《红楼梦》人物关系ppt课件-统编版高中语文必修下册.pptx

1、红楼梦红楼人物俱登场，粉墨之下亲疏迥把握主要人物的关系课段课时情景主题第一课段第1课时红楼文化节回眸历史情共鸣，今看红楼百味生第2课时红楼文化节时空两线脉络出，三嵌故事构思明第二课段第3课时校园红楼话剧节红楼人物俱登场，粉墨之下亲疏迥第4课时黛玉人物纪念馆请君移步潇湘馆，品笑析泪话黛玉第5课时红楼服饰品鉴会霓裳绣影探红楼，无声衣饰道人情第6课时红楼梦诗词大会诗词涵咏自深读，多少故事付其中第7课时红楼人物小传集一谶说尽千红命，万艳同悲笑谈中第8课时红楼主题辩论赛兴衰际遇皆叹惋，今见红楼寓百态第三课段第9课时红楼文化节线上线下品红楼，众人齐解其中味专题课段课时安排：学习任务任务情境第二课段第一课时

2、【课前任务】1.定向章节阅读，填写贾府主要人物关系图。2.绘制贾宝玉人物关系图，并以他的口吻为戏剧的开场写一段独白。【课堂活动】1.定位话剧角色，理清人物关系2.修改红楼剧本，品味人物关系3.木石金石相争，深探人物关系4.延续红楼余味，架构人物关系校园红楼话剧节学习目标1.1.语言建构与运用：语言建构与运用：品味宝玉、黛玉、宝钗的人物语言，体会三者之间微妙的情感关系。2.2.思维发展与提升：思维发展与提升：通过定向章节的阅读，梳理贾府主要人物之间的关系，明确人物的身份地位；能辩证的看待人物关系，深入思考这些关系背后所反映的社会现实。3.3.审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：品味小说的语言之美；感

3、受人物关系之间所表现的情感之美。4.4.文化传承与理解：文化传承与理解：能深入理解和思考人物关系背后所反映的社会文化和社会现实。【活动情境】红楼话剧节活动 红楼梦是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作。为迎接我校第十届话剧节，话剧社依据红楼梦原著，从中挑选“宝玉摔玉”、“黛玉葬花”等经典情节，排练一系列“红楼话剧”，现邀请大家共同参与系列话剧的编写和排练，集思广益，为全校师生献出上一场文化盛宴。专题课段课时安排：学习任务任务情境第二课段第一课时【课前任务】1.定向章节阅读，填写贾府主要人物关系图。2.绘制贾宝玉人物关系图，并以他的口吻为戏剧的开场写一段独白。【课堂活

4、动】1.定位话剧角色，理清人物关系2.修改红楼剧本，品味人物关系3.木石金石相争，深探人物关系4.延续红楼余味，架构人物关系校园红楼话剧节【活动一】定位话剧角色，理清人物关系【活动一】定位话剧角色，理清人物关系任务任务1.1.人物关系是小说中人物互动的前提。在话剧编写前，编剧首先梳理其中的人物关系，为演职人员的确定做好准备。红楼梦中，四大家族的关系是全书人物关系的核心。阅读第二回贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府和第四回薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案，结合整本书其他章节内容，理清人物关系，补写荣、宁二府主要人物的关系表和荣国府结构图。红楼梦宁荣二府男丁、女眷宁荣二府男丁、女眷配偶填配偶填内

5、内,身份填（身份填（）对应对应原文原文子嗣生育及子嗣生育及姻亲婚配姻亲婚配宁国公宁国公（）贾代化贾代化（）贾敷贾敷（）贾珍贾珍（）贾敬贾敬（）贾惜春（贾惜春（）贾蓉贾蓉 （）贾巧姐（贾巧姐（）贾珠贾珠（）贾敏（贾敏（）红楼梦三间厅贾母院五间上房厢房荣禧堂东廊三间 抱厦厅三间耳房二门垂花门抄手游廊贾赦院北东角门穿堂荣府正门南大厅 穿堂内仪门西角门 二门仪门仪门凤姐院大门粉油影壁角门后廊任务任务2.2.宝玉是红楼梦话剧的第一男主角，话剧种很多情节的人物关系都是围绕贾宝玉展开的。在第一场话剧开演之时，导演计划由贾宝玉进行一段独白，介绍红楼故事的背景和即将登场的相关人物，请并绘制以贾宝玉为中心向外展开

6、的人物关系图，并为他设计这段开场独白。【活动一】定位话剧角色，理清人物关系【活动二】修改话剧剧本，品味人物关系任务任务1.1.宝玉挨打是整个系列话剧中至关重要的一场，宝玉挨打后，宝钗和黛玉前来探望，但二者的反应不同，宝玉对二者的态度也有差异。请大家结合第一回、第五回、第八回、第二十三回、第二十九回、第三十二回、第九十八回相关情节，绘制宝玉和黛玉情感发展流程图；精读第八回，第二十七回，第三十回，第三十三回，第三十六回，第三十八回，第九十七回，绘制宝钗恋爱的情感流程图，帮助演员们了解三者关系发展变化的过程，明确“宝玉挨打”时所处的情感发展阶段。学生展示自己绘制的两幅流程图，并进行讲述。宝玉黛玉情感

7、发展流程图宝玉黛玉情感发展流程图 宝玉宝钗情感发展流程图宝玉宝钗情感发展流程图任务2.以下是校话剧社一位编剧结合原著设计的宝玉挨打，钗黛相探剧本初稿的片段，但有几处与原著的设计有些差异，请大家找出这些差异，请从人物关系的角度思考是否合理，并说明你的理由。第一场：宝玉挨打后在房中休息，宝钗前来探望。第一场：宝玉挨打后在房中休息，宝钗前来探望。丫鬟们（齐声）：丫鬟们（齐声）：“宝姑娘宝姑娘来了。来了。”宝钗：宝钗：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。就好了。”（说毕，递与袭人）宝钗：（说毕，递与袭人）宝钗：“这会子可

8、好些？这会子可好些？”宝玉（道谢）：宝玉（道谢）：“好好了。了。”(”(又让坐又让坐)宝钗：宝钗：“早听人一句话，也不至今日。你从此可都改了早听人一句话，也不至今日。你从此可都改了罢！罢！”(”(刚说了半句又忙咽住，不觉的就红了脸，低下头来。刚说了半句又忙咽住，不觉的就红了脸，低下头来。)（宝玉心中自思：（宝玉心中自思：“我不过挨了几下打，她就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬，我不过挨了几下打，她就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬，假若我一时竟遭殃横死，她还不知是何等悲感呢！既是她这样，我便一时死了，假若我一时竟遭殃横死，她还不知是何等悲感呢！既是她这样，我便一时死

9、了，得她如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可得她如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。谓糊涂鬼祟矣。”）宝钗宝钗(问袭人）：问袭人）：“怎么好好的动了气，就打起来了？怎么好好的动了气，就打起来了？”（袭人把焙茗（袭人把焙茗的话说了出来。）宝玉：的话说了出来。）宝玉：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。”（宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟（宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心，忙又止住袭人）宝钗（笑）：恐宝钗沉心，忙又

10、止住袭人）宝钗（笑）：“你们也不必怨这个，怨那个。你们也不必怨这个，怨那个。据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥哥说话不防头，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也是本来的实哥说话不防头，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也是本来的实话，二则他原不理论这些防嫌小事。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心话，二则他原不理论这些防嫌小事。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕，心里有什么口里就说什么的人。的人，你何尝见过天不怕地不怕，心里有什么口里就说什么的人。”（袭（袭人因说出薛蟠来

11、，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更觉比先畅快了。）大，一半是去己疑心，更觉比先畅快了。）宝钗（起身）：宝钗（起身）：“明儿再来看你，你好生养着罢。方才我拿了药来明儿再来看你，你好生养着罢。方才我拿了药来交给袭人，晚上敷上管就好了。交给袭人，晚上敷上管就好了。”（宝钗便走出门去。袭人赶着送出（宝钗便走出门去。袭人赶着送出院外。）袭人：院外。）袭人：“姑娘倒费心了。改日宝

12、二爷好了，亲自来谢。姑娘倒费心了。改日宝二爷好了，亲自来谢。”宝宝钗（回头）：钗（回头）：“有什么谢处。你只劝他好生静养，别胡思乱想的就好有什么谢处。你只劝他好生静养，别胡思乱想的就好了。不必惊动老太太，太太众人，倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时不了。不必惊动老太太，太太众人，倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。怎么样，将来对景，终是要吃亏的。”（宝钗离开）（宝钗离开）第二场：袭人送走宝钗后，袭人和众人退出房外。宝玉默默的躺在床上，第二场：袭人送走宝钗后，袭人和众人退出房外。宝玉默默的躺在床上，宝玉半梦半醒中忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉惊醒，宝玉半梦半醒

13、中忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉惊醒，睁眼一看，发现来人是林黛玉。睁眼一看，发现来人是林黛玉。宝玉（欠起身子）：宝玉（欠起身子）：“嗳哟！（倒下，叹了一声）你又做什么跑来！虽说嗳哟！（倒下，叹了一声）你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余气未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打，并太阳落下去，那地上的余气未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。是假的。你不可认真。”黛玉（无声哭泣，抽抽噎噎）：黛玉（无声哭泣，抽抽噎噎）：“别说老太

14、太，太太心疼，就是我们看着，别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。心里也疼。”宝玉（长叹一声）：宝玉（长叹一声）：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！也是情愿的！”院外人：院外人：“二奶奶来了。二奶奶来了。”林黛玉（连忙立起身）：林黛玉（连忙立起身）：“我从后院子去罢，回来再来。我从后院子去罢，回来再来。”宝玉（一把拉住）：宝玉（一把拉住）：“这可奇了，这可奇了，好好的怎么怕起他来。好好的怎么怕起他来。”林黛玉（急的跺脚）：林黛玉（急的跺脚）：“你瞧瞧我的眼睛，你瞧瞧我的眼睛，该他取笑开心呢。该他取笑开心呢。”（宝玉听说赶忙的放手。

15、黛玉三步两步转过床后，（宝玉听说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去。）出后院而去。）细读改编剧本，发现不同之处，交流改编是否合适，并将理由整理到下面的表格中。差异具体内容你认为是否合适？并阐明理由。一个称谓第一场宝钗与宝玉的对话中，有一段宝玉自思的心理刻画，剧本把原文中的称谓“她们”换成“她”。两种关心课本剧中将宝钗看到宝玉受伤后说的“别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”和黛玉所说的“你从此可都改了罢！”互换位置。三个动作原著中，宝钗前来探望，宝玉的动作是”道谢”，黛玉来探望时，宝玉的动作是“欠起身子”，“一把拉住”，但剧本中没有安排这三个动作。任务3.改完剧本后，有同学

16、说到，“黛玉和宝钗是情敌”，你认为他们的论断准确吗？请以“黛玉和宝钗的人物关系”为主题，写一篇文章，向校报“红楼漫谈”专栏投稿。宝钗和黛玉是红楼梦中并列的双女主，黛玉天资聪颖、聪明伶俐，宝钗大方得体、待人一团和气，她们二人先后进入贾府。宝钗和黛玉的关系真如表面上看起来这样明争暗斗的不和谐吗？如果只看到这些，那么对她们二人关系的理解就大错特错。第一、最开始针尖对麦芒的对手关系第一、最开始针尖对麦芒的对手关系 对于黛玉和宝钗最开始是针尖对麦芒的关系很好理解，因为她们都是到贾府做客的亲戚，而且同样的优秀，再加上宝玉的关系，她们之间注定会有较量。黛玉对宝钗奚落和嘲笑是先发制人，但是宝钗也不曾落后，她的

17、先示弱换来众人的理解，等到时机合适她对黛玉也不客气。黛玉因为“金玉良缘”的说法甚嚣尘上，对宝钗心有芥蒂，所以她没事就爱嘲笑宝钗。黛玉有时候就很小孩子脾气，只要找到了宝钗的错处就会怼她，不过她对宝钗做的都只是小事。是对手，也是朋友网络范文网络范文第二、宝钗和黛玉的缓和期，亲如姐妹的短暂时光第二、宝钗和黛玉的缓和期，亲如姐妹的短暂时光 宝钗和黛玉针尖对麦芒的关系持续了一段时间，宝钗觉得不大好，于是当她发现了黛玉在一次酒令中无意中说出了西厢记中的诗词，于是她就想趁着这个机会去和黛玉和解。作为大家闺秀她们这些女孩子是不应该去看西厢记这些闲书的，宝钗抓住了这一点于是她就真诚的去劝告黛玉，黛玉也知道这不好

18、，于是她这一次认真的听从了宝钗的话，不过此次她和宝钗的关系仅仅只是缓和。后来因为时气所感黛玉的病又发了只能在潇湘馆休养，宝钗来看望黛玉，她对黛玉说的一番话，让黛玉大为感动，这一次黛玉真的把宝钗当做了亲姐姐。黛玉虽然一直都有贾母和宝玉的宠爱，但是对于母爱是黛玉心中最想要的一块，如今宝钗和薛姨妈给了黛玉这种情感，黛玉就死心塌地的对她们好，把她们当做一家人来看待。第三、归于君子之交淡如水的平常第三、归于君子之交淡如水的平常 其实感情再好都会随着时间的迁移而慢慢稀释，宝钗和黛玉的关系也是如此。这不是说大家不再喜欢对方，而是各人有各人的事了，生活中没有频繁的交集，关系也就淡了。中秋节往年宝钗一家都是贾府

19、一起过，可是这一年她们出去单独过了，宝钗也失约了大家的诗社，湘云都抱怨到：“可恨宝姐姐，姊妹天天说亲道热，早已说今年中秋要大家一处赏月，必要起社，大家联句，到今日便弃了咱们，自己赏月去了。”后来诗社只剩下湘云和黛玉两个孤独的在凹晶馆联诗，两句“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的诗词，可以知道两个最喜欢宝钗的小姑娘都被宝钗给伤到了。虽然大家还是好姐妹可以一起玩耍，只是现在的感情从热烈归于君子之交的平淡，宝钗对待众人从来都是淡淡的，她对黛玉的好是真的，她对黛玉的冷淡也是真的。黛玉不是察觉不到宝钗对她情感的变化，她还是认为宝钗是重要的人，只是不是没有过去的亲密罢了。总的来说，宝钗和黛玉的关系其实挺复杂的，她

20、们之间有一个转折的过程，从针尖对麦芒的对手，到中期的亲如姊妹，再到了最后趋于君子之交淡如水的平常。【活动一】定位话剧角色，理清人物关系【活动三】木石金玉相争，深探人物关系任务1.在同学们的帮助下，话剧社的“红楼系列话剧”的成功上演，在学校内掀起了红楼热潮，对于宝玉、黛玉、宝钗的最终结局，不少同学唏嘘不已，校园里甚至形成了支持“木石前盟”和支持“金石良缘”两个阵营。那在红楼梦原著中，哪些人会支持“木石前盟”，哪些人会支持“金石良缘”呢？请到原著中寻找依据，在支持的一方标“”，不支持的一方标“”，并分析背后个人利益关系或家族关系。人物木石前盟金玉良缘文本依据个人利益关系或家关系贾母贾政元春王夫人薛

21、姨妈王熙凤李纨任务任务2.2.话剧的作品的演出不仅是为观众呈现出一场又一场的视觉盛宴，还能让观众在深入剧情，发现虚构背后的社会现实，引起更深层次的思考。在此次“红楼系列话剧”中，还有“顽童闹学”，“金钏投井”，“探春理家”等精彩剧目，请结合课前的学习资源，任选一则剧目，用绘制贾府人物之间的表层和深层关系，分析人物关系背后折射的社会现实。示例：【活动一】定位话剧角色，理清人物关系【活动四】延续红楼余味，架构人物关系任务任务1.1.我们在原著的基础上编写了一系列成功的红楼话剧，看完话剧，同学们依然意犹未尽，有同学发现，贾府中有不少生日宴会的描写，不管是宝玉的生日，还是王熙凤的生日，还是宝钗的生日，

22、都十分的隆重热烈，但前八十回中，曹雪芹唯独没写到黛玉过生日，未免有些遗憾。话剧社为了给“红粉”们弥补遗憾，决定原创一则黛玉生日的话剧，在写作话剧剧本前发放了一份调查问卷，请大家帮忙填写。任务任务2.2.请依据调查问卷的结果，编请依据调查问卷的结果，编写黛玉生日的话剧剧本。写黛玉生日的话剧剧本。要求：（1）人物关系必须符合原著的设定。（2）参照课上宝玉挨打，钗黛探望的剧本，通过人物语言、人物动作和人物心理的刻画描写，展现人物关系互动中微妙的情感态度。【学习资源】1.红楼梦引论（曾扬华著），2.石头记脂本研究（冯其庸著）。3.红楼梦新证（周汝昌），4.红学三十年论文选编（上中下）（刘梦溪编）5.梳理前五回，撬动阅读整本书(吴泓）。【板书设计】【板书设计】微信扫一扫欢迎加入蜀西湖畔交流群