5.《雷雨（节选）》ppt课件17张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、l按语言表现形式：话剧、歌剧按语言表现形式：话剧、歌剧l按题材：悲剧、喜剧、正剧按题材：悲剧、喜剧、正剧l戏剧鉴赏方法：戏剧鉴赏方法：1、把握戏剧冲突。、把握戏剧冲突。2、揣摩、揣摩人物语言。人物语言。3、探究舞台说明。、探究舞台说明。万家宝万家宝1910被 誉 为被 誉 为“中 国 的 莎 士 比中 国 的 莎 士 比亚亚”在一天的时间在一天的时间两个舞台背景两个舞台背景前后三十年前后三十年冲突冲突性格性格潜台词潜台词“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的

2、人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。这也是他的人性。”l为什么为什么有感情？有感情？找出相关原文，请找出相关原文，请你你说说说说周朴园周朴园认定认定侍萍侍萍来周公馆的目的是什么？来周公馆的目的是什么？（三岁才有的移情能力）面对敲诈危机，假如你是成功人士周朴园，你会怎么做？面对敲诈危机，假如你是成功人士周朴园，你会怎么做？周朴园和侍萍没有绝对强势的一方。周朴园和侍萍没有绝对强势的一方。光脚草鞋皮鞋的较光脚草鞋皮鞋的较量。量。“穷生奸计，富长良心穷生奸计，富长良心”。道德及格线：不欺负老人妇孺。道德及格线：不欺负老人妇孺

3、。敲诈。P30：“三十年的功夫你还是找到这儿来了。”面对侍萍的面对侍萍的“悲愤悲愤”“”“愤怨愤怨”，周朴园为何不再严厉怒周朴园为何不再严厉怒斥，而是反复地要对方冷静，斥，而是反复地要对方冷静，“过去的事不必再提过去的事不必再提”？因为发现自己的第一方案不能解决问题，甚至因为激怒对方而增加了解决问题的难度，所以转攻为守，希望软化对方，让对方坐到谈判桌上来。更好：你不说过去，好；我也不用再说“傻话”，更好。明明白白：我们不必再虚情假意，遮遮掩掩，可以直奔主题了结此事你有哪些条件。终于成功地让侍萍侍萍“低头低头”“”“叹一口气叹一口气”，说，说“这些傻话这些傻话请你也不必说了请你也不必说了”（P3

4、1），然后周朴园说了两句话：“那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈”为什么是“更好”？“明明白白”的言外之意是什么？周朴园为何不继续说周朴园为何不继续说“傻话傻话”，不用花一分钱就把侍萍哄回去？，不用花一分钱就把侍萍哄回去？难度太大，对方是来敲诈的；难度太大，对方是来敲诈的；最重要的是最重要的是一劳永逸一劳永逸，不能留下一，不能留下一颗让自己不得安生的定时炸弹；能用钱解决的问题就不是问题。颗让自己不得安生的定时炸弹；能用钱解决的问题就不是问题。细节赏析1、P29 周朴园（周朴园（忽然忽然立起）立起）你是谁？你是谁？P 30 周朴园（周朴园（徐徐徐徐立起）立起）哦，你，你，你哦，你，你，你是是

5、（破折号表示声音的延长）忽然忽然立起：立起：惊疑，惊慌失措惊疑，惊慌失措。徐徐徐徐立起：危机、灾难终于出现，难以置信又不立起：危机、灾难终于出现，难以置信又不得不信；得不信；恐惧，恼怒，还击恐惧，恼怒，还击。百度“大脑应激反应。”2、周朴园要给侍萍五千元，、周朴园要给侍萍五千元，为何不是五百、一为何不是五百、一千或伍万元？千或伍万元？（侍萍当时做洗衣工，每月（侍萍当时做洗衣工，每月8元；约元；约50年收入。故意淹死年收入。故意淹死2200个小工，每人扣个小工，每人扣300元，合计元，合计66万元。万元。P35）求心安求心安。太少会激怒对方。太少会激怒对方，太多会让对方胃口大，太多会让对方胃口大

6、开。开。留有还价的余地留有还价的余地。出价必须考虑对方的身价、身。出价必须考虑对方的身价、身家，家，让对方基本满意而不是惊喜而无限贪婪让对方基本满意而不是惊喜而无限贪婪。5、“我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。”P31上面破折号的作用是：A、总结上文。B、语音的延长。C、意思的转换，转折。D、解释说明。答案：C（你还算老实，但是鲁贵不是这样（你还算老实，但是鲁贵不是这样间接打探鲁贵是否知道这件事间接打探鲁贵是否知道这件事）3、侍萍毫不犹豫地撕掉这张、侍萍毫不犹豫地撕掉这张5000元的支票，因为她元的支票，因为她是一个具有是一个具有 、的性格特征的人。的性格特征的人。多情、坚强、

7、自尊自重。多情、坚强、自尊自重。经济状况较好。经济状况较好。4、如果是三十多年前的那个除夕夜，身无分文，抱、如果是三十多年前的那个除夕夜，身无分文，抱着刚出生三天、奄奄一息的孩子的侍萍，你觉得她会着刚出生三天、奄奄一息的孩子的侍萍，你觉得她会拒绝周家的这种支票吗？拒绝周家的这种支票吗？一方面看，雷雨整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以说，“雷雨”是整个作品的自然环境。另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的雷雨风暴即将来临。l戏剧鉴赏要点：在矛盾冲突中，抓住人物个性化的言行，设身处地地揣摩人物心理，把握人物的性格特点，感悟主题，了解人心人性。再 见