1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》ppt课件40张第一单元-统编版高中语文必修下册.pptx

1、中华文明之光 他没有什么万卷巨著,万余字的语录是他一生思想的浓缩；他没有什么惊天事迹,极平凡的言行却给后人树立了万世楷模。九州四海因他而一统,寰球世界也必将因他而和谐；华夏文明因他而灿烂,未来明天也必将因他而美好。天不生仲尼,万古长如夜。他,一个老人,高山仰止,景行行止。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐主讲人：计小开本节课目标 1.了解论语及相关文化常识。2.掌握侍坐篇中常见的文言知识。3.尝试用表格法梳理四子“志向”及人物形象。4.知道塑造人物形象的常见方法。基本文学常识第一章节课文串讲第二章节课文理解第三章节小结第四章节目录壹基本文学常识孔子及其弟子孔子及其弟子 论

2、语一书论语一书 “四书四书”“”“五经五经”以及以及“十三经十三经”子路、曾皙、冉有、公西华壹标题标题文章表述文章表述字字年龄年龄子路仲由子路51曾皙点子皙39冉有求子有31公西华赤子华18孔子壹 孔子，名丘丘，字仲尼仲尼，鲁国陬邑人，中国古代伟大的思想家思想家、政治家政治家、教育教育家家，儒家学派创始人儒家学派创始人、“大成至圣先师”。孔子开创私人讲学之风，有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国，晚年修订六经（诗书诗书礼乐易春秋礼乐易春秋）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成言行语录和思想记录下来，整理编成论语论语。论语体式：1.格言体；2.

3、问答体；3.对话体；4.议事体。四书：论语中庸大学孟子五经：诗经尚书礼记周易春秋六艺：礼、乐、射、御、书、数。十三经壹诗经尚书周礼、仪礼、礼记易经左传、公羊传、谷梁传论语、孟子孝经、尔雅三礼春秋三传贰课文串讲子路、曾皙、冉有、公西华侍坐贰在尊长近旁陪坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋（）吾以也。居则曰：不吾知也。如或知尔，则何以哉？”因为同“已”，停止“于”，比平时，平日做以吾一日长乎尔不吾知也/则何以哉状语后置宾语前置（否定句/疑问句代词作宾语）以子路之志贰一车四马为一乘 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，

4、且知方也。”夫子哂之。急遽而不加考虑的样子夹处修饰关系治理谷不熟为饥；菜不熟为馑加之以师旅，因之以饥馑状语后置施加，强加军队等到接续合乎礼仪的行事准则微笑冉有之志贰等待 “求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使（）足民。如其礼乐，以俟君子。”你的什么样？至于治理尔何如宾语前置纵横等到或者使.富足之公西华之志贰兼词，“于之”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”穿礼服，戴礼帽（名词作动词）祭祀胜任诸侯朝见天子或者曾皙之志贰同“稀”，稀疏 “点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言

5、其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”起身，站起来才能顺承关系唱歌名词作动词，吹风铿的一声少年妨害成年人同“暮”叹息的样子赞同异乎三子者之撰 何伤乎状语后置 宾语前置 孔子点评贰 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”名词作动词，留在后面罢了怎么样孔子点评贰 曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十，如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”谦让/责备国用治理难道冉有讲的不是国家

6、的事吗？“难道公西华讲的不是诸侯的大事吗？”并列关系形容词做名词，大事形容词做名词，小事叁课文理解思考一：文章讲述了什么内容？全文围绕什么话题展开？思考一：文章讲述了什么内容？全文围绕什么话题展开？叁答：讲述了孔子和四个弟子的谈话答：全文围绕的是“言志”（谈理想）第1部分（第1-2段）-孔子问志。第2部分（3-13段）-弟子言志。第3部分（14-21段）-孔子评志。思考二：结合课文说说四个弟子的思考二：结合课文说说四个弟子的“志志”有何不同？体现了四弟子什么样的性格？有何不同？体现了四弟子什么样的性格？叁子路之“志”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比

7、及三年，可使有勇，且知方也。”思考二：结合课文说说四个弟子的思考二：结合课文说说四个弟子的“志志”有何不同？体现了四弟子什么样的性格？有何不同？体现了四弟子什么样的性格？叁冉有之“志”“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”思考二：结合课文说说四个弟子的思考二：结合课文说说四个弟子的“志志”有何不同？体现了四弟子什么样的性格？有何不同？体现了四弟子什么样的性格？叁公西华之“志”“赤，尔何如？对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”国家大事，在祀与戎。左传成公成公十三年思考二：结合课文说说四个弟子的思考二：结合课文

8、说说四个弟子的“志志”有何不同？体现了四弟子什么样的性格？有何不同？体现了四弟子什么样的性格？叁曾皙之“志”“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”【总结】【总结】叁人物人物语言语言举止举止性格性格孔子态度孔子态度子路曾皙冉有公西华可使有勇，且知方也。率尔而对直率，信心十足。哂之如其礼乐，以俟君子。谦虚，实事求是愿学焉；愿为小相焉谦恭有礼，娴于辞令咏而归。洒脱，淡泊舍瑟而作与之孔子评志叁夫子何哂由也？的“哂”作何解？子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则

9、藏，惟我与尔有是夫！子路曰：“子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。”君子死，而冠不免。子路嗟乎，由死矣。子路师生间善意的提醒亦或是朋友间的“吐槽”。孔子评志叁孔子对冉有和公西华的态度是“褒”还是“贬”？子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问：“闻斯行诸？”子曰：有父兄在；求也问：闻斯行诸。子曰闻斯行之。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”希望冉有能有承担行礼的担当。季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之，可

10、也。”孔子评志叁孔子对冉有和公西华的态度是“褒”还是“贬”？孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。”又问。子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋也，不知其仁也。”“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。”“赤也何如？”子曰：“赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。”公冶长希望公西华进取，不要大材小用。孔子评志叁孔子为何“与”点？“点儿点儿你干啥？我在这里弹琵琶。嘣的一声来站起，我可不与你三比比不比，各人说的各人理。三月里三月三，各人穿件蓝布衫，也有大，也有小，跳在河里洗个澡。洗洗澡，乘乘凉，回头唱个山坡羊。先生听了哈哈喜，满屋子学生不如你”。陕北民歌1.

11、太平盛世的缩影；2.不想做官，逍遥生活；3.最终落脚点“治国”肆小结小结本文特色本文特色肆结构清晰全篇以“言志”为中心组织材料，思路清晰，极有层次，不枝不蔓，文意清晰，表现力较强。壹叁贰人物形象典型本文的突出特色能扣紧每个人的性格特点来记叙，五个人的发言都合乎各自的个性、身份、志趣、教养，显得深刻而生动。塑造人物方法灵活成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象。孔子师生间的对话将人物的心情语态、精神气质，都传神地表现出来，写得简练含蓄，生动感人。课后复习肆一、识字注音曾皙（）千乘之国（）饥馑（）哂（）铿尔（）撰（）莫春（）冠者（）舞雩（）喟然（）二、通假字（1）鼓瑟希（）（2）莫春者（）xshn

12、ggunjnshnkngzhunmyku同“稀”，稀疏同“暮”，晚课后复习肆三、一词多义如：如或知尔，则何以哉如其礼乐，以俟君子宗庙之事，如会同如大王言坐须臾，沛公起如厕固不如也假如至于或者像，如同往比得上课后复习肆三、一词多义方：方六七十，如五六十可使有勇，且知方也方欲行，转视积薪后，一狼洞其中与：夫子喟然叹曰：“吾与点也！”遂与外人间隔唯求则非邦也与方圆，纵横合乎礼仪的行事准则正，才赞成和“也”“与”连用表疑问课后复习肆三、一词多义尔：以吾一日长乎尔尔何如子路率尔而对曰铿尔，舍瑟而坐你们你表状态，形容词后相当于“然”助词，放在拟声词后课后复习肆三、一词多义作：铿尔，舍瑟而作其中往来种作困于

13、心，衡于虑，而后作青春作伴好还乡以以吾一日长乎尔毋吾以也为国以礼起身，站起来劳作振作当作因为同“已”，止用课后复习肆四、古今异义以吾一日长乎尔古：今：子曰：“何伤乎？”古：今：一两天，引申为年级稍长一天 何妨，有什么关系什么伤 课后复习肆四、古今异义童子六七人古：今：宗庙之事，如会同古：今：少年，未成年的男子男孩子，指儿童 古代诸侯朝见天子的统称跟有关方面会合起来（办事）课后复习肆五、词类活用（1）风乎舞雩（2）如会同，端章甫（3）鼓瑟希（4）曾皙后（5）比及三年，可使有勇，且知方也（6）赤也为之小，孰能为之大六、特殊句式（1）可使有勇。（2）加之以师旅，因之以饥馑。（3）异乎三子者之撰（4）

14、浴乎沂，风乎舞雩（5）不吾知也（6）则何以哉名词作动词，吹风名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽名词作动词，弹奏名词作动词，走在后面形容词作名词，勇气；合乎礼仪的行事准则形容词作名词，小事，指作小相；大事，指作大相省略句，“使”后省略“之”状语后置状语后置状语后置宾语前置宾语前置课后复习肆七、练一练 补写出下列句子中的空缺部分1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，他说：“，”。2.在本文中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需学习，对于宗庙祭祀之事，他说：“，”。3.孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在本文中他笑“子路”“，”。4.在本文中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美妙景象：“，”。课后复习肆答案 补写出下列句子中的空缺部分1以吾一日长乎尔，毋吾以也。2.端章甫，愿为小相焉。3.为国以礼，其言不让4.浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。感谢观赏