统编版高中语文必修下册鉴赏古诗表达技巧三ppt课件 诗歌鉴赏.ppt

1、鉴赏古诗表达技巧3月6日晚回顾 从修辞方法、表现手法、表达方式、结构修辞方法、表现手法、表达方式、结构技巧技巧(构思立意)等方面掌握技巧。回顾修辞方法：修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、夸张比喻、比拟、设问、反问、借代、夸张、反复、顶针、通感、反复、顶针、通感、双关、互文。双关、互文。【一般的答题步骤：名称【一般的答题步骤：名称+分析分析+作用（作用（景物、景物、形象、意境形象、意境的特点的特点+人物情、志、理人物情、志、理）】）】修辞的答题步骤：修辞的答题步骤：名称名称+分析分析+作用（作用（修辞修辞本身的效果本身的效果+人物情、志、理人物情、志、理）表达方式表达方式 表达方式主要指记

2、叙（叙述）、描写、说表达方式主要指记叙（叙述）、描写、说明、议论、抒情。明、议论、抒情。需要掌握的是需要掌握的是描写和抒情和记叙（叙述）描写和抒情和记叙（叙述）中的技巧。中的技巧。描写：写人、写景（重点）描写：写人、写景（重点）（一）（一）写人写人1 1、正面描写：语言、外貌（肖像、神态、服饰）、动作、正面描写：语言、外貌（肖像、神态、服饰）、动作、心理，心理，细节；细节；修辞修辞。如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(动作、细节动作、细节)明眸皓齿、貌若天仙。（明眸皓齿、貌若天仙。（肖像肖像）不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。不见复关，泣涕涟涟。既见

3、复关，载笑载言。(神态神态)2 2、侧面描写：他人的评价议论，环境的烘托。、侧面描写：他人的评价议论，环境的烘托。如：沉鱼落雁、闭月羞花。如：沉鱼落雁、闭月羞花。(侧面侧面)侧面描写有时比正面描写更能使描写对象鲜明、突出，侧面描写有时比正面描写更能使描写对象鲜明、突出，给读者留下更多的想象空间。给读者留下更多的想象空间。这几句是如何描写琵琶声的？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时泉冷

4、涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。秋月白。”答案：正侧结合。从首句至从首句至“四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”为正面描写，诗人调动比喻、通感、为正面描写，诗人调动比喻、通感、想象等手法，使用了形象感极强的拟声词，充分描写出琵琶女弹奏的音想象等手法，使用了形象感极强的拟声词，充分描写出琵琶女弹奏的音乐旋律起伏跌宕、感人至深以及自己内心复杂多变的情感。乐旋律起伏跌宕、感人至深以及自己

5、内心复杂多变的情感。最后两句为侧面描写，通过写周围环境的寂静，来表现音乐美妙动最后两句为侧面描写，通过写周围环境的寂静，来表现音乐美妙动听、引人入胜的强大魅力。听、引人入胜的强大魅力。（二）（二）写景、写物：手与脚（写景、写物：手与脚（角角）1、角度、角度（1）、感官角度：视、听、味、嗅、触觉。）、感官角度：视、听、味、嗅、触觉。（2）、位置角度：定点、移步换景、俯视仰视。）、位置角度：定点、移步换景、俯视仰视。（3）、顺序角度：）、顺序角度：从晨到昏、从冬到夏、从古到从晨到昏、从冬到夏、从古到今等时间角度今等时间角度，从远到近、从高到低、从内到外，从远到近、从高到低、从内到外等空间角度。等空

6、间角度。2、手法、手法 白描、渲染白描、渲染，四个结合（动静、虚实、正侧、点，四个结合（动静、虚实、正侧、点面），面），衬托，衬托，细节细节；修辞修辞。白描白描白描（白描（意象并列、名词叠用）：用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰，如实地勾勒出描写对象的情态面貌。如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋怀 欧阳修 节物岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾，归去颍东田。诗的第二联第二联运用了什么表现手法来描绘秋景？这种手法有什么作用？1、用了白描（意象并列、名词叠用）手法 2、描绘出西风酒旗招展、细雨中菊花盛开的秋日景象。3

7、、质朴而清丽，乐景衬哀情，照映首联，并从侧面烘托出诗人心情的黯然。渲染（多对一）用景物、环境或人物的行动心理进行突出的多方面的形容，描绘或烘托，以营造某种氛围，表现人物的性格、情感，增强艺术效果的表现手法。如鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加渲染了春涧的寂静。衬托（一对一）衬托又称“映衬”“陪衬”。为了表现、突出主要的人或物，作者常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬，分为正衬、反衬两种。正衬，就是用次要内容从正面衬托主要内容，也叫“烘托”“旁衬”，如李白赠

8、汪伦中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用“桃花潭水”形象地烘托出汪伦对诗人的深厚情谊。反衬，就是用次要内容从反面烘托主体。一般包括美丑相衬、乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬等。其作用是突出、显著。动静结合一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。1、以动写静，或称“以动衬静”“以声衬静”：用动或声响来反衬出静。如：“明月松间照，清泉石上流”，“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。2、以静写动：用静来反衬出动。如：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，借高山阔大的背景，突出瀑布这一主要景观。理解理解“化静为动化静为动”与与“化动为静化动为静”一、一、“化静为动化

9、静为动”：本为静景，写成动景。如：本为静景，写成动景。如：1.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹春意闹。2.夕阳劝客登楼去，夕阳劝客登楼去，山色山色将秋将秋绕绕郭来。郭来。3.炉火照天地，炉火照天地，红星乱红星乱紫烟。紫烟。4.山山舞舞银蛇，原银蛇，原驰驰蜡象，欲与天公试比高。蜡象，欲与天公试比高。二、二、“化动为静化动为静”：本为动景，写成静景。如：本为动景，写成静景。如：日照香炉生紫烟，遥看瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂挂前川前川(自自“前川前川”奔泻而下的瀑布，从远处看，如玉帘垂奔泻而下的瀑布，从远处看，如玉帘垂空，如白练高悬，一空，如白练高悬，一“挂挂”字，化动为静。字，化动为静。)抒情：抒情：直接、间接直接、间接（一）、直接：直抒胸臆。（一）、直接：直抒胸臆。（二）、间接：（二）、间接：借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志；志；咏史怀古、借古讽今、借事抒情、用典。咏史怀古、借古讽今、借事抒情、用典。