2.2《大战中的插曲》ppt课件19张-统编版高中语文选择性必修上册.pptx

1、大战中的插曲聂荣臻目录壹贰叁肆知人论世整体感知内容分析对比阅读壹知人论世新课导入“或曰：或曰：以德报怨，何如？以德报怨，何如？子曰：子曰：何以报何以报德？以直报怨，以德报德。德？以直报怨，以德报德。”论语论语宪问宪问译文：有人有人说：说：“用善行回报恶行，怎么样？用善行回报恶行，怎么样？”孔子说：孔子说：“用用什么回报善行？用公正无私回报恶行，用善行回报善行。什么回报善行？用公正无私回报恶行，用善行回报善行。”作者：聂荣臻 聂荣臻（1899年12月29日1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，重庆市江津区（原四川省江津县）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年

2、到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉 主 任，中 国 发 明 协 会 名 誉 会 长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1 9 9 2 年 5 月 1 4 日 2 2 时 4 3 分，聂 荣 臻 逝 世。聂荣臻同志是久经考验的无产阶级革命家、军事家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国开国元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴。背景：百团大战本文选自本文选自聂荣臻回忆录聂

3、荣臻回忆录。19401940年年8 8月月，我军打响了著名的我军打响了著名的“百团大战百团大战”，晋察冀军区的晋察冀军区的八路军是作战的主力之一。八路军是作战的主力之一。19401940年年8 8月月2020日晚，晋察冀军区司令员日晚，晋察冀军区司令员聂荣臻一声令下聂荣臻一声令下，中央纵队三团中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井陉车在工人的配合下，扑向井陉车站站，8 8月月2121日黎明，矿区的日军全部被消灭。日黎明，矿区的日军全部被消灭。在这次战斗中，井陉火车站的日本副站长夫妇去世在这次战斗中，井陉火车站的日本副站长夫妇去世，留下了留下了一对女儿，被八路军从硝烟中救了出来。一对女儿，被八路军

4、从硝烟中救了出来。贰整体感知成语积累l 刀光剑影：隐约显现出刀的闪光和剑的影子，形容环境充满了凶险：隐约显现出刀的闪光和剑的影子，形容环境充满了凶险的气氛。的气氛。l 孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。：形容孤单困苦，无依无靠。l 幡然醒悟：形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟。：形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟。l 热泪盈眶：满眼是泪。形容非常感激或高兴。：满眼是泪。形容非常感激或高兴。l 化干戈为玉帛：比喻变战争为和平或使争斗变为友好。：比喻变战争为和平或使争斗变为友好。l 兵戎相见：指发生武装冲突。：指发生武装冲突。整体感知p 请同学们简要概括文中的请同学们简要概括文中的“插曲插曲”

5、指指什么。什么。百团大战中三营一团救起了两个日本小百团大战中三营一团救起了两个日本小姑娘。送到指挥所后，聂荣臻元帅给受伤的姑娘。送到指挥所后，聂荣臻元帅给受伤的小姑娘包扎好伤口，并嘱咐医生和警卫员好小姑娘包扎好伤口，并嘱咐医生和警卫员好好护理；找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的好护理；找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶；给大一点的小姑娘拿梨子吃；用孩子喂奶；给大一点的小姑娘拿梨子吃；用小勺喂稍大一点的孩子；还用当时最好的交小勺喂稍大一点的孩子；还用当时最好的交通工具通工具挑子送小姑娘至日军营地，并写挑子送小姑娘至日军营地，并写了一封信。了一封信。叁内容分析整体感知p 文章为什么全文引述文章为什

6、么全文引述了了“我我”当时当时写给日军一封信写给日军一封信？给日本军写信是给日本军写信是“大战中的插曲大战中的插曲”这一故事中这一故事中最重要的组成部分最重要的组成部分。这封信是这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。信中提到的信中提到的“国际主义之精神国际主义之精神”是对文中所说的是对文中所说的“革命人道主义精神革命人道主义精神”的补充与佐证，信件原文的补充与佐证，信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人

7、道主有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神义精神。后文有两个小女孩送交给日军后日军表示后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢很感谢”的的“回信回信”，这，这一内容一内容为下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省为下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过做铺垫，并且与之形成有机关联和悔过做铺垫，并且与之形成有机关联。整体感知p 通过这个通过这个“插曲插曲”，你看出了聂荣臻你看出了聂荣臻元帅怎样的形象元帅怎样的形象特征特征？请请简要分析。简要分析。重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。心思

8、细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。整体感知p 通过这个通过这个“插曲插曲”，你看出了聂荣臻你看出了聂荣臻元帅怎样的形象元帅怎样的形象特征特征？请请简要分析。简要分析。有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。整体感知p 通过这个通过这个“插曲插曲”，你看出了聂荣臻你看出了聂荣臻元帅怎样的形象元帅怎样的形象特征特征？请

9、请简要分析。简要分析。运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。肆对比阅读整体感知p 长征胜利万岁长征胜利万岁大战中的插曲大战中的插曲两篇文章在选材、叙述和语言两篇文章在选材、叙述和语言风格上有何异同风格上有何异同?篇目篇目选材选材叙述叙述语言风格语言风格同长征胜利万岁都与战争有关都都运用第一人称叙述，都都采用了有限视角都都兼具文学性和通俗性大战中的插曲异长征胜利万岁选择的是长征胜利这选择的是长征胜利这一伟

10、大事件一伟大事件，展现了展现了对长征胜利的喜悦和自豪之情以时间为序，综合运以时间为序，综合运用了用了记叙、议论和和抒情等多种表达方式。等多种表达方式。朴实、易懂。使用了。使用了大量的成语，如，如“久别重逢久别重逢”“”“运筹运筹帷幄帷幄”等，还运用等，还运用拟人和和排比等手法等手法，增强了文章的可增强了文章的可读性和趣味性。读性和趣味性。大战中的插曲选择的是一个小事件，选择的是一个小事件，即百团大战中救助日即百团大战中救助日本小姑娘的故事本小姑娘的故事，反反映了中国人民、中国映了中国人民、中国军队在残酷战争中军队在残酷战争中对革命人道主义的坚守。主要运用了主要运用了倒叙手法，手法，以救助日本小姑娘为以救助日本小姑娘为行文线索行文线索雅俗共赏。信件带有外交属。信件带有外交属性性，庄重典雅，多文言词汇庄重典雅，多文言词汇和成语和成语，具有很强的说服力具有很强的说服力和感召力。和感召力。整体感知p 认真研读认真研读长征胜利万岁长征胜利万岁和和大战中的插曲大战中的插曲，这两位革命家在，这两位革命家在文中所表现的文中所表现的革命情怀有何不同革命情怀有何不同？大战中的插曲刚毅不屈长征胜利万岁勇敢牺牲热血柔情心系百姓刚柔并济天下归心谢谢观看