2.2《大战中的插曲》ppt课件24张-统编版高中语文选择性必修上册.pptx

1、聂荣臻学习目标：学习目标：一了解作者及背景；二归纳课文内容并梳理层次结构；三学习本文选材的特点；四理解百团大战的插曲所体现出来的革命人道主义精神以及对日本侵略者残酷暴行的控诉之情。解题解题“大战”指的是抗战时期的“百团大战”,是中国抗日战争时期，中国八路军与日军在中国华北地区发生的一次规模最大、持续时间最长的战役。“插曲”指的是中国人民救起了两个日本小姑娘的故事，体现出对革命人道主义精神的坚守。百百团团大大战战百团大战，是抗日战争时期，八百团大战，是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反攻和反“扫荡扫荡”的战役，由于参战兵的战役，由于参战兵力达力

2、达105105个团，故称个团，故称“百团大战百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。持续时间最长的战役。据八路军总部据八路军总部19401940年年1212月月1010日日的统计，百团大战仅前三个半月期间，的统计，百团大战仅前三个半月期间，进行大小战斗共进行大小战斗共18241824次，重击了日次，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了党军正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心。全国的抗战信心。背景介绍背景介绍

3、-井陉破袭战井陉破袭战抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线拉到太长，各种战略物质紧缺，由此日本采取拉到太长，各种战略物质紧缺，由此日本采取了了“以战养战以战养战”方略，加紧对沦丧区矿产资源方略，加紧对沦丧区矿产资源的掠夺。井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的掠夺。井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断

4、为日寇提供娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。燃料。19401940年年8 8月月2020日，百团大战正式开战，日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。此次破袭井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。此次破袭战不但打击了日军，解放了战不但打击了日军，解放了30003000旷工，还彻底旷工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物质本已安装开工，恢复生产至少半年，这对物质本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为薪作用，被华北日军形容为

5、“挖心之战挖心之战”。01谁救的？02怎样救的？03为什么救？04救的意义？救中华人民共和国十大元帅之一聂荣臻（聂荣臻（1899199218991992），四川省江津县人。），四川省江津县人。19231923年年3 3月加入中国共产党，月加入中国共产党，19241924年到苏联学习。建国后，历年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，防委员会副主席，中央军委副主席，19551955年被授予元帅年被授予元帅军衔，军衔，19921992年年5 5月月1414日日2222时时4343分，聂荣臻逝

6、世。大战分，聂荣臻逝世。大战中的插曲选自聂荣臻回忆录。本书是中国人民中的插曲选自聂荣臻回忆录。本书是中国人民解放军高级将领回忆录丛书之一。全书以口述的形式解放军高级将领回忆录丛书之一。全书以口述的形式撰写。全面回顾了作者自己投身革命的艰辛历程。撰写。全面回顾了作者自己投身革命的艰辛历程。01谁救的？中华人民共和国十大元帅梳理结构梳理结构（1）点明事件，写百团大战中救起了二个日本小姑娘。01（210）回忆救起日本小姑娘的过程。02（1113）聂帅惦念并寻找救起的日本小姑娘，以及战后美穗子回访聂帅。03（1415）点明事件的意义：这段大战中的插曲成为中日人民友好的佳话。0402怎样救的？要求立刻把

7、孩子送到指挥所来抱起受伤的婴儿嘱咐医生和警卫员洗梨子给孩子吃用勺子给孩子喂稀饭询问孩子姓名安排挑子送她们担心她们在路上哭，堆了许多梨子对日本孩子的关爱，细心周到，无微不至。这种爱不仅有始有终，而且是善始善终。体现了八路军指战员的胸怀与智慧，体现了人民军队强烈的人道主义关爱之情。03为什么救？聂帅认为聂帅认为“孩子是无辜的，应孩子是无辜的，应当很好地安置他们当很好地安置他们”，“这两个小这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏，孩子，根本不同于解除武装的俘虏，小孩子是战争的受害者，八路军决小孩子是战争的受害者，八路军决不搞日本侵略军的那一套，日本法不搞日本侵略军的那一套，日本法西斯推行西斯推行杀光

8、、烧光、强光杀光、烧光、强光的的政策，不知杀害来多少无辜的群众，政策，不知杀害来多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点到了极点”。作用作用日本小姑娘的遭遇是日本侵华战争的结果，不仅给中国人民带来深重灾难，同时也使得日本人民深受其害。正是反映了战争的残酷，使得百姓流离失所，家破人亡，而这种灾难都是日本侵略中国造成的，这是对日本人侵华罪行的控诉，而中国人民理智地救起日本战争遗孤表现出伟大的革命人道主义精神。0101020204救的意义？“没有想到，百团大战中这个小小的插曲，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。”深入解读，选点解析，理解人道主义精神深入解

9、读，选点解析，理解人道主义精神01“大战中的插曲”背景是怎样的？为什么要在叙述事件前交代背景？背景：（在原文的前两个自然段）日本侵华战日本侵华战 19401940年1010月20日，八路军在华北地区向侵华日军发动了规模庞大的百团大战，晋察冀军区3团1营奉命进攻井陉煤矿。激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。小姑娘的状况小姑娘的状况 两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲一井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过

10、我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。深入解读，选点解析，理解人道主义精神深入解读，选点解析，理解人道主义精神01“大战中的插曲”背景是怎样的？为什么要在叙述事件前交代背景？背景：（在原文的前两个自然段）以一种抒情的笔调，引出百团大战中中国军队拯救日本小姑娘的故事的回忆；以一种抒情的笔调，引出百团大战中中国军队拯救日本小姑娘的故事的回忆；强调强调“这是激烈的战火中一个很有意义的这是激烈的战火中一个很有意义的插曲插曲”，照应标题，总领全文；，照应标题，总领全文；将炮火轰鸣、刀光剑影的战斗场面与饱含爱心、温馨感人的救人故事进行对将炮火轰鸣、刀光剑影的战斗场面与饱含爱心、温馨感人的救人故事进行

11、对比，突出中国军队崇高的革命人道主义精神。比，突出中国军队崇高的革命人道主义精神。深入解读，选点解析，理解人道主义精神深入解读，选点解析，理解人道主义精神02作者写给日本官兵的信饱含几层含意？其目的是什么？含意：含意：揭露并强烈谴责了日本侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难；揭露并强烈谴责了日本侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难；指明中国人民抗战的决心和倡导的人道主义精神；指明中国人民抗战的决心和倡导的人道主义精神；提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。目的：在打仗的过程中，还要对敌军进行政治工作，以宣扬和

12、平和人道主义精神。目的：在打仗的过程中，还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。深入解读，选点解析，理解人道主义精神深入解读，选点解析，理解人道主义精神03文章为什么不厌其烦地引用了“这封信的原文”？（内容、目的、行文）揭露和痛斥日本军阀发动侵华战争给中日两国人民带来的深重灾难，表明我国揭露和痛斥日本军阀发动侵华战争给中日两国人民带来的深重灾难，表明我国八路军反抗日阀侵略的坚定决心，以及对日本士兵和人民的国际主义精神和人道八路军反抗日阀侵略的坚定决心，以及对日本士兵和人民的国际主义精神和人道主义精神；主义精神；唤醒日本士兵和人民，使他们反对与消灭罪恶的战争，打到日本军阀财阀，以唤醒日

13、本士兵和人民，使他们反对与消灭罪恶的战争，打到日本军阀财阀，以争取中日两国真正的解放、自由与幸福；争取中日两国真正的解放、自由与幸福；与作者回忆相互印证，有助于增强事件的真实性和感染力；同时，提升了回忆与作者回忆相互印证，有助于增强事件的真实性和感染力；同时，提升了回忆录的历史意义和政治高度。录的历史意义和政治高度。深入解读，选点解析，理解人道主义精神深入解读，选点解析，理解人道主义精神04聂帅在回忆录里插叙了一个叫中西的日本兵的事情，目的是什么？这是一个插叙这是一个插叙,以一个名叫中西的日本兵被俘虏之后留在根据地并为根据地教中以一个名叫中西的日本兵被俘虏之后留在根据地并为根据地教中国士兵使用

14、掷弹筒的事迹国士兵使用掷弹筒的事迹,来证明日本的侵华战争是极其野蛮和残酷的来证明日本的侵华战争是极其野蛮和残酷的,是不得人是不得人心的心的,是侵略战争是侵略战争,而我们这是正义的战争而我们这是正义的战争,从敌军的角度来放映出日本是不义的从敌军的角度来放映出日本是不义的战争战争,正是对主题的最好诠释。正是对主题的最好诠释。深入解读，选点解析，理解人道主义精神深入解读，选点解析，理解人道主义精神05“百团大战中的这个小小的插曲”为何“成了中日人民友好的 佳话”？从中国人民的角度来说，对待战争遗孤的救助，体现出革命的人道主义精神，证从中国人民的角度来说，对待战争遗孤的救助，体现出革命的人道主义精神，

15、证明了日本发动的侵华战争的实质就是不正义的战争，也促进了中日人民之间的交往明了日本发动的侵华战争的实质就是不正义的战争，也促进了中日人民之间的交往和友好往来和友好往来。从日本人民的角度来说，中国人民的义举证明了中国人民热爱和平，抗日战争实从日本人民的角度来说，中国人民的义举证明了中国人民热爱和平，抗日战争实质上是维护和平和主权的战争，我们的战争只是针对那些入侵者而言的，而不是对质上是维护和平和主权的战争，我们的战争只是针对那些入侵者而言的，而不是对日本人民的，是我们最终取得胜利的保证，而以美穗子为代表的日本民众的态度，日本人民的，是我们最终取得胜利的保证，而以美穗子为代表的日本民众的态度，更加

16、体现了我们中日友好的主题更加体现了我们中日友好的主题。深入解读，选点解析，理解人道主义精神深入解读，选点解析，理解人道主义精神05“百团大战中的这个小小的插曲”为何“成了中日人民友好的 佳话”？个人而言，美穗子回访更加证明了中日人民的友情，在战火纷飞的时代，同是战个人而言，美穗子回访更加证明了中日人民的友情，在战火纷飞的时代，同是战争受害者的中日人民保持了高度的一致，美穗子就是一个事实的例子，美穗子的回争受害者的中日人民保持了高度的一致，美穗子就是一个事实的例子，美穗子的回访以及日本人民的表现更是体现了中日友情。访以及日本人民的表现更是体现了中日友情。在论述本文的过程中，塑造了聂荣臻元帅怎样的

17、形象？在论述本文的过程中，塑造了聂荣臻元帅怎样的形象？重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事，他能够记忆犹新，如数家珍，并且重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事，他能够记忆犹新，如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事；用善意和理智来看待战争中的人和事；心思细腻、缜密。考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，他把是由自己抚养还是送心思细腻、缜密。考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，他把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加权衡，体现了办事的细心和周全。回去的每一种情况的利弊都加权衡，体现了办事的细心和周全。有高度的责任感。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：有高度的责任感。当

18、前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：“立刻把孩子送到指辉所来。立刻把孩子送到指辉所来。”这体现了聂荣臻对部队、对孩子、对工作、对人民这体现了聂荣臻对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。的高度责任感。在论述本文的过程中，塑造了聂荣臻元帅怎样的形象？在论述本文的过程中，塑造了聂荣臻元帅怎样的形象？平易近人平易近人,慈爱亲切。例如，慈爱亲切。例如，“那个稍大些的孩子，很讨那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我率看她的手，人喜欢，我率看她的手，拿来梨子给她吃。拿来梨子给她吃。运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：“我是这祥考虑的：我们进行抗日战我是这

19、祥考虑的：我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。”这说这说明他能够看到长远的发展。明他能够看到长远的发展。胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，他能够不计嫌隙，救助日胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，他能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。本小姑娘。课堂总结课堂总结这篇回忆录，对中国人民军队指战员救助日本女孩的描写，没有浓墨重彩，而是轻描淡写，似乎略显平淡，不过细细品来，就会体悟到这些文字平实而不平淡，平中见奇，小中见大，耐人寻味。文章在看似平淡的叙述中，有层峦叠嶂，耸立

20、着中国人民军队人道主义、国际主义精神的高峰；回忆录在种种艰难困苦与中国人民军队对待日本女孩态度的比照中，彰显出中国人民军队精神品格的峥嵘气象。【赏析】有关战争的名言【赏析】有关战争的名言一我从不主张战争，除非为了和平。格兰特二黄金和财富是战争的主要根源。塔西佗三没什么比中了弹却安然无恙更让人兴奋的事情了。丘吉尔四永远不要在敌人犯错误的时候打断他们。拿破仑波拿巴五任意对待被征服者是战争给予征服者的权利。裘恺撒六战争使多数人流血，却养肥了少数人。威申斯通七最初的奋力一击，是战争成功的分水岭。高尔史密斯八兵者外以除暴，内以禁邪。管仲九夫因兵死守蓬茅，麻苎衣杉鬓发焦。杜荀鹤一唯有自传才是真正地历史。托卡莱尔一一时代呼唤战争而不是和平。希特勒一二从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。富兰克林 谢谢！