三道防线第三道防线)(1)(1)组成：主要由组成：主要由 和免疫细胞借助和免疫细胞借助 和淋和淋 巴循环而组成。巴循环而组成。(2)(2)作用：抵抗外来特定作用：抵抗外来特定 和抑制肿瘤等。和抑制肿瘤等。免疫器官免疫器官血液循环血液循环病原体病原体(3)(3)体液免疫体液免疫(4)(4)细胞免疫细胞免疫3 3免疫系统的功能：免疫系统的功能：、监

3、控和、监控和 。防卫防卫清除清除三、免疫失调疾病三、免疫失调疾病 连线连线 1 1免疫细胞的起源与分化免疫细胞的起源与分化各种免疫细胞的比较各种免疫细胞的比较细胞名称细胞名称来源来源功能功能吞噬细胞吞噬细胞造血干细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体噬抗原抗体结合体B细胞细胞造血干细胞，在造血干细胞，在骨髓中发育骨髓中发育识别抗原，分化成为识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞浆细胞、记忆细胞细胞名称细胞名称来源来源功能功能T细胞细胞造血干细胞在胸腺中造血干细胞在胸腺中发育发育识别、呈递抗原，分识别、呈递抗原，分化成效应化成效应T细胞、记忆细胞、记忆细胞、分泌淋巴因子细

4、胞、分泌淋巴因子浆细胞浆细胞B细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞分泌抗体分泌抗体效应效应T细细胞胞T细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞与靶细胞结合发挥免与靶细胞结合发挥免疫效应疫效应记忆细胞记忆细胞B细胞或细胞或T细胞细胞识别抗原，分化成相识别抗原，分化成相应的效应细胞应的效应细胞 特别提醒特别提醒 B B细胞、细胞、T T细胞、效应细胞、效应T T细胞和记忆细胞具有细胞和记忆细胞具有特异性识别抗原特异性识别抗原(靶细胞靶细胞)的功能；吞噬细胞虽能识别抗原，的功能；吞噬细胞虽能识别抗原，但不具有特异性；浆细胞则不能识别抗原，但浆细胞分泌但不具有特异性；浆细胞则不能识别抗原，但浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗

5、原。的抗体能特异性识别抗原。1 1下列有关参与免疫过程的细胞的叙述，正确的是下列有关参与免疫过程的细胞的叙述，正确的是()A A吞噬细胞是一种在非特异性免疫和特异性免疫过程中吞噬细胞是一种在非特异性免疫和特异性免疫过程中都发挥作用的淋巴细胞都发挥作用的淋巴细胞B B吞噬细胞、吞噬细胞、T T细胞、细胞、B B细胞、记忆细胞、浆细胞、效应细胞、记忆细胞、浆细胞、效应T T细胞均能识别抗原细胞均能识别抗原C CB B细胞增殖、分化成浆细胞的过程，一定需要细胞增殖、分化成浆细胞的过程，一定需要T T细胞和细胞和抗原的共同刺激抗原的共同刺激D D人体内人体内T T细胞和浆细胞核内细胞和浆细胞核内DNA

6、DNA分子数量相同，细胞器分子数量相同，细胞器的数量不一定相同的数量不一定相同解析：解析：吞噬细胞既能在非特异性免疫中发挥作用吞噬细胞既能在非特异性免疫中发挥作用(第二道防第二道防线线)，又能在特异性免疫过程中发挥作用，又能在特异性免疫过程中发挥作用(吞噬处理病原体吞噬处理病原体等等)，但吞噬细胞仅仅是免疫细胞，不属于淋巴细胞；浆细，但吞噬细胞仅仅是免疫细胞，不属于淋巴细胞；浆细胞不能识别抗原，浆细胞分泌的抗体能识别抗原；有的抗胞不能识别抗原，浆细胞分泌的抗体能识别抗原；有的抗原可直接刺激原可直接刺激B B细胞，使其增殖、分化成浆细胞；人体内细胞，使其增殖、分化成浆细胞；人体内T T细胞和浆细

7、胞核内细胞和浆细胞核内DNADNA分子数量相同，但由于基因的选择性分子数量相同，但由于基因的选择性表达，细胞内的细胞器的数量不一定相同。表达，细胞内的细胞器的数量不一定相同。答案：答案：D D2 2下列免疫细胞中，不能进一步分化的是下列免疫细胞中，不能进一步分化的是 ()A AT T细胞细胞 B BB B细胞细胞C C记忆细胞记忆细胞 D D吞噬细胞吞噬细胞解析：解析：吞噬细胞不能再进行分化，吞噬细胞不能再进行分化，T T细胞和细胞和B B细胞可以分化细胞可以分化为效应为效应T T细胞、浆细胞细胞、浆细胞(效应效应B B细胞细胞)和记忆细胞，记忆细胞和记忆细胞，记忆细胞可以分化为效应细胞。可以

8、分化为效应细胞。答案：答案：D D类型类型项目项目体液免疫体液免疫细胞免疫细胞免疫作用作用过程过程关系关系对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生物的传播感染，物，体液免疫先起作用，阻止寄生物的传播感染，当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除由体液免疫最后清除记忆细胞与二次免疫反应记忆细胞与二次免疫反应1 1记忆细胞的特点记忆细胞的特点寿命长，对抗原十分敏感，能寿命长，对抗原十分敏感，能“记住记住”入侵的抗原。某入侵的抗原。某些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗

9、原终生记忆，从而些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原终生记忆，从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。2 2二次免疫反应二次免疫反应相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。灭抗原，此为二次免疫反应。3 3二次免疫特点二次免疫特点比初次免疫反应快，也比初次免疫反应强烈，能在抗原比初次免

10、疫反应快，也比初次免疫反应强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。侵入但尚未患病之前将它们消灭。4 4初次免疫与二次免疫相关曲线初次免疫与二次免疫相关曲线初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度可初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度可以用下图表示：以用下图表示：3 3下图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是下图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是 ()A A过程体现了细胞膜的流动性过程体现了细胞膜的流动性B B过程主要发生在细胞质基质中过程主要发生在细胞质基质中C C浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体D D切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程切除

11、胸腺的个体无法完成体液免疫过程答案：答案：A A解析：解析：过程是抗原、抗体的结合，主要发生在细胞外过程是抗原、抗体的结合，主要发生在细胞外液中；浆细胞不能识别抗原，而是通过产生的抗体发挥液中；浆细胞不能识别抗原，而是通过产生的抗体发挥作用；胸腺是作用；胸腺是T T细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞免疫，但仍会保留部分体液免疫能力。细胞免疫，但仍会保留部分体液免疫能力。4 4(2011(2011通州模拟通州模拟)先后将抗原先后将抗原A A和抗原和抗原A A、B B注射到小鼠体注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如图所示。该曲线图表明内，得到的抗体含量曲线

12、如图所示。该曲线图表明()A A小鼠对抗原小鼠对抗原A A更敏感更敏感B B抗原抗原A A的破坏性更大的破坏性更大C C二次反应比初次反应更强二次反应比初次反应更强D D小鼠对抗原小鼠对抗原B B反应较慢反应较慢解析：解析：由坐标曲线纵轴由坐标曲线纵轴“抗体浓度抗体浓度”可知，同一种抗原可知，同一种抗原A A再再次进入机体产生的免疫反应比第一次更强。次进入机体产生的免疫反应比第一次更强。答案：答案：C C命题角度命题角度免疫与内环境稳态免疫与内环境稳态(1)(1)从近几年新课标地区生物试题看，知识点分布主要集中在从近几年新课标地区生物试题看，知识点分布主要集中在以以下两个方面：下两个方面：“特

13、异性免疫与非特异性免疫的过程与特点特异性免疫与非特异性免疫的过程与特点”考点在高考点在高考中频繁出现，如考中频繁出现，如20102010上海卷上海卷T T五五、20092009广东卷广东卷T T2828、20092009浙浙江卷江卷T T2 2。“免疫有关的细胞及免疫相关的实验设计免疫有关的细胞及免疫相关的实验设计”考点在高考考点在高考中比较活跃，如中比较活跃，如20102010全国卷全国卷TT2 2、20102010江苏卷江苏卷T T5 5、20102010福建福建卷卷T T1 1、20102010浙江卷浙江卷T T1 1、20102010新课标全国卷新课标全国卷T T2929对免疫有关的细

14、对免疫有关的细胞进行了综合考查。胞进行了综合考查。(2)(2)以人类面临的比较严重的免疫疾病为情景，结合内环以人类面临的比较严重的免疫疾病为情景，结合内环境与稳态、神经调节及体液调节等命制综合的非选择境与稳态、神经调节及体液调节等命制综合的非选择题，考查与本部分有关的知识，如体液免疫和细胞免题，考查与本部分有关的知识，如体液免疫和细胞免疫的过程、吞噬细胞在免疫过程中的作用、过敏反应疫的过程、吞噬细胞在免疫过程中的作用、过敏反应与体液免疫的关系、人体营养、健康与疾病预防等都与体液免疫的关系、人体营养、健康与疾病预防等都是高考命题的热点。是高考命题的热点。科学研究表明：精神因素科学研究表明：精神因

15、素(焦虑、紧张等的心理应激焦虑、紧张等的心理应激)会使会使T T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分低。如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答下列问题：示意图，请据图回答下列问题：(1)(1)由图可知，对免疫细胞或免疫器官的调节，既可通过突由图可知，对免疫细胞或免疫器官的调节，既可通过突 触前膜触前膜_直接调节，还可通过有关激素进行调节。直接调节，还可通过有

16、关激素进行调节。(2)(2)精神因素使精神因素使T T细胞活性下降，为什么会引起机体生成细胞活性下降，为什么会引起机体生成抗体的能力降低？抗体的能力降低？_。(3)(3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过进行信息交流的途径有：一是通过_(_(填三种填三种)等信息分子经体等信息分子经体液运输作用于靶细胞来实现，二是通过细胞间的接触液运输作用于靶细胞来实现，二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给T T细胞是通过细胞是通过哪种途径实现的？哪种途径实现的？_。(4)

17、(4)若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为解，这在免疫学上称为_；若抗体结合到呼吸道上皮细胞上，再接受同一抗原刺激若抗体结合到呼吸道上皮细胞上，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为后引起哮喘，这在免疫学上称为_。解析解析 精神因素使精神因素使T T细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量减少，而淋巴因子能促进减少，而淋巴因子能促进B B细胞增殖分化成浆细胞进而产生细胞增殖分化成浆细胞进而产生大量的抗体，因此淋巴因子减少会导致抗体生成量减少。吞大量的抗体，因此淋巴因子减少会导致抗体生

18、成量减少。吞噬细胞将抗原呈递给噬细胞将抗原呈递给T T细胞，由细胞间的接触来实现信息交细胞，由细胞间的接触来实现信息交流。免疫系统攻击自身的组织器官属于自身免疫病，而题中流。免疫系统攻击自身的组织器官属于自身免疫病，而题中的哮喘则为过敏反应。的哮喘则为过敏反应。答案答案(1)(1)释放神经递质释放神经递质(2)T(2)T细胞活性下降后，淋巴细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量减少，且呈递抗原的能力降低，影响了因子的分泌量减少，且呈递抗原的能力降低，影响了B B细细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体生成量减少胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体生成量减少(3)(3)激激素、神经递质、淋巴因子通过细胞间的接

19、触素、神经递质、淋巴因子通过细胞间的接触(4)(4)自身自身免疫病过敏反应免疫病过敏反应本讲实验本讲实验免疫预防与免疫治疗相关实验探究免疫预防与免疫治疗相关实验探究1 1实验原理实验原理(1)(1)免疫预防：向正常机体中注射经特殊处理的病原体，该免疫预防：向正常机体中注射经特殊处理的病原体，该病原体已丧失致病性，但仍具抗原特性，即通常所谓的病原体已丧失致病性，但仍具抗原特性，即通常所谓的“疫苗疫苗”，疫苗的注射可使机体产生部分抗体和记忆细，疫苗的注射可使机体产生部分抗体和记忆细胞，当机体再次感染相同抗原时，可引发二次免疫反应，胞，当机体再次感染相同抗原时，可引发二次免疫反应，从而快速消灭病原体

20、，可大大降低患病程度。从而快速消灭病原体，可大大降低患病程度。(2)(2)免疫治疗：当机体已感染病原体后，通过向机体直接注免疫治疗：当机体已感染病原体后，通过向机体直接注射免疫活性物质如抗体、胸腺素等，协助消灭病原体，射免疫活性物质如抗体、胸腺素等，协助消灭病原体，此即免疫治疗。此即免疫治疗。2 2实验方法：实验方法：可设置对照实验可设置对照实验实验的单一变量为是实验的单一变量为是否注射疫苗，通过感染相同病原体后，比较实验组与否注射疫苗，通过感染相同病原体后，比较实验组与对照组动物疾病发生状况，分析结果，获得结论。对照组动物疾病发生状况，分析结果，获得结论。禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种

21、类型，某同禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种类型，某同学想探究低致病性禽流感病毒学想探究低致病性禽流感病毒A A是否可以作为高致病性禽流是否可以作为高致病性禽流感病毒感病毒B B的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具，写出第的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预期实验结果及结论。二步及以后的实验步骤，并预期实验结果及结论。(1)(1)实验目的：探究低致病性禽流感病毒实验目的：探究低致病性禽流感病毒A A是否可以作为高是否可以作为高致病性禽流感病毒致病性禽流感病毒B B的疫苗。的疫苗。(2)(2)实验原理：实验原理：(略略)。(3)(3)实验材料和用具：生理状况基

22、本相同的健康家禽若干只、实验材料和用具：生理状况基本相同的健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒低致病性禽流感病毒A A、高致病性禽流感病毒、高致病性禽流感病毒B B、特殊培养、特殊培养液、注射器等。液、注射器等。(提示：可用特殊培养液配制一定浓度的提示：可用特殊培养液配制一定浓度的禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求)。(4)(4)实验过程：实验过程：第一步：取生理状况基本相同的健康家禽若干只，均等第一步：取生理状况基本相同的健康家禽若干只，均等地分为两组，编号为甲组和乙组。地分为两组，编号为甲组和乙组。第二步：第二步：_。第三步：第三步：_。(5)(5)预期实验结果

23、及结论：预期实验结果及结论：_；_。解析解析 欲确认低致病性禽流感病毒欲确认低致病性禽流感病毒A A是否可作为高致病性是否可作为高致病性禽流感病毒禽流感病毒B B的疫苗，可设置是否注射低致病性禽流感病毒的疫苗，可设置是否注射低致病性禽流感病毒A A的对照实验，通过感染高致病性禽流感病毒的实验组与对的对照实验，通过感染高致病性禽流感病毒的实验组与对照组是否发病及患病程度的比较，分析结果，获得结论。照组是否发病及患病程度的比较，分析结果，获得结论。答案答案(4)(4)第二步：在甲组体内注射用特殊培养液配制的第二步：在甲组体内注射用特殊培养液配制的低致病性禽流感病毒低致病性禽流感病毒A A，在乙组体

24、内注射等量的特殊培养液，在乙组体内注射等量的特殊培养液第三步：假如一段时间后甲、乙两组家禽均存活，再分别第三步：假如一段时间后甲、乙两组家禽均存活，再分别给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液配制的高致病性禽给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液配制的高致病性禽流感病毒流感病毒B B，观察两组家禽的生活状况，观察两组家禽的生活状况(5)(5)若甲组家禽若甲组家禽存活，而乙组家禽死亡，说明低致病性禽流感病毒存活，而乙组家禽死亡，说明低致病性禽流感病毒A A可以作可以作为高致病性禽流感病毒为高致病性禽流感病毒B B的疫苗的疫苗若甲、乙两组家禽都死若甲、乙两组家禽都死亡，说明低致病性禽流感病毒亡，说明低致病

25、性禽流感病毒A A不能作为高致病性禽流感病不能作为高致病性禽流感病毒毒B B的疫苗的疫苗1 1(2010(2010全国卷全国卷)下列关于免疫细胞的叙述，错误的下列关于免疫细胞的叙述，错误的是是 ()A A效应效应T T细胞可以释放淋巴因子细胞可以释放淋巴因子B BT T淋巴细胞可以产生多种抗体淋巴细胞可以产生多种抗体C C吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D D一个效应一个效应B B淋巴淋巴(浆浆)细胞只能产生一种抗体细胞只能产生一种抗体答案：答案：B B解析：解析：效应效应T T淋巴细胞可以分泌淋巴因子；分泌抗体是效淋巴细胞可以分泌淋巴因子；分泌抗体是效应应B

26、B淋巴浆细胞的功能；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫淋巴浆细胞的功能；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞；每一个特定的效应细胞；每一个特定的效应B B淋巴淋巴(浆浆)细胞都是由细胞都是由B B淋巴细胞淋巴细胞受特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一种受特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一种与这种特定抗原对应的抗体。与这种特定抗原对应的抗体。2 2(2010(2010江苏高考江苏高考)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是列表述中错误的是 ()A

27、A无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能B B无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C C无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D D人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖解析：解析：T T细胞发育成熟的场所在胸腺，若无胸腺就无法产细胞发育成熟的场所在胸腺，若无胸腺就无法产生生T T细胞，而在体液免疫过程中，大多数抗原的呈递需要细胞，而在体液免疫过程中，大多数抗原的呈递需要借助借助T T细胞来完成，只有少数抗原可以直接刺激细胞来完成，只有少数抗原可以直接刺激B B细胞，因细胞，因此无胸腺裸鼠只保留少部分

28、的体液免疫。由于该种鼠没有此无胸腺裸鼠只保留少部分的体液免疫。由于该种鼠没有细胞免疫，体液免疫功能也很弱，故该种鼠应该在无菌条细胞免疫，体液免疫功能也很弱，故该种鼠应该在无菌条件下饲养，否则易感染病原体而死亡。外来移植器官、癌件下饲养，否则易感染病原体而死亡。外来移植器官、癌细胞都是细胞免疫中效应细胞都是细胞免疫中效应T T细胞的作用对象，而该种鼠无细胞的作用对象，而该种鼠无法产生法产生T T细胞，没有细胞免疫。细胞，没有细胞免疫。答案：答案：A A3 3(2010(2010福建高考福建高考)结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解

29、的免疫细胞起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是是 ()A A浆细胞浆细胞B BT T淋巴细胞淋巴细胞C CB B淋巴细胞淋巴细胞 D D效应效应T T细胞细胞解析：解析：效应效应T T细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡。死亡。答案：答案：D D4 4(2010(2010浙江高考浙江高考)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是射三次，其目的是 ()A A使机体积累更多数量的疫苗使机体积累更多数量的疫苗B B使机体产生更多种类的淋巴细胞使机体产生更多种类的淋巴细胞C C使机体产生更多数量的抗体和淋

30、巴细胞使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D D使机体产生更强的非特异性免疫使机体产生更强的非特异性免疫解析：解析：接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆细胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速细胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速增殖分化，产生大量新的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞进增殖分化，产生大量新的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。接种乙肝疫苗而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反应，之所以要间隔注射三次，目的就是

31、激发机体二次免疫反应，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞。使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞。答案：答案：C C5 5(2010(2010新课标全国卷新课标全国卷)将同种大鼠分为将同种大鼠分为A A、B B两组，两组，A A组组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B B组大鼠组大鼠中获得淋巴细胞并转移到中获得淋巴细胞并转移到A A组大鼠后，发现组大鼠后，发现A A组大鼠能够组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：重新获得产生抗体的能力。请回答：(1)(1)上述实验可以说明上述实验可以说明_是免疫反应所需的细胞。是免疫反应所需的细胞。(2)(2)

32、为了证明接受了淋巴细胞的为了证明接受了淋巴细胞的A A组大鼠重新获得了产生组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给抗体的能力，需要给A A组大鼠注射组大鼠注射_，然后检测相，然后检测相应的抗体。应的抗体。(3)(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为动物体内能产生特异性抗体的细胞称为_。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是中不属于免疫活性物质的是_。在吞噬细胞、淋巴。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是_。解析：解析：(1)(1)产生抗体的细胞是

33、效应产生抗体的细胞是效应B B细胞细胞(浆细胞浆细胞)，由，由B B淋巴淋巴细胞增殖分化而来。细胞增殖分化而来。(2)(2)抗体是机体受到抗原刺激后产生的，抗体是机体受到抗原刺激后产生的，并能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。并能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。(3)(3)免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶等，编码抗体免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶等，编码抗体的基因不属于免疫活性物质。免疫细胞有吞噬细胞和淋巴的基因不属于免疫活性物质。免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞，红细胞不属于免疫细胞。细胞，红细胞不属于免疫细胞。答案：答案：(1)(1)淋巴细胞淋巴细胞(或或B B淋巴细胞淋巴细胞)(2)(2)抗原抗原(3)(3)浆细胞浆细胞(或效应或效应B B淋巴细胞淋巴细胞)编码抗体的基因红细胞编码抗体的基因红细胞