11谏逐客书ppt课件(001)-统编版高中语文必修下册.pptx

1、谏逐客书谏逐客书教学目的了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。学习本文的构思与语言。对比论证对比论证举例论证举例论证教学重点教学重点 章章是用来谢恩的；是用来谢恩的；奏奏是用来弹劾，即揭发别人的；是用来弹劾，即揭发别人的；表表是用来陈述衷情的；是用来陈述衷情的；议议是用来表示不同意见的。当然，关于这些上是用来表示不同意见的。当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。疏疏也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的，如汉朝贾谊的论积贮疏

2、论积贮疏，唐朝魏徵的，唐朝魏徵的谏太谏太宗十思疏宗十思疏等等等等解解 题题 谏：下对上进行劝诫的用语。谏：下对上进行劝诫的用语。书：上书，古代臣向君陈述意书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。见的一种文体。作者简介作者简介 李斯（公元前李斯（公元前280280年年-公元前公元前208208年），姓李，名斯，年），姓李，名斯，字通古。秦代著名的字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家政治家、文学家和书法家。战国。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。秦代散文的代表作家，现存秦代散文的代表作家，现存 谏逐客谏逐客书书、泰山刻石文泰山刻石文、瑯玡台刻石文瑯玡台刻石

3、文等，以前者最为著名。等，以前者最为著名。泰山刻石泰山刻石的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。泰山刻石的书体是秦统一后的标准字体，小篆小篆。其结构特点，直接继承了石鼓文的特征，比石鼓文更加简化和方整，并呈长方形，线条圆润流畅，疏密匀停，给人以端庄稳重端庄稳重的感受。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。秦统

4、一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗、书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。背景简介 谏逐客书是李斯上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人，后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王的重用，被拜为客卿（所谓“客卿”是当时对别国人在秦国作官者的称呼）。疏通文意疏通文意（史记史记 李斯列传李斯列传：秦宗室大臣

5、皆言秦王曰：秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游闲诸侯人来事秦者，大抵为其主游闲游说离间游说离间于秦耳，请一切于秦耳，请一切一律一律逐客。逐客。”李斯议李斯议商议、商议、讨论讨论亦在逐中。）亦在逐中。）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。指他国人在本国作官的客卿我、私下，谦词昔穆公求士，西西取由余于戎，东东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以（之）殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之之师，举地千里，至今治治强。名作状 向西 状后“西于戎取由余”名作状 向东 状后“东于宛得百里奚”定后定

6、后“并二十国并二十国”省略句结构助词结构助词 的的 定后定后 “举千里地举千里地”社会安定社会安定 招致 招揽惠王用张仪之计，拔拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包包九夷，制鄢、郢，东东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从从，使之之西面事秦，功施施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强强公室，杜杜私门，蚕蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之之，客何负于秦哉！向使向使四君却客而不内内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。攻取攻取吞并，囊括吞并，囊括名作状名作状 在东面在东面同同“纵纵”合纵之策合纵之策代词，它们（六国）代词，它们（六国）延续延续使使强大强大堵塞

7、堵塞 封闭封闭名作名作状状 像蚕一样像蚕一样助词助词 协调音节协调音节假使假使同同“纳纳”接纳接纳 今陛下致致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服服太阿之剑，乘纤离之马，建建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说说之之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，罗致，收罗罗致，收罗佩带佩带树立树立同同“悦悦”喜爱喜爱代词代词 它们它们供供玩赏的宝物玩赏的宝物娱娱心意，说说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化随

8、俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑、卫、桑间，者，异国之乐也。使使快乐快乐使使愉悦愉悦娴雅变化而能随俗娴雅变化而能随俗击打击打 拍打拍打泛指古乐泛指古乐今弃击瓮叩缶而就郑、卫，退弹筝而取昭、虞，若是者何也？快意当前，适观适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民人民也。此非非所以跨海内、制诸侯之术也也。适于观听适于观听百姓百姓判断句判断句“非非也也”表否定判断表否定判断 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择择细流，故能就就其深；王者不

9、却却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。同同“释释”舍弃舍弃成就成就推辞推辞 拒绝拒绝丰裕丰裕 繁盛繁盛 今乃弃黔首黔首以资资敌国，却宾客以业业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉藉寇兵而赍赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。指平民、老百姓指平民、老百姓资助资助 供给供给名词使动用法名词使动用法 使成就霸业使成就霸业同同“借借”借给借给送给送给 付与付与 状状后后 “内自虚内自虚而外于诸侯树怨而外于诸侯树怨”增加增加一、全文结构一

10、、全文结构1、表明观点表明观点开门见山开门见山 (逐客是错误的逐客是错误的)2、史实论证、史实论证秦国四公重用客的史实秦国四公重用客的史实（客有功于秦客有功于秦）3、类比论证类比论证爱异国物爱异国物逐外国人逐外国人非统一天下、制服诸侯之术非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业逐客不利统一大业）4、归纳论证归纳论证求国无危，不可得也求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国逐客将危害秦国）5 5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。文本解析返回各段分析1、开门见山地表明观点，指出、开门见山地表明观点，指出 逐客是错误。逐客是错误。“臣闻吏议逐客，窃臣闻吏议逐客，窃

11、以为过矣。以为过矣。”开门见山，语气谦和，开门见山，语气谦和，切合日理万机的秦王切合日理万机的秦王的性格。的性格。2、铺陈四代秦君重用客卿铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有而富国的史实，证明客卿有功于秦。功于秦。穆公穆公求士求士广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎“向使向使四君却客而四君却客而不不内，疏士而内，疏士而不不用，是用，是使国使国无无富利之实，而秦富利之实，而秦无无强大之名也。强大之名也。”孝公孝公用用商鞅商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强惠王惠王用张仪用张仪四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵昭王昭王得范雎得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权举例论证举例论证正面正面反面反面对

12、比对比论证论证3 3、用、用物与人类比物与人类比，列举事实说明爱，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、制服异国物、逐外国人非统一天下、制服诸侯之术。诸侯之术。“然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。诸侯之术也。”类比论证：重物轻人类比论证：重物轻人用异国物（客观事实与反面假设）用异国物（客观事实与反面假设）取物原则：快意当前，适观而已取物原则：快意当前，适观而已用人原则：非秦者去，为客者逐用人原则：非秦者去，为客者逐重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术重物轻人：此非所以跨海内

13、、制诸侯之术 举出大量事实，说明举出大量事实，说明重物轻人重物轻人决非一代英主所决非一代英主所应为。从理论上进一步阐明应为。从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害纳客与逐客的利害关系。关系。1）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？之，何也？2）、必秦国之所生然后可、必秦国之所生然后可 必出于秦然后可必出于秦然后可3）、弃秦乐取郑卫之乐、弃秦乐取郑卫之乐若是者何也？若是者何也？今取人则不然，不问可否，不论今取人则不然，不问可否，不论曲直曲直，非秦，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。

14、乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。小小 结结此非所以跨海内、制诸侯之术也此非所以跨海内、制诸侯之术也。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！举出大量事实，说明举出大量事实，说明重物轻人重物轻人决非决非一代英主所应为。一代英主所应为。理论概括：阐明纳客与逐客的利害理论概括：阐明纳客与逐客的利害正面：天道与圣王的做法正面：天道与圣王的做法反正：秦国目前的做法反正：秦国目前的做法 指出指出逐客必将造逐客必将造成秦国的危亡成秦国的危亡，总结全文，照应总结全文，照应开头。开头。却宾客以业诸侯，使天下之士退却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所而

15、不敢西向，裹足不入秦，此所谓谓“藉寇兵而赍盗粮藉寇兵而赍盗粮”者也。者也。5 5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”1、表明观点表明观点开门见山开门见山 (逐客是错误的逐客是错误的)2、史实论证、史实论证秦国四公重用客的史实秦国四公重用客的史实（客有功于秦客有功于秦）3、类比论证类比论证爱异国物爱异国物逐外国人逐外国人非统一天下、制服诸侯之术非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业逐客不利统一大业）4、归纳论证归纳论

16、证求国无危，不可得也求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国逐客将危害秦国）5 5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。内容述评全文总结全文总结 这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上时，没有在逐客这个具体问题上就事论事就事论事，也没，也没有涉及自己有涉及自己个人的进退出处个人的进退出处，而是站在，而是站在“跨海内，跨海内，制诸侯制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史

17、潮流的进步政治主张和用人路线。现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所表现出的文章所表现出的不分地域，任人唯贤不分地域，任人唯贤的的思想，在今天也有一定的借鉴意义。思想，在今天也有一定的借鉴意义。中国科学院文学研究所中国科学院文学研究所中国文学史中国文学史：秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提的只有李斯的只有李斯它的所作主要就是它的所作主要就是谏逐客书谏逐客书，这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏议。议。这篇文章的特色是这篇文章的特色是排句多，善于用比喻，排句多，善于用比喻，使语言富有形象性，音节也很铿锵使语

18、言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受，这显然是受了了战国策战国策中一些文章的影响，和汉初贾谊、中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹阳等人的文风是很相近的。邹阳等人的文风是很相近的。（人民文学出版社（人民文学出版社19621962年版）年版）思考与练习 一、文章如何说明逐客的弊病？一、文章如何说明逐客的弊病？二、指出文中的铺陈部分，并说明二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。其表达的作用。三、举例说明本文所采用的正反对三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。比的说理方法。一、文章如何说明逐客的弊病？一、文章如何说明逐客的弊病？本文本文第三段第三段是从是从理论上理论上直接阐明逐客之害。逐客

19、直接阐明逐客之害。逐客的结果必然是的结果必然是“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。侯。”这样做简直就是这样做简直就是借武器给敌人，送粮食给借武器给敌人，送粮食给强盗！强盗！这样说明逐客的弊病，这样说明逐客的弊病，一针见血，抓住了一针见血，抓住了要害要害。这个结论对于雄心勃勃的秦王来说，具有。这个结论对于雄心勃勃的秦王来说，具有振聋发聩的作用。振聋发聩的作用。二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。本文采用了铺陈的手法，说明本文采用了铺陈的手法，说明客卿之功客卿之功。事实胜。事实胜于雄辩，在于雄辩，在第一段第一段作者作者列

20、举列举了历史上四位国君与了历史上四位国君与当今秦王的大量事实作论据，当今秦王的大量事实作论据，第二段第二段作者详细铺作者详细铺述秦王述秦王重外物轻人才重外物轻人才的事实，文气饱满，大大增的事实，文气饱满，大大增强文章说服力。强文章说服力。三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。本文本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用在第一段提出中心论点之后，即反复采用正正面论述和反面推理相结合、正反对比的方法进行论面论述和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证证。四。四位秦君位秦君“皆以客之功皆以客之功”的事实是正面论述，的事实是正面论述，“向使向使”句以下

21、转入反面说理句以下转入反面说理。第第二二段段中，秦王重用中，秦王重用“异国之异国之物物”与用与用人人上的上的“非秦者去，为客者逐非秦者去，为客者逐”形成对比形成对比。第第三三段段中，中，五帝五帝三王之成功与三王之成功与秦王秦王却客以助仇，却客以助仇，也是正反对比。也是正反对比。一、一、伴君如伴虎：伴君如伴虎：劝谏的难度（比干、屈原等）；劝谏的难度（比干、屈原等）；二、二、此文的成功之处此文的成功之处：劝谏劝谏艺术艺术李斯既亦在逐中，若李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒不适以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋绝不为客谋，而通体专为秦谋。语意由浅入。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。深，一步紧一步，此便是游说秘诀。意意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。（清词调字句，更无不各具其妙。（清 余诚余诚重订古文释义新编卷五重订古文释义新编卷五生活中劝说艺术：1、先赞誉后劝导、先赞誉后劝导2、站在对方的立场讲话、站在对方的立场讲话3、谈论对方感兴趣的话题、谈论对方感兴趣的话题4、言简意赅，切中问题实质、言简意赅，切中问题实质