1.3《庖丁解牛》ppt课件31张-统编版高中语文必修下册.ppt

1、 踦踦yy(支撑，接触支撑，接触)騞騞huhu(象声词象声词)砉砉xuxu(象声词）象声词）謋謋huhu(象声词象声词)卻卻xx(同隙，空隙同隙，空隙)軱軱gg(大骨大骨)硎硎xngxng(磨刀石磨刀石)窾窾kunkun(空空)怵怵chch(害怕，恐惧害怕，恐惧)间间jinjin（间隙）（间隙）向向 xing xing 通通“响响”盖盖 h h 通通“盍盍”课前预习导导【思】阅读文本，整体感知 1.结合导与练了解作者生平、思想和著生平、思想和著作情况。作情况。2.结合课下注释整理本文的重点文言虚词和文言虚词和词语词语。（完成导与练基础题）3.理清文章思路结构。有关有关庄子庄子 庄子庄子是是 中

2、期思想家中期思想家 和和他的门人以及后学所著，现存他的门人以及后学所著，现存 篇。篇。庄周继承并发展了老子的思想，为庄周继承并发展了老子的思想，为_学派的重要代表人物，世称学派的重要代表人物，世称“”。庄子的思想属于主观唯心主义，在认庄子的思想属于主观唯心主义，在认识论上属于相对主义，对生活的态度主张一识论上属于相对主义，对生活的态度主张一切切 “安时而处顺安时而处顺”；政治上主张；政治上主张“_”_”，反对一切社会制度，摈弃，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。一切文化知识。战国战国庄子庄子道家道家庄子庄子无为而治无为而治33 庄子：庄子：庄子庄子庄子庄子共共33篇篇庖 丁 解 牛庄子庄子养

3、生主养生主 庖庖，厨师。，厨师。丁丁，人名。，人名。解解，分解、分割，分解、分割口译课文口译课文1 1、对照注解口译；、对照注解口译；2 2、疑难处做上记号；、疑难处做上记号；3 3、口头提出疑问共同解决。、口头提出疑问共同解决。本文共本文共4段，可分三部分。段，可分三部分。第一部分（首段）：第一部分（首段）：描写庖丁解牛的一描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。个场面，突出庖丁的技术高超。第二部分（第第二部分（第2、3段）：段）：写庖丁技术写庖丁技术之所以高超的原因。之所以高超的原因。第三部分（末段）：第三部分（末段）：从故事引出养生之从故事引出养生之道。道。一、文言虚词的意义和用法。

4、一、文言虚词的意义和用法。二、词类活用及句式。二、词类活用及句式。三、翻译句子。三、翻译句子。四、积累文中出现的成语。四、积累文中出现的成语。应掌握的文言知识应掌握的文言知识议 第第1 1自然段：自然段：在第一段中，作者是如何表现庖丁解牛技术的高超？展展从从绘形绘形和和摹声摹声两个方面运用大胆的两个方面运用大胆的夸张夸张和生动的和生动的比喻比喻，把解牛场面作了，把解牛场面作了诗意化诗意化处理。处理。展展：欣赏：欣赏“解牛之美解牛之美”手、肩、足、膝手、肩、足、膝和谐并用和谐并用触、倚、履、踦触、倚、履、踦流畅自然流畅自然砉然、砉然、马砉马砉然然莫不中音莫不中音合于合于桑林桑林之舞之舞乃中乃中经

5、首经首之会之会 作者写解牛场面，作者写解牛场面，避而不谈实况避而不谈实况牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的极写庖丁解牛动作的“合于合于桑林桑林之之舞舞”，奏刀发出的声音合于，奏刀发出的声音合于“经首经首之之会会”。写解牛时不闻牛惨叫，只能听写解牛时不闻牛惨叫，只能听到悦耳的刀声，到悦耳的刀声，暗示了牛在毫无痛暗示了牛在毫无痛苦的情形下被苦的情形下被“解解”了，说明庖丁了，说明庖丁的技艺确实出神入化的技艺确实出神入化。第第 2 2自然段：自然段：借文惠君的赞叹和提借文惠君的赞叹和提问，过渡下文。问，过渡下文。思但凡是名人，成名之但凡是名人，

6、成名之前都有一段鲜为人知的心路历程，前都有一段鲜为人知的心路历程，一段曲折离奇的成长历史一段曲折离奇的成长历史 议庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的？庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的？三年之后三年之后方今之时方今之时展：展：解牛的三个阶段解牛的三个阶段始臣之解牛之时始臣之解牛之时目有全牛目有全牛目无全牛目无全牛游刃有余游刃有余所见无非全牛也所见无非全牛也未尝见全牛也未尝见全牛也以神遇而不以目视以神遇而不以目视（不懂规律）（不懂规律）（认识规律）（认识规律）（运用规律）（运用规律）庖丁解牛从“技”到“道”经历了怎样的阶段？展展良庖岁更刀良庖岁更刀割也割也族庖月更刀族庖月更刀折也折也臣之刀十九年

7、臣之刀十九年以无厚入有间以无厚入有间写作手法写作手法对比,以无道衬有道，强调道的重要性议议 课文第三段，怎样突出庖丁技艺之高？目的课文第三段，怎样突出庖丁技艺之高？目的何在？何在？议议“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”理解庄子之道文惠君听庖丁介绍后，说文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了自己懂得了“养生之道养生之道”，解，解牛之道和这种牛之道和这种“养生养生”之道有之道有什么联系？什么联系？吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。恶无近刑。缘督以为经缘督以为经，可以保身

8、，可以全生，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。可以养亲，可以尽年。【译文】我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么，追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不堪罢了。做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。顺其自然之理以为常法，就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享尽天年。养生主养生主总论：总论：（养生主（养生主:指养生的主要关键。）指养生的主要关键。）庄子善于讲寓言故事，在感性的形象庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。在本文中，庄子的本意是要用这的深意。在

9、本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。个故事来说明养生的道理。用用的复杂结构来比喻的复杂结构来比喻_，用，用_来比来比喻喻_。在错综复杂的现实社会中，要像庖丁避开肯綮一样，在错综复杂的现实社会中，要像庖丁避开肯綮一样，来来避开矛盾，顺其自然，游刃有余地在各种矛盾的缝隙避开矛盾，顺其自然，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，像保护刀刃一样来保护自己中生存，像保护刀刃一样来保护自己。牛体牛体社会社会刀刀人人以以解牛之技解牛之技喻喻养生之道养生之道以以解牛之事解牛之事喻喻处世之理处世之理寓言含义寓言含义 1027这则故事对我们有什么启示？这则故事对我们有什么启示？1 1、反复实践，不断积累

10、，就能认识和掌、反复实践，不断积累，就能认识和掌握事物的规律。握事物的规律。2 2、面对困难，不应逃避，应勇于面对。、面对困难，不应逃避，应勇于面对。3 3、要热爱本职工作。、要热爱本职工作。4 4、反复练习，就熟能生巧。、反复练习，就熟能生巧。5 5、做事要循序渐进。、做事要循序渐进。游刃有余游刃有余：现在使用他来比喻技术熟练高超，现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。做事轻而易举。目无全牛目无全牛：现在用一般指技艺达到极其纯熟的现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。程度，达到得心应手的境界。踌躇满志踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。文中是悠然自得，心满意足的

11、意思。踌躇，现在用于形容犹豫不决的样子。踌躇满踌躇，现在用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。志，现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。切中肯綮切中肯綮：正好切中事情的关键。正好切中事情的关键。肯綮肯綮：肯，肯，骨间肉。綮，结合处。肯綮，筋骨结合的地方。骨间肉。綮，结合处。肯綮，筋骨结合的地方。现在指关键。现在指关键。精彩成语精彩成语【练】【练】下列句子成语使用恰当的一句是：下列句子成语使用恰当的一句是：1.老师揭穿了他的谎言，他羞愧得老师揭穿了他的谎言，他羞愧得游刃有余游刃有余。2.他曾在英国专修英国文学，要他用英文写他曾在英国专修英国文学，要他用英文写作自

12、然作自然游刃有余游刃有余。3.警方布下天罗地网，那几个歹徒一定警方布下天罗地网，那几个歹徒一定游刃游刃有余有余。此成语多用以形容此成语多用以形容做事熟练，轻而易举做事熟练，轻而易举。正确正确 1.他做事情只考虑自己，毫无集体观念，真是他做事情只考虑自己，毫无集体观念，真是目无全牛目无全牛。2.小王下棋总是输多赢少，因为他小王下棋总是输多赢少，因为他目无全牛目无全牛，没有能做到，没有能做到“走走一步看三招一步看三招”。3.张师傅很有修车经验，对各种型号汽车的性能、结构等了如张师傅很有修车经验，对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌，修理技术已达到指掌，修理技术已达到目无全牛目无全牛的地步。的地步。此成语多用以形容此成语多用以形容技艺十分纯熟技艺十分纯熟。正确正确 1、你做事老是怕这怕那的，犹豫不决，、你做事老是怕这怕那的，犹豫不决，真是真是踌躇满志踌躇满志。2、他的论文获得一等奖，又被提升为、他的论文获得一等奖，又被提升为处长，难怪他最近总是处长，难怪他最近总是踌躇满志踌躇满志。此成语多用以形容对自己的现状或取此成语多用以形容对自己的现状或取得的成绩心满意足。得的成绩心满意足。踌躇：从容自得的样子。踌躇：从容自得的样子。正确正确