秋季-初二生物-课改版-八年级上册（电子课本教材）-免费.pdf

目 录 1 23 67 89 2 14 24 35 43 56 68 72 80 84 90 93 103 第九章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 第二节 动物的行为 第十章 生物的生殖和发育 第一节 人的生殖和发育 第二节 动物的生殖和发育 第三节 绿色开花植物的生殖和发育 第四节 生物生殖的多种方式 第十一章 遗传和变异 第一节 生物的性状表现 第二节 生物的性状遗传 第三节 人类的遗传 第四节 生物的变异 第十二章 生命的起源和生物的进化 第一节 生命的起源 第二节 生物的进化 第三节 人类的起源与进化 附录 地质年代与生物进化事件 111 ???? ?????111 生活中，我们见到过金鱼的游动，蛇的爬行，狗的奔跑，蜜蜂 的飞行……这些都是动物的运动。此外，动物还有一些特有的行为 表现， 如青蛙冬眠、 金龟子假死、 蜘蛛吐丝织网、 黄鼬散发出气味等。 自然界中的动物正是依靠这些运动和行为，实现个体的生存和种族 的繁衍。 第九章 动物的运动和行为 ???? ????????222 第一节 动物的运动 动物一般都可以改变身体的空间位置， 即动物可以运动。动物寻找栖息 地、摄食、繁殖、躲避天敌等活动，都要通过运动来完成。动物各种运动形 式的实现都与身体的一定结构有关。人体的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌 组成，在神经系统的支配下能够完成各种复杂的动作。 动物的运动形式多种多样 生活在不同环境中的动物，其运动方式各有不同。 在水中生活的动物，主要的运动方式是游泳。例如，鱼类可以依靠躯干部 和尾部的摆动产生推力，使身体游动。鱼在游 泳时，鳍有保持身体平衡和控制游动方向的作 用。鱼类的游泳速度一般每小时可以达到几千 米。乌贼可以通过身体的特殊结构向后喷水， 推动身体前进 （图 9-1） 。这种喷水是间歇式的， 前进的速度不是很快；但在危急的情况下，乌 贼也可以通过喷出高速的水流而快速逃离危险。 在陆地上生活的动物，运动方式有爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行等。 有些动物的附肢短小或没有附肢，身体的腹部伏在地面上运动，这种运 动方式称为爬行。例如，蛇身体腹面的鳞片紧贴地面，通过连接在肋骨上的 肌肉做波浪式的动作，把身体向前推进（图 9-2） 。蛇爬行的速度一般每小时 图 9-1 乌贼的运动 图 9-2 蛇的爬行 ???? ?????333 可以达到 3 千米。一些昆虫的幼虫在爬行时，先用前端的足抓紧地面，弯曲 身体成弓状，然后前端的足松开，身体前伸，接下来再重复整个动作，使身 体不断地向前行进（图 9-3） 。 有些动物的四肢能将身体支撑起来，依靠四肢的交替前伸和后推使身体前 进，这种运动方式称为行走。当行走速度加快后，前进时有一段时间四肢都不 接触地面的运动方式称为奔跑。有些动物的奔跑速度很快，如猎豹奔跑的速度 可以达到每小时 110 千米（图 9-4） 。 青蛙和袋鼠等动物，能够依靠发达的后肢把整个身体弹起来并跨跃较长的 距离（图 9-5） 。这种依靠身体后肢弹跳的运动方式，称为跳跃。 图 9-5 蛙的跳跃图 9-6 鸟的翼图 9-7 昆虫的翅 图 9-3 隐金夜蛾幼虫的爬行图 9-4 奔跑中的猎豹 昆虫和鸟类中的大部分种类能够飞行。动物的飞行不仅要依靠特殊的飞行 器官，如鸟的翼（图 9-6） 、昆虫的翅（图 9-7）等，而且在身体结构上还有 一系列适应飞行的特点。例如，鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的空气阻 ???? ????????444 力（图 9-8） ；骨骼中空，能够减轻身体的重量等。能够飞行的动物在静止或 行走时，一般都会将飞行器官折叠起来。 1．观察哺乳动物骨的实物或形态图片 （图 9-9） ，识别各种形态的骨。 认识哺乳动物骨的形态 资料分析 图 9-9 哺乳动物各种骨的形态 图 9-8 飞行中的猫头鹰 动物的运动形式多种多样。对于人和脊椎动物来说，无论是哪种运动形式 都要依赖于骨、骨连结以及骨骼肌等结构来完成。 骨是人体运动系统中的重要器官 在人体的运动系统中，骨的大小、形态各异，但结构和成分基本相同。 骨的形态 股骨 椎骨 肋骨 舟骨 ???? ?????555 观察哺乳动物长骨的结构 学习活动 根据骨的形状，可以将人体的骨分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。人 体的四肢骨多为长骨，如股骨、肱骨等。长骨附着有骨骼肌，在运动中起杠 杆的作用。短骨短小而呈立方体状，多数分布在既要灵活运动又要起支持作 用的部位，如手腕部的腕骨（包括舟骨等 8 块） 、脚腕部的跗骨等。扁骨一般 为片状，如颅顶骨、胸骨、肋骨等。不规则骨的形状复杂、不规则，如构成 脊柱的椎骨等。 骨的结构 2．从外形上看，哺乳动物的骨有几种形态？不同形态的骨大致分 布在身体的什么部位？ 3．不同形态的骨各有什么作用？ 捻凋邑让 1 学会观察骨的方法。 2 描述长骨的结构。 豺笼乔刊 哺乳动物的新鲜长骨（如牛或羊的胫骨） ；放大镜，解剖刀，镊子， 骨锯。 冯分搽赘 1 取一块新鲜的长骨，用手触摸，感觉其硬度。 2 用放大镜观察骨膜，找到骨膜上的血管和神经。 用解剖刀把骨膜切割并剥离，观察是否有血管深入到骨 的内部。 3 用骨锯把长骨纵向锯开一段，观察纵剖面。骨膜 内部是骨质。仔细观察骨质的颜色和质地，看一看骨质 中是否有血管。 4 骨的中段为中空的部分。用手触摸其中的物质，有何感觉？ 规范操作， 防止受伤。 注 意 ???? ????????666 图 9-10 长骨的结构模式图 骨松质 骨密质 骨髓腔 骨髓 骨膜 1．骨是活的器官，你能找到支持这一说法的证据吗？ 2．在骨膜和骨质中分布有血管，这有什么作用？ 3．骨质很坚硬，这对骨的功能有什么意义？ 人在幼年时，骨髓呈红色，具有造血的功能，称为红骨髓。成年后，骨 髓腔中的红骨髓被脂肪取代，呈乳黄色，失去造血功能，称为黄骨髓。但是， 在骨两端的骨松质中，红骨髓终生保持着造血的功能。在特殊情况下，骨髓 腔中的黄骨髓也可以再转化为红骨髓，恢复造血功能。 骨是活着的器官，也有生长和衰老的过程。幼儿的骨随着年龄的增长而 逐渐变长、增粗。青春期，由于骨生长迅速，身高会显著增加。到了 18 岁 以后，骨的增生活动逐渐减慢；一般在 21 ～ 25 岁时，骨的发育完成，人体 骨的外表面覆盖着一层坚韧的结缔组织膜，称为骨膜。骨膜内分布有丰富 的血管和神经。骨膜对骨的营养和再生有重要作用。紧贴着骨膜的是一层坚硬 的骨密质。在骨两端的骨质里面有一些呈蜂窝状的结构，称为骨松质。大多数 长骨的中央是空腔，称为骨髓腔。在骨髓腔和骨松质的孔隙内填充有骨髓（图 9-10） 。 论 讨 ???? ?????777 探究骨的成分 学习活动 捻凋邑让 运用不同的实验手段探究骨的组成成分，解释骨的成分与特性的 关系。 豺笼乔刊 鱼的肋骨；酒精灯，试管，镊子，三脚架； 15% 的盐酸，清水。 冯分搽赘 1 取一根鱼的肋骨，放入盛有 15% 盐酸的试管中 浸泡 15 分钟，然后用镊子取出，并用清水冲洗。 2 取一根鱼的肋骨，放入盛有清水的试管中浸泡 15 分钟，然后用镊子取出。 3 取一根鱼的肋骨，置于三脚架的铁丝网上，然后 用酒精灯火焰煅烧，直至烧成白色。 4 分别观察用 15% 盐酸浸泡和用清水浸泡的鱼骨， 感受其硬度和弹性的不同。 5 观察用酒精灯火焰煅烧后的鱼骨，感受其硬度和 弹性。 的身高就不再增加了。在骨的发育完成之前，经常参加锻炼能够促进新陈代 谢，改善骨的营养和结构，加快骨的生长。 骨的成分和特性 如果用拇指和食指轻轻挤压鱼肋骨的两端，会感到骨既坚硬又具有一定的 弹性。 1．用 15% 盐酸浸泡过的骨失去了什么成分？剩下的是什么成分？剩余 的成分使骨具有什么特性？ 2．骨经过煅烧后失去了什么成分？剩下的是什么成分？剩余的成分使 骨具有什么特性？ 盐酸的腐蚀 性强，因此 注意不要沾 到皮肤和衣 物上。 注 意 论 讨 ???? ????????888 全身的骨通过骨连结形成了一个整体 骨与骨之间的连结称为骨连结。骨连结有不活动连结、半活动连结和活动 连结三种形式。活动连结也称为关节，在运动中起着非常重要的作用，如膝关 节、肘关节等。 小资料 骨折及其愈合 骨折是由于外伤或病理等原因致使骨质部分或完全断裂（图 9-11） 。骨折的主要表现为：局限性疼痛和压痛，局部肿胀和瘀斑， 肢体功能部分或完全丧失。骨具有较强的修复能力。骨折的愈合是 一个复杂而连续的过程，包括膜内骨化与软骨化等过程。骨折部位 最终能被新骨完全替代，恢复骨的原有结构和功能。与其他组织的 愈合不同，骨折部位愈合后一般不留瘢痕。 骨的成分和特性是随年龄的变化而变化的。成年人的骨中，约有 1/3 是有 机物，约有 2/3 是无机物，这种组合使骨既坚硬又有弹性。儿童和少年的骨中， 有机物稍多于 1/3，使骨的弹性大、硬度小，因此儿童和少年的骨不易骨折， 但容易变形。所以，青少年要特别注意行、立、坐、卧的姿势，使身体健康成 长。老年人的骨中，无机物稍多于 2/3，使骨的弹性变小，因此在外力的作用 下容易发生骨折。所以，我们要特别关照老年人行走、坐车的安全。 图 9-11 桡骨骨折 ???? ?????999 观察哺乳动物关节的结构 学习活动 捻凋邑让 观察哺乳动物关节的结构，认识关节的组成与其功能的关系。 豺笼乔刊 纵剖开的哺乳动物（牛或羊）的关节；镊子。 冯分搽赘 1 取一个解剖开的哺乳动物关节，对照图 9-12 中的左图观察关节 的外形。 关节对运动有什么意义？ 关节由相连的骨（两块或两块以上）和围在外面的由结缔组织构成的囊组 成。关节一般可以分为关节头、关节窝、关节腔、关节囊四部分结构。在关节 头与关节窝相接触的关节面上覆盖着关节软骨；关节腔中有滑液；关节囊的外 面有韧带等结构，使关节既牢固又灵活。 2 观察关节的结构（图 9-12，右图） ，并用手活动构成关节的两 块骨，观察关节的活动能力。 图 9-12 关节的外形和结构模式图 关节囊 关节头 关节窝 韧带 关节腔 关节软骨 论 讨 ???? ????????111000 由多块骨通过骨连结组成的结构，称为骨骼。人体的骨骼由 206 块骨连接 而成，依其所在的位置可分为颅骨、躯干骨和四肢骨三部分。颅骨包括脑颅骨 和面颅骨等。躯干骨包括椎骨、胸骨和肋骨等。由 24 块椎骨以及 1 个骶骨和 1 个尾骨组成了成人的脊柱。由胸椎、肋骨和胸骨构成了胸廓。由髋骨、骶骨 和尾骨共同构成了骨盆。四肢骨包括上肢骨和下肢骨。 骨骼构成了人体的支架（图 9-13） ，具有保护、支持、运动等多种功能。 图 9-13 人体的骨骼模式图 锁骨 颧骨 下颌骨 肋骨 尺骨 桡骨 股骨 额骨 肩胛骨 胸骨 肱骨 椎骨 髋骨 腕骨 指骨 腓骨 髌骨 胫骨 跗骨 跖骨 掌骨 ???? ?????111111 骨骼肌收缩是运动形成的动力 构成骨骼肌的细胞，具有收缩和舒张的功能。人体有 600 多块骨骼肌，分 别附着在不同的骨上（图 9-14） 。人体的骨骼肌依其所在的位置， 分为头颈肌、 躯干肌和四肢肌。 图 9-15 骨骼肌模式图 肌腱 肌腹 图 9-14 人体的骨骼肌模式图 背阔肌 三角肌 臀大肌 股二头肌 肱三头肌 腓肠肌 额肌 口轮匝肌 眼轮匝肌 斜方肌 胸锁乳突肌 胸大肌 肱二头肌 腹外斜肌 腹直肌 股四头肌 骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分（图 9-15） 。一般 骨骼肌的两端是白色的肌腱，由结缔组织构成，分别 附着在相邻的骨上；中间是肌腹，主要由肌细胞构成。 一束束的肌细胞外有结缔组织膜包裹，里面分布有血 管和神经。 骨骼肌在电流、机械或化学物质等直接刺激下， 能够收缩，并产生一定的拉力，为运动的形成提供 动力；停止刺激，骨骼肌舒张复原。在正常情况下， 骨骼肌所接受的刺激来自神经传递的兴奋。 ???? ????????111222 人体的骨骼肌除了参与运动外，还有维持人体形态，保护内脏器官，参与 呼吸、排便，表达情感和维持体温等多种功能。 在神经系统的参与下，骨骼和肌肉协调完成运动 骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，通过肌腱附着在相邻的骨上。当骨骼 肌接收到由神经传递的兴奋后，就会收缩变短，并产生一定的拉力，从而完成 以关节为中心的骨的运动。 当肱二头肌收缩时，肱三头肌舒张，产生屈肘动作。当肱三头肌收缩时， 肱二头肌舒张，产生伸肘动作（图 9-16） 。 图 9-16 屈肘与伸肘过程中肌肉的协同作用 观察骨骼肌的协同作用 学习活动 捻凋邑让 完成屈肘和伸肘的动作， 体会在屈肘和伸肘过程中肌肉的协同作用。 冯分搽赘 用左手摸着自己右上臂的肱二头肌和肱三头肌，做屈肘和伸肘的动 作。体会在屈肘和伸肘过程中，肱二头肌和肱三头肌的协同作用。 1．屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的关系是什么？ 2．伸肘时，肱二头肌和肱三头肌的关系是什么？ 肱二头肌收缩 肱三头肌舒张 肱二头肌舒张 肱三头肌收缩 屈肘伸肘 论 讨 ???? ?????111333 一般情况下，人体的各种运动都是在神经系统和运动系统的紧密配合下完 成的。神经系统在发起运动中起关键作用，它下达“指令”给骨骼肌，引起肌 肉收缩或舒张。骨骼肌收缩，牵引其附着的骨产生运动。 运动对于动物的个体生存是非常重要的。动物必须通过运动获取食物，从 而得到生存所需要的营养物质。此外，动物在生活过程中还需要依靠运动躲避 天敌的捕杀。 运动在动物的种族延续过程中也具有重要的意义。大多数动物都是雌雄异 体的，它们在种族繁衍过程中要进行择偶、交配、生殖、抚育后代等活动，这 些也都与运动相关。 1．鱼在游泳时，主要的前进动力来自（ ）。 A．鳍的前后摇摆； B．头的左右晃动； C．鳍的左右摇摆； D．躯干部和尾部的摆动。 2．骨骼肌附着在骨上的结构是（ ）。 A．肌腹； B．肌腱； C．血管； D．肌细胞。 3．正常的关节在运动过程中（ ）。 A．牢固但不灵活； B．灵活但不牢固； C．既牢固又灵活； D．既不牢固又不灵活。 4．将下列动物与相对应的运动方式和所属的类群通过直线连接起来。 跳跃 蜻蜓 哺乳动物 飞行 鲤鱼 鸟类 游泳 袋鼠 鱼类 奔跑 鸵鸟 昆虫 5．根据肱二头肌、肱三头肌及骨之间的结构关系，尝试制作骨骼与骨 骼肌的模型，演示屈肘、伸肘过程中骨骼肌与骨之间的协调作用。 检测与评价 ???? ????????111444 第二节 动物的行为 动物对外界和体内的刺激所产生的活动表现，称为动物的行为。动物的行 为是在神经系统和内分泌系统的协调作用下，通过多种运动方式实现的。 动物的行为有利于个体的生存和种族的延续 动物只有借助于行为才能适应多变的环境，以最有利的方式完成各项生命 活动，以便最大限度地确保个体的生存和种族的繁衍。根据动物行为的功能， 大致可以分为摄食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、节律行为、繁殖行 为等。 摄食行为 摄食行为是动物生存的基础。动物的 种类繁多，其食物来源和摄食方式各具特 色。例如，雌蚊依靠气味寻找吸血的目标； 鹰依靠强健的翅膀、敏锐的眼睛和锐利的 喙与爪捕食草原上的野兔（图 9-17） 。 攻击行为 同种动物个体之间为争夺食物、配偶、 巢区或领域等发生攻击或搏斗的行为，称 为攻击行为。在攻击行为中，动物一般很 少会受到严重的伤害。攻击行为通常经过 威胁、估量实力和争斗三个过程，胜利者 将占有足够的食物和活动空间，拥有交配 权等。例如，雄性象海豹间为争夺配偶而 进行的攻击行为（图 9-18） 。 防御行为 动物采取各种方式保护自己、防御敌 害的行为，称为防御行为。动物的防御行 图 9-17 鹰捕食野兔 图 9-18 雄性象海豹间的攻击行为 ???? ?????111555 图 9-19 卷曲起身体的刺猬 为普遍存在。例如，当刺猬受到攻击时，会将身体卷 曲起来，形成一个刺球（图 9-19） ，这是刺猬防御 行为的具体表现。再如，海参遇到危险时，会钻 入石缝中躲避捕食者。如果来不及躲避，海参就 会将自己的内脏从肛门排出去，迷惑捕食者，而 自身便可借机迅速逃脱。由于海参的再生能力很 强，大约 50 天后，损失的内脏又会重新形成。 领域行为 动物竞争资源的方式之一就是占有和保卫一定的区域，不允许其他个体侵 入。这个被占有和保卫的区域就是领域。动物常常通过鸣叫、排尿或释放气味 来标记自己的领域。占有者在自己的领域中有足够的生活资源和空间，可以不 受干扰地进行取食、繁殖和抚育后代等活动。 节律行为 动物的活动因适应环境中自然因素的变化而发生的有规律性的变动，称为 节律行为。节律行为包括昼夜节律、季节节律、潮汐节律等。 动物的活动和生理机能与地球的昼夜变 化相联系， 大约每隔24小时重复进行的现象， 称为昼夜节律。例如，多数鸟类、昆虫、一 部分哺乳类动物是白天活动的，猫头鹰则在 夜间活动。 地球表面多数区域所接受的太阳辐射有 着季节性的变化。生活在温带地区的动物表 现出典型的季节性的活动周期，称为季节节 律。例如，大多数动物通常在春季繁殖；许 多鸟类在冬季来临之前迁往南方温暖的地区 越冬（图 9-20） 。在热带草原地区，一年中 有明显的雨季和旱季的交替，因而生活在这 里的动物的活动也与降雨量变化相适应。 很多海洋生物的活动是与潮水的涨退相 联系的，称为潮汐节律。例如，蟹类在涨潮 时躲藏于洞穴内； 当潮水退落后，爬出洞穴， 在海滩上觅食（图 9-21） 。 图 9-20 鸟类的迁徙 图 9-21 招潮蟹的潮汐行为 ???? ????????111666 动物的节律行为在获得食物和适宜的生活环境、避开不良的生活条件等方 面有重要的作用。 繁殖行为 动物生长发育到一定时期，就会出现求偶、交配、产卵、抚育（图 9-22） 等繁殖行为。动物繁殖行为的表现是多种多样的。例如，秋天来临时，螽斯、 蟋蟀等的雄虫会发出鸣叫声，向同类的雌性个体发出“求婚”的信号。又如， 鲑鱼每年从海洋游到淡水河流交配产卵。雌鲑鱼在产卵前，雄鲑鱼先以尾的 摆动和全身的扭动在泥中“扒出”一个坑，然后雌鱼便伏在其中产卵（图 9-23） 。卵受精后，雄鱼和雌鱼用沙土将受精卵覆盖。然后，鲑鱼顺江而下， 在游向大海的途中相继死亡。鲑鱼的受精卵在江中孵化后，小鱼在春天来临 时游向大海，重复其亲代的生命历程。 在鸟类的繁殖行为中，亲代的抚育行为比较复杂，而且一般情况下是由雌 鸟和雄鸟共同承担的，包括筑巢、孵卵和育雏（图 9-24） 。 图 9-24 鸟类的筑巢和育雏行为 图 9-22 黑猩猩的抚育行为图 9-23 雌、雄鲑鱼的繁殖行为 ???? ?????111777 探究蚂蚁的取食行为 学习活动 捻凋邑让 探究蚂蚁的取食行为。 豺笼乔刊 蚂蚁；放大镜，透明可乐瓶，玻璃板；面包屑，砂糖等。 冯分搽赘 1 剪去可乐瓶的上半部后，放入干湿 适当的土壤。 2 寻找到一个蚂蚁窝，并取一些蚁穴 周围的土壤覆盖在可乐瓶内的土壤上。将捕 捉到的 10 只蚂蚁以及一些蚁卵和幼虫（最 好还有蚁后）放入容器内， 并投放少许食物， 如面包屑等，盖上玻璃板，放置在暗处饲养 （图 9-25） 。 3 每日加入一定量的食物和水，并用 放大镜观察每只蚂蚁的行为。重点观察蚂蚁 喜欢取食哪些食物以及觅食时的行为特点。 4 连续观察一周，记录所观察到的蚂蚁的各种行为。 5 也可以在校园内寻找一个蚂蚁窝，定时观察自然环境中蚂蚁 的行为。 6 结合收集到的有关蚂蚁行为的资料，以小组为单位分析讨论，并 推荐班级报告会的发言人。 7 在班级报告会上交流各组探究的结果。 图 9-25 实验装置图 1．蚂蚁有哪些行为？蚂蚁喜欢取食哪类食物？ 2．蚂蚁的行为对于其生活有什么意义？ 3．蚂蚁与人类的生活有什么关系？ 论 讨 ???? ????????111888 动物的行为可以分为先天性行为和学习行为 动物的行为一般受遗传物质的控制，是在生存竞争过程中经过自然选择而 保留下来的。根据动物行为形成的过程，可以分为先天性行为和学习行为。 先天性行为 先天性行为是动物生来就有的，是由 遗传决定的，因此又称为本能。例如，蜜 蜂采蜜、蚂蚁做窝、鸟类迁徙以及昆虫的 假死、青蛙的冬眠、蜘蛛吐丝织网等都属 于这一类行为。 动物的先天性行为是在长期进化过程 中形成的，很难改变。例如，一种园蛛的 雌蛛每天黄昏时把网织成，等到黎明时又 将网拆毁，以防御白天蛛蜂对它的捕食。 若将这种园蛛放到没有蛛蜂的环境中，它 们仍会保持此行为（图 9-26） 。先天性行为 属于非条件反射。 学习行为 家庭饲养的一些小动物（如猫、狗等）可以养成定时、定点排便的习惯， 这属于学习行为。学习行为是指动物根据后天经验而产生的行为。学习是动物 借助于个体生活经历和经验使自身的行为 发生适应性变化的过程。 动物学习行为的表现很多。例如，在 谷物即将成熟时，人们会在稻田中竖起稻 草人，以驱赶乌鸦、麻雀等。这些鸟刚见 到稻草人时很恐惧，会保持远远的距离。 但是一段时间后，如果它们并没有遭受到 任何危险， 渐渐地就不再害怕稻草人了（图 9-27） 。 黑猩猩是除人类以外学习能力最强的动物。例如，在一间天花板上挂有 香蕉的房屋内平放着三只木箱，黑猩猩只有把这三只木箱摞在一起时，才能 拿到高处的香蕉。当黑猩猩刚进入屋内时会乱蹦乱跳，但不久就安静下来， 开始尝试各种方式取食高处的香蕉。最终，它把三只箱子摞在一起拿到了香 图 9-26 园蛛和蛛网 图 9-27 农田中的稻草人 ???? ?????111999 蕉（图 9-28） 。 群居动物一般具有社群行为 在自然界中，有些动物独居生活，有些动物群居生活。许多鱼类和两栖类 动物，只在每年的生殖季节才临时聚在一起形成社群；有些昆虫、鸟类和哺乳 类动物终生生活在一个庞大而复杂的社群中。 在群居的动物群体中，常存在 等级现象。例如，在一个狒狒的群体 中，一般都有一个等级地位最高的狒 狒。它可以优先选择睡眠地点，优先 选择食物，优先与雌狒狒交配等（图 9-29） 。在这个狒狒之下，还要依次 排出第二等级、第三等级等一系列等 级。不同地位等级的狒狒享有不同的 权利。在鸟类、蜜蜂和蚂蚁等许多种 类的群居动物中都存在这种现象。 在哺乳动物群体中，等级的确立一般是经过个体间的争斗形成的。等级一 旦确立形成，在一定时期内处于各个等级的个体都会安于现状，不再争斗。 具有社群行为的群居动物通常还会有多种通信方式。通信是指动物彼此之 图 9-29 狒狒群体的等级表现 图 9-28 黑猩猩的学习行为 ???? ????????222000 间的信息传递，包括视觉通信、听觉 通信、化学通信等多种方式。 视觉通信是具有视觉的动物之间 最普遍的通信方式。视觉通信可以在 短时间内传递大量的、准确的信息。 但视觉通信只能在较短且没有遮挡的 距离内才有效，如萤火虫发出的光信 号（图 9-30） 。 听觉通信在昆虫、鸟类和兽类中 普遍存在，尤其是夜间活动的动物种 类。同一环境中的动物会根据不同的信息发出不同的声音，如报警、求偶等。 化学通信主要是依靠动物分泌的化学物质进行的。例如，雌蚕蛾能释放一 种化学物质。这种化学物质借助空气扩散传播，能招引雄蚕蛾来交配。又如， 外出觅食的蚂蚁会沿途分泌一种化学物质作为路途标记。 群居对动物的生存非常有利，既可以有效地获取食物，也可以更有效地 防御捕食者。例如，一只狒狒很容易被一只豹猎杀，但七八只狒狒就可以抵 御豹的攻击了。又如，一群鸟围绕捕食的苍鹰，不断地上下翻飞，不停地大 声鸣叫，就会使苍鹰无从“下手” 。但群居动物在食物缺乏时，种群内也会出 现斗争；群居也容易造成传染病蔓延等，这些是对群居动物生存不利的方面。 图 9-30 萤火虫发出的光信号 1．老鼠偷吃蚁穴中的食物，被蚁穴中的蚂蚁“群起而攻之”。蚂蚁的 这种行为属于（ ）。 A．攻击行为； B．贮食行为 ； C．防御行为 ； D．繁殖行为。 2．下列行为属于先天性行为的是（ ）。 A．黑猩猩用木棍取食白蚁； B．刚出生的小袋鼠会自己爬进母亲的育儿袋； C．大山雀将石子叼到盛有水的瓶子内，继而可以喝到水； D．马戏团的小猴会骑自行车。 检测与评价 ???? ?????222111 洛伦茨对小野雁学习行为的研究 奥地利学者康拉德 · 洛伦茨（Konrad Lorenz，1903 — 1989）被称 为“现代动物行为学之父” 。洛伦茨发现，刚孵化出来的雏鸭或幼雁就 能够行走，而且离开巢时总是追随自己的母亲走，此后再也不会跟随 其他的动物了。 洛伦茨推断，如果刚孵化出来的幼雁首先接触的不是母雁，而是另 一种其他动物，若它还是跟随自己的母亲走，那就属于先天性行为；但 如果它是跟随首先接触的其他动物走，则属于学习行为。为了验证自己 的推断，洛伦茨先利用孵化箱代替母雁孵蛋，以保证幼雁出壳后首先接 触的不是自己的母亲而是洛伦茨本人。结果 洛伦茨本人成为了幼雁的学习对象，在他走 开时幼雁竟排队跟在他的后面（图 9-31） 。 洛伦茨由此得出结论：刚孵化出来的幼雁就 能够追随自己的母亲走，这是一种非常有趣 的学习行为。如果幼雁在行为发展的重要时 期失去了母亲，就会跟随一种替代物。 阅读资料 图 9-31 跟随洛伦茨的幼雁 3．下列行为属于学习行为的是（ ）。 ①蜜蜂采蜜； ②老鼠走迷宫； ③母鸡孵小鸡； ④猩猩用树枝剔牙齿。 A．①② ； B．②③； C．②④； D．①④。 4．将下列动物行为与相关的实例用直线连接起来。 攻击行为 野兔时时竖起耳朵听周围的动静 取食行为 两只雄鸟为占据领域而争斗 繁殖行为 鸟类的筑巢、求偶 社群行为 老虎追逐野兔，黄鼠狼“偷”鸡 防御行为 工蜂清理蜂巢、饲喂蜂王及幼蜂、采蜜等 5．饲养一种你熟悉和喜欢的小动物，并观察这种小动物的取食行为、 防御行为、领域行为等，同时尝试训练其获得一种学习行为。 运动是动物区别于植物的最显著的特征之一。动物的运动需要运动 系统、神经系统的紧密配合。人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结、 骨骼肌组成。神经系统在发起运动中起关键作用：它下达指令给肌肉， 引起肌肉收缩；肌肉收缩所产生的力作用于骨才能形成躯体的运动。在 运动中，不同功能的骨骼肌需要协同作用才能完成正常的动作。 动物的运动形式很多。动物逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖 等都需要通过运动来完成。 动物行为按照形成的过程可以分为先天性行为和学习行为。动物 生来就有的行为是先天性行为，即本能行为。动物依靠本能行为和学 习行为适应环境。按照行为的功能， 动物行为包括摄食行为、 攻击行为、 防御行为、节律行为、繁殖行为和社群行为等。动物的各种行为使动 物能够适应环境的变化，对于个体生存和种族繁衍具有重要的意义。 本章小结 ???? ???????222333 第十章 生物的生殖和发育 生物体的寿命都是有限的，然而个体的死亡并不会导致种族的 灭绝，这是因为生物都能够进行生殖。由亲代产生子代的过程即是 生殖，生物通过生殖使得种族得以延续。 新生命形成后，都会经历生长和发育的过程。生长是指生物体 的体积和质量不断增加，由小长大的过程。发育是指生物体的结构 和功能不断完善，个体逐渐成熟的过程。生物的种类不同，它们生 长和发育的过程也不相同。 ???? ????????222444 认识男性生殖系统的组成 资料分析 第一节 人的生殖和发育 生殖是人类繁殖后代、延续种族的重要生命活动。新生命的形成以及新生 命诞生后的生长、发育过程，都要经过一系列复杂的变化。 人的生殖是由生殖系统完成的 人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 男性生殖系统 1．观察男性的生殖系统结构模型或模式图（图 10-1） ，识别各组 成部分的形态和结构。 图 10-1 男性的生殖系统结构模式图 输尿管 大肠 精囊腺 肛门 附睾 睾丸 膀胱 前列腺 输精管 阴茎 尿道 阴囊 ???? ???????222555 2．思考男性生殖系统中各器官的主要功能是什么，最主要的生殖 器官是什么。 在男性生殖系统中，睾丸是主要的生殖器官，能够产生精子和分泌雄性激 素。附睾、输精管、前列腺、精囊腺、阴囊、阴茎等都是附属的生殖器官，它 们能够保护精子并帮助精子运行到体外。例如，附睾能贮存精子；输精管输送 精子；前列腺的分泌物是构成精液的主要成分，有激发精子活力的作用；精囊 腺分泌的液体构成精液的一部分；阴囊保护睾丸；阴茎是排精和排尿的器官。 精子（图 10-2）的体积比较小，有长尾，在精液中能够游动。男性一次 排出的精液量约 3 ～ 6 毫升，每毫升中含有精子 5 000 万～ 3 亿个。睾丸分泌 的雄性激素能促进睾丸的发育和精子的形成，激发并维持男性的第二性征。 女性生殖系统 认识女性生殖系统的组成 资料分析 1．观察女性的生殖系统结构模型或模式图（图 10-3） ，识别各组 成部分的形态和结构。 图 10-2 精子及结构模式图 细胞核 ???? ????????222666 在女性生殖系统中，卵巢是主要的生殖器官。卵巢能产生卵细胞，分泌雌 激素和孕激素。输卵管、子宫、阴道、外阴等是附属生殖器官，其中输卵管既 是输送卵细胞的管道，也是精子与卵细 胞结合的场所；子宫是胚胎发育的场所； 阴道是精子进入和胎儿产出的通道；外 阴对其以内的结构起保护作用。 卵细胞（图 10-4）的体积较大，直 径一般可达 100 微米，不能游动。卵细 胞内含有丰富的卵黄（营养物质） 。卵 巢分泌的雌性激素能促进卵巢的发育和 卵细胞的形成，激发并维持女性的第二 性征。 2．思考女性生殖系统中各器官的主要功能是什么，最主要的生殖 器官是什么。 图 10-3 女性的生殖系统结构模式图 输尿管 大肠 子宫颈 肛门 卵巢 输卵管 子宫 膀胱 尿道 阴道 图 10-4 卵细胞结构模式图 细胞核 细胞膜 细胞质 ???? ???????222777 精子与卵细胞的结合启动了一系列复杂的变化 在女性的腹腔内，输卵管的末端膨大呈喇叭口状，与卵巢很接近。卵细胞 成熟后，由卵巢排出，随即进入输卵管的喇叭口，并依靠输卵管上皮细胞纤毛 的摆动和平滑肌的收缩向子宫方向运动。在输卵管内，如果卵细胞遇到精子， 就会与精子结合形成受精卵，完成受精过程。如果没有遇到精子，卵细胞不久 就退化并被机体吸收。 当精子进入输卵管到达卵细 胞附近并与之接触后，头部会释 放出酶，使卵细胞外部的结构产 生裂隙。精子依靠其尾部的摆动 到达卵细胞表面（图 10-5） ，随 后精子的细胞膜与卵细胞膜融 合，精子的细胞核进入卵细胞中， 并与卵细胞的细胞核融合，形成 受精卵。 图 10-5 精子到达卵细胞的表面 小资料 多胞胎的形成 一次怀孕能分娩出一个以上的婴儿称为多胞胎。在我国，约 90 例新生儿里会出现一例双胞胎，约 7 000 例新生儿里会出现一例三 胞胎。 双胞胎有两种类型，即同卵双生和异卵双生。同卵双生儿是由 一个受精卵发育而成的，即受精卵在早期分裂和发育过程中形成两 个相同的胚胎。这两个胚胎具有相同的遗传特性和性别。异卵双生 儿则是由两个受精卵发育而成的。由于卵巢里同时释放出两个卵细 胞，并且同时和两个不同的精子结合，因此形成两个受精卵。所以 异卵双生儿有可能具有不同的性别，即使同性别的双生儿在外貌上 也会有一定的差别。 ???? ????????222888 一旦一个精子的细胞膜与卵细胞的部分细胞膜融合后，卵细胞的细胞膜和 透明带随即发生变化，其他精子就不能再进入卵细胞，从而保证了只能是一个 精子与一个卵细胞受精。 人体的发育可分为胚胎发育和胚后发育 受精卵形成后的生长发育可以分为两大阶段：一是胚胎发育，是指从受精 卵到成熟胎儿的发育阶段；二是胚后发育，是指从胎儿出生到个体发育成熟的 阶段。 胚胎发育 观察人的胚胎发育过程 资料分析 观察人的胚胎发育过程图（图 10-6） 。 图 10-6 人的胚胎发育 1．胚胎发育的起点是什么？ ???? ???????222999 胚胎发育是从受精卵的分裂开始的。受精卵在从输卵管移入子宫的过程中 开始细胞分裂（图 10-7） 。受精卵经过不断地分裂而形成多细胞的早期胚胎， 并在植入子宫内膜后继续发育。 2．胚胎发育过程中的大致变化有哪些？ 3．胚胎在母体子宫内如何获得营养？ 图 10-7 受精和受精卵植入子宫过程示意图 子宫 早期胚胎 输卵管 受精卵 卵细胞 卵巢 早期胚胎在发育过程中，经过不断地细胞分裂与分化，形成各种器官和系 统。胚胎发育到第二个月末已初具人形，从此时开始到出生以前的胚胎称为胎 儿。在胚胎发育过程中，胎膜与子宫 内膜之间形成胎盘（图 10-8） 。胎儿通 过一条脐带与胎盘相连。胚胎发育所 需要的氧和营养物质可以通过胎盘从 母体获得；胚胎发育过程中产生的代 谢废物（如二氧化碳等） ，也可以通过 胎盘由母体排出。 从受精卵开始，经过 280 天左右 胎儿发育成熟，从母体子宫经阴道分 娩产出。 图 10-8 胎儿与母体的联系 胎儿 胎盘 脐带 ???? ????????333000 人体发育不同阶段身体特征的变化 资料分析 1．观察并记录人体不同发育阶段头部占体长的比例。 2．分析从幼儿期到成年期，头部大小与身体高度的比例呈现怎样 的变化？ 3．推断身体不同部位的生长速度有哪些不同？ 观察人体发育不同阶段身体特征的变化示意图（图 10-9） 。 人体在各时期的生长发育是连续的，彼此之间没有明显的界限，但身体不 同部分的生长发育状况是不一致的，不同的器官有不同的生长速率。例如，人 体胚胎在发育的第 9 周，头部占整个胚胎长度的 1/3 以上，而出生时只占 1/4。 出生后，身体其他部分比头部生长快得多，成年人的头部约占整体身高的 1/8。 从形体和生理功能上看，人体各个生长发育时期有其各自的特点，且生长 图 10-9 人体发育不同阶段身体特征的变化示意图 100 87.5 75 62.5 50 37.5 25 12.5 0 25岁10岁6岁1岁新生儿5个月 胎儿 2个月 胎儿 体长百分比（%） 胚后发育 人出生后的发育通常是指从婴儿期到成年期的发育阶段。这一阶段可以分 为婴儿期（出生～ 1 岁） 、幼儿期（1 ～ 6 岁） 、童年期（6 ～ 10 岁） 、青春期 （10 ～ 20 岁）和成年期。 ???? ???????333111 发育速度是不均衡的。人体的生长发育过程中有两个明显的高峰：第一个高峰 出现在从胎儿到出生时，第二个高峰出现在青春期。 青春期是人一生中重要的发育时期 青春期是人体生长发育的重要时期，除身体外形的变化外，还表现在各项 生理功能的增强和生殖器官的发育成熟。 青春期男性与女性身高曲线、体重曲线的特点 资料分析 1．观察青春期男性与女性的身高曲线（图 10-10） ，分析曲线中的 交叉点 A 和 B 分别说明什么。 2．观察青春期男性与女性的体重曲线（图 10-11） ，分析曲线中的 交叉点 A 和 B 分别说明什么。 图 10-10 青春期男性、女性身高曲线 190 180 170 160 150 140 130 120 ? ? ????? ?????? 18171615141312111098 图 10-11 青春期男性、女性体重曲线 ? ? 80 70 60 50 40 30 20 10 ????? ?????? 18171615141312111098 A B B A ???? ????????333222 身体外形的变化 身高迅速增长。在青春期以前，人体的身高每年增加 3 ～ 5 厘米；而在青 春期，人体的身高每年可以增加 6 ～ 8 厘米，甚至可达 10 厘米。一般情况下， 女性进入青春期的时间早于男性，停止也早于男性，因此青春期男性、女性身 高变化曲线略有不同。 体重迅速增加。在青春期，人体的体重每年增加 5 ～ 6 千克，有的可达 10 千克。男性和女性相比，10 岁以后女性体重增加较快，14 ～ 15 岁以后男 性则超过女性体重的增加。青春期体重的迅速增加，主要是内脏、骨骼肌和骨 骼增长的缘故。 第二性征的出现 婴儿出生后，通过生殖器官的外形所能区别的性别特征是第一性征。进入 青春期后，男性与女性出现的各自所特有的性别特征称为第二性征。第二性征 的出现是由男性、女性生殖器官所分泌的不同