16.2《六国论》ppt课件38张-统编版高中语文必修下册.pptx
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1、马致远六国论六国论苏洵苏洵【文本解读】六国论阐发六国破灭的缘由,这篇文章写于北宋为周边国家蚕食侵割之时,是借古鉴今、针砭时弊的名篇。六国论是一篇史论,阐发观点,逻辑严密,有着雄辩的力量和充沛的气势。阅读这篇文章,要结合作者写作的社会政治背景,总结作者的观点及论述的思路,思考作者撰文反思历史的现实针对性,体会其中所表现的古代人士家国天下的情怀。教学目标教学目标1.1.了解苏洵及相关经历,把握本文的写作背景。了解苏洵及相关经历,把握本文的写作背景。2.2.积累重要的文言现象,结合课前的梳理与归纳翻译全文,积累重要的文言现象,结合课前的梳理与归纳翻译全文,把握文章大意。把握文章大意。3.3.体会史论
2、作品阐发观点、逻辑严密,雄辩的力量和充沛的体会史论作品阐发观点、逻辑严密,雄辩的力量和充沛的气势气势。4.4.背诵全文。背诵全文。第一部分n 知人论世 有这样一首长诗:“当年苏老泉,年已二十七。方知需用功,发奋读书籍。并同儿与女,思究圣人语。寒窗多少年,青丝根根白。父子同进京,三人皆中举。皇城咸震惊,争诵苏洵名。读书从不晚,辛勤为第一。”这首诗叙述了苏洵父子刻苦读书、终于中举名震京城的故事。一门三父子都是大文豪诗赋传千古峨眉共比高导入一、导入1 1、作者简介苏洵(1009106610091066年),北宋著名散文家,字明允,号老泉,眉州眉山(今四川省眉山县)人。他主张抵抗辽的攻掠,对大地主的土
3、地兼并、政治特权有所不满。为文擅长策论,语言明畅,笔力雄健,奔腾驰骋,纵横捭阖,老辣犀利,很有战国纵横家笔意。与其子轼、辙,合称“三苏”,俱被列入“唐宋八大家”。有嘉祐集行世。文体知识 论,是古代常用的一种文体,分为两种:一种是政论,主要用于发表作者对于时政的见解和主张;一种是史论,通过评论历史,总结历史教训,为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政,实行中央专制集北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政,实行中央专制集权制度,将军权完全收归中央,造成了军事上的衰势。北宋建国往后一权制度,将军权完全收归中央,造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间
4、,与契丹、西夏作战百年间,与契丹、西夏作战6060余次,败多胜少,到苏洵所处的时代,北余次,败多胜少,到苏洵所处的时代,北宋每年要向契丹纳银宋每年要向契丹纳银2020万两,绢万两,绢3030万匹;向西夏纳银万匹;向西夏纳银1010万两,绢万两,绢1010万匹,万匹,茶茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的民负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写现实撰写六国论六国论的的。作者想通过作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提分析六
5、国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。醒当朝统治者。背景介绍背景介绍先看看六国与秦国争斗的形势图先看看六国与秦国争斗的形势图 秦是怎么灭亡六国的?秦是怎么灭亡六国的?六国又是怎样被灭的?六国又是怎样被灭的?第二部分n 初读课文解题六国论六国,指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家。论,是散文的一种文体,以论证为主,要求善于析理。二、预习1 1、字音六国互丧(sng)(sng)思厥(ju)(ju)先祖父暴(p(p)霜露 暴(bo)(bo)秦之欲无厌洎(j(j)牧以谗诛 邯(hn)(hn)郸(dn)(dn)食之不得下咽(yn(yn)2 2、成语积累日削月割:每日每月割让土地。形容一味
6、割地求和。如弃草芥:就像仍掉一根小草那样。形容毫不在意。芥:小草。抱薪救火:抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸,使灾祸反而扩大。薪:柴草。披荆斩棘:劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍,克服重重困难。食不下咽:食物虽在口中但咽不下去。形容忧心忡忡,不思饮食。三、初读文章,梳理行文思路第一段:提出了六国破灭的原因。突出强调六国破灭“弊在赂秦”。第二段:论述“赂秦”的国家灭亡的原因。第三段:论述不“赂秦”的国家为什么会灭亡。第四段:就以上的论述发表感慨,针对的是历史。第五段:继续发表意犹未尽的感慨,针对的是现实。第三部分n 文本研读活动一:解释词语,疏通文意非兵不利
7、破灭之道也率赂秦耶不能独完兵器原因都保全 形作动【思考1】研读第一自然段明确 提出中心论点六国破灭“弊在赂秦”,总领全文,提挈下文议论。活动二:探究文本1.第一段在全文中有何作用?活动一:解释词语,疏通文意小则获邑,大则得城其实百倍固不在战矣思厥先祖父暴霜露小(大)的方面,形作名它的实际数目,那实际上固:本来其暴通“曝”,冒着【思考2】研读第二自然段活动一:解释词语,疏通文意暴秦之欲无厌奉之弥繁至于颠覆以地事秦通“餍”,满足;更加;国家灭亡;侍奉【思考2】研读第二自然段明确 赂秦而力亏,破灭之道也。事实论证、道理论证、对比论证、引证法、比喻论证等论证方法。活动二:探究文本1.第二段是从哪个方面
8、采用什么样的论证方法 来论述六国破灭的原因?活动一:解释词语,疏通文意与赢而不助五国也五国既丧义不赂秦始速祸焉后秦击赵者再诚不得已结交,亲附已经名作动 坚持道义才招致两次的确,确实【思考3】研读第三自然段活动二:探究文本1.第三段从哪个方面论证六国破灭的原因?齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么?明确 不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。不赂者灭亡的原因:齐:与嬴而不助五国;燕:荆轲刺秦王;赵:诛杀良将。2.本段最后一句话在全文中有什么作用?明确 提出假设,总结六国情况,使论证更加深入全面,中心论点更加鲜明有力,同时为下文进一步假设作铺垫,从反面将论证推进一层。3.本段主要运用了什么论证方法?明确
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