三通两平台演讲完整版教学课件.ppt

1、互 联 网+2015-8-5.南昌李克强总理提出李克强总理提出“互联网互联网+”的顶层设计方针的顶层设计方针2015年3月5日消息，第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕会。李克强总理提出制定“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出，“制定互联网+行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。李克强总理提出李克强总理提出“互联网互联网+”的顶层设计方针的顶层设计方针互联网+的发展是最终打造产业标准，达到产业的顶峰美国的工业互联革命德国的工业4.0 日本的精益工业我们现在我们现

2、在互联网互联网+=？江西出版集团发展纲要江西出版集团发展纲要在2015年7月23日江西出版集团“十三五”发展规划纲要（第四稿）第五章重点项目中提出以集团既有资源与合作资源为基础，构建横跨基础教育、以集团既有资源与合作资源为基础，构建横跨基础教育、职业教育和学前教育开放式在线教育平台，建立线上线下职业教育和学前教育开放式在线教育平台，建立线上线下双向互动的教育培训体系。实现教材数字化、平台数字化、双向互动的教育培训体系。实现教材数字化、平台数字化、渠道数字化、终端数字化，打通在线教育全产业链。渠道数字化、终端数字化，打通在线教育全产业链。互联网互联网+教育教育三通两平台三通两平台实施情况实施情况

3、江西省内落实情况2014年2018年，我省“全面改薄”经费投入总量409.6亿，其中购置教育装备所需资金95.8亿，2015年江西省“改薄”资金15亿元。其中“三通两平台项目”要求江西各地市都建立并使用教育资源平台，这个项目是由各地市电教馆来主导，南昌赣州先行试点，2014年南昌地区该项目投入资金3618万，赣州地区该项目投入资金3000万。为了推进信息技术与教育教学的融合，创新教育教学模式和学习方式，助推教育教学质量的提高，2014年3月19日，南昌市信息化教学应用试点项目正式启动，目前已经在南昌市6所学校开始试点。全省有24个学校试点电子书包。2014年年3月月12日，教育部印发日，教育部

4、印发2014年教育信息化工作要点。年教育信息化工作要点。2014年年3月月14日，在国家教育体制改革领导小组电视电话会议上刘延日，在国家教育体制改革领导小组电视电话会议上刘延东副总理在讲话中明确提出东副总理在讲话中明确提出“加快教育信息化步伐加快教育信息化步伐”。宽带网络宽带网络校校通校校通加快完成基于省教育和科研计算机网的学校宽带网络建设，优化各级各类学校网络条件下的教学与学习环境，重点加强农村义务教育薄弱学校的网络建设，完善包括网络设备、教师电子备课室等在内的基础设施。扎实推进数字校园建设，研究制定适应各类教育发展需要、符合我省省情的数字校园建设标准，加强学校数字化终端和应用平台建设，全面

5、提升各级各类教育在学校管理、教学应用、学生实训等方面的信息化水平。优质资源优质资源班班通班班通要基本形成丰富的各级各类优质教学资源，逐步将优质教学资源送到每一个班级，努力建好三个课堂，即专递课堂，主要针对特殊需要的课堂，集中力量做好一批音乐、美术、英语、信息技术、职业教育新课程等课程资源建设，引导学生利用智能工具在教师组织下进行探究性学习；名师课堂，组织具有一定教育技术能力的特级教师和学科骨干教师，利用公共服务平台提供的个人空间和相应工具，开设学科重点难点讲座，帮助学生更好地完成学习任务；名校网络课堂，汇聚若干基础教育名校和职业教育示范校的优质资源，开设网络学校，为学校集体组织学生选修高中网络

6、课程和职业学校新开专业提供服务。网络学习空间网络学习空间人人通人人通国家“三通两平台”文件精神指出，大力推进“网络学习空间人人通”。建立基于云服务模式实名制、组织化、可控可管的网络学习空间，开展教师研修模式、教与学方式的变革探索，促进校内外教育的有机结合，实现师生、生生、家校的多元互动。一是探索“政府规范引导、企业建设运营、学校购买服务”的机制，按照“教师率先使用、职业教育率先部署、发达地区率先示范”的原则，加快推动网络学习空间建设，为学校和相关教育机构建立机构网络空间，为师生建立个人网络空间，鼓励家长建立家长网络空间。二是鼓励教师利用网络学习空间开展协同备课和网络研修，形成共同备课、教学研究

7、、资源共享等一体化协作交流机制;鼓励学生使用网络学习空间中的数字资源、网络作业、网上自测、拓展阅读、网络选修课等开展自主学习，教师提供学习指导服务、探究式学习支持，帮助学生养成自我管理、自主学习的良好习惯，促进教与学的方式变革。教育资源公共服务平台教育资源公共服务平台“教育资源公共服务平台”作为最重要的载体，直接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接。现在看来，“教育资源公共服务平台”的建设实际上是一个云服务体系的建设。利用云计算模式可以最大限度实现软、硬件资源的集约共享，降低学校信息化成本和建设难度；推动资源建设与使用良性互动，提高应用水平。“国家教育资源公共服务平台”应该是一个运用云计算

8、技术构成的覆盖全国的、多级分布的、互联互通的、为“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”提供技术支撑和网络服务的云服务体系。“教育资源公共服务平台”与“网络学习空间”是一个有机整体，不能割裂；“网络学习空间”既是“教育资源公共服务平台”的组成“细胞”，又是“教育资源公共服务平台”的服务对象。全国师生依托“网络学习空间”参与“教育资源公共服务平台”的共建共享。“网络学习空间”、“班级集体空间”、“主题资源空间”、“名师空间”、“大师工作室”、“机构管理空间”等各种空间应用模式，再加上各级教育行政部门的教育资源中心，共同构成“国家教育资源公共服务平台”。要避免低水平重复投资建设，逐步形成统一的基

9、础逻辑架构，使各地的服务平台及网络学习空间能互联互通、共建共享，以保证资源的快速流动和广泛共享。“教育资源公共服务平台”的建设要坚持“政府投资建设，企业运营维护，学校购买服务”的机制创新。充分利用大型电信企业提供的计算、存储与通讯等基础设施能力，依托有实力、有经验的企业共同开发服务管理平台，构建稳定可靠、低成本、规模化的运行体系；汇聚整合各级各类教育资源，创建公益性服务和市场化服务互补的服务模式，形成资源配置与服务集约化，实现最广泛的资源汇聚共享和最低成本的网络服务。教育管理公共服务平台教育管理公共服务平台教育管理公共服务平台教育管理公共服务平台”建设的首期目标，是为教育管理公共服务提供准确的

10、数据。平台建设的基本构思是“两级建设，五级应用”，通过应用系统收集和汇总数据。今、明两年的主要任务，是实现学生、教师、学校办学条件三个系列的数据通过应用系统完整地建立国家数据库。“两级建设”，就是建设中央和省两级教育管理数据中心。“五级应用”就是由教育部统一组织开发中央、省、地（市）、县、学校五级应用系统，部署在中央和省两级数据中心，各省通过省级数据中心为所属地（市）、县、学校提供应用服务。通过统一开发的应用系统形成动态、准确的数据，为国家教育决策提供支持服务，为地方应用提供服务。校园示教系统校园示教系统主要的传输信息是教学视频信号和音频信息。通过集成技术，对信息进行控制和分流，通过视频和音频

11、输入和输出设备进行信息互传，达到信息共享的目的。示教系统的主体应用是校园内部间的信息共享，同时，通过外部网络可完成学校之间的信息交流。功能模块实时远程教学实时远程教学实时远程采用网络数字示教系统可以在教室外通过手机、电脑等学习教学过程，保证不在教室内的学生学习，同时也扩大了教学的范围，从而摆脱了传统示教模式在时间、空间和人数上的限制。实时远程旁听实时远程旁听指导指导通过网络数字示教系统，教育专家无需进入教室内，可以通过在观摩会议室实时观看教学的高清画面，与现场师生一同对教学质量进行评估，并进行教学指导；同时借助网络通过教学终端组成教学研讨会，及时解决教学中存在的问题。教学录像存储教学录像存储及

12、查询及查询通过网络数字示教系统可以对影像和场景视频进行全程的实时记录，并进行高质量、长时间的存储，用于日后教学。同时可以利用这些视频资料作为补课的依据。教师受课后对照这些影像资料进行学术探讨和研究，可以有效提升教师的教学水平。实时交互通话实时交互通话支持语音双向对讲功能，可以在教学过程中进行教学交流。语音对讲可以单向屏蔽，保证重要教学不受外界干扰。实况记录存储、实况记录存储、直播、点播回直播、点播回放放网络数字示教系统的一项重要功能，就是将采集到的所有教学实况图像及声音信息，进行数字化转换为记录文件，放置在存储系统中，能够随时通过计算机网络进行调阅、播放。以实现教学实况的网络直播、视频点播、视

13、频转播，硬盘本地同步备份。融合校园信息融合校园信息系统系统通过开发包，可自动从校园原有信息系统获得师生信息。通过开发包，教学记录可自动转换格式存储。可以接入不同的教学设备仪器。灵活统一管理灵活统一管理教室排期管理、用户管理、数字资源管理。新华发行集团产品的整体方案产品名称产品名称产品描述产品描述解决问题解决问题人教数字校园人教数字校园1.教师备授课产品,优秀的课件，方便操作2.全省独家电子教材授权 1、在硬件达标的学校布点 2、提升教师备授课质量 3、教育资源共享人教人教E学学1.课堂互动产品，拥有海量题库，引导学生自主学习和探究学习 2.支持PC端和安卓版PAD端，APP信推送功能 3.全省

14、独家电子教材授权 1.智能推送习题，提高学习效率 2.在线视频教学，匹配课堂教学 3.教学效果跟踪分析，提高巩固同步进行 4.减轻教师批改作业流程 人教人教E学电子书学电子书包包+高清投影高清投影1.为中小学师生设计的移动数字终端设备2.预装人教版数字教材等核心资源。3.构建一个从硬件到软件全数字化的课堂1.解决课堂师生的互动 2、解决巨幅高清屏幕（价格优于一体机）薄改图书馆借阅薄改图书馆借阅系统系统集团自有产品图书馆智能化管理数字图书馆数字图书馆包含约25万种的电子图书构建教育资源平台数字化产品目前调研情况数字化产品目前调研情况一、三通两平台硬件布点已达到规模，但使用率低为什么三通两平台布点

15、的一体机、电脑、电子书包、电子白板等硬件利用率这么低呢？原因有三个1、没有好的教学软件；2、学校领导教育思维僵化，对信息化教育重视程度不高；3、软件推行下去，老师比较懒不愿意学习新东西，加上对老师没有考核，最终造成电教设备闲置。人教数字校园和人教学的情况 前言：为了响应三通两平台的号召，抢占信息教育高地，做好资源整合，我们代理了人教数字校园，提出了整体解决方案，目前，全省已开通了示范学校近1000余所，共开通约八万个使用端口，已有约80000名教师同时在线使用。人教数字校园和人教学案例介绍 在赣州石城，就是因为意识到了这一点，看到了学校的需求，将人教数字校园产品带到学校，石城一小作为试点学校使

16、用了人教数字校园，觉得不错，产品获得当地教育部门及校方认可。基于此，我部门及时跟进，与石城县教育局、电教馆等部门的相关负责人联系沟通，将“人教数字校园”在全县范围内扩大推广。经过当地分公司与我部门的共同努力，已与石城县教育局达成合作意向，石城县教育局通过单一来源采购的方式，签定“人教数字校园”为期3年的使用合同，产品将覆盖石城全县教师与学生。这里面有三个关键的环节，一是了解了老师上课的需求，将优秀的产品带到老师中去，这也是我们创新的核心。二是做好当地教育局、电教馆、学校校长及教师的沟通环节，三是做好服务工作，努力解决产品使用当中所产生的问题。感谢观看江西新华发行集团江西新华发行集团江西新华发行

17、集团江西新华发行集团江西新华发行集团Lorem ipsum dolor sit amet,consectetuer adipiscing elit.Maecenas porttitor congue massa.Fusce posuere,magna sed pulvinar ultricies,purus lectus malesuada libero,sit amet commodo magna eros quis urna.Nunc viverra imperdiet enim.Fusce est.Vivamus a tellus.Lorem ipsum dolor sit amet,consectetuer adipiscing elit.Maecenas porttitor congue massa.Fusce posuere,magna sed pulvinar人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。