统编版高中语文选择性必修上册第一单元导读ppt课件26张 .pptx

1、单元导语（第一段）近近一个世纪以来，中国共产党领导全国一个世纪以来，中国共产党领导全国人民不断朝着中华民族伟大复兴的日标挺人民不断朝着中华民族伟大复兴的日标挺进。在这一光辉历程中进。在这一光辉历程中，逐渐，逐渐形成的内涵形成的内涵丰厚丰厚的的革命革命文化文化和社会主义先进文化，成和社会主义先进文化，成为中华民族不断奋进的精神为中华民族不断奋进的精神力量力量。单元导语（第二段）本单元所选作品，有的回顾历史，展望未来，本单元所选作品，有的回顾历史，展望未来，抒发中国人民当家做主的自豪之情；有的讲述抒发中国人民当家做主的自豪之情；有的讲述革命斗争中的具体事件，反映革命者的战斗激革命斗争中的具体事件，

2、反映革命者的战斗激情和革命人道主义精神，还有的表现社会主义情和革命人道主义精神，还有的表现社会主义建设时期党员干部的光辉事迹和统一大业的不建设时期党员干部的光辉事迹和统一大业的不可阻挡，表达中华民族伟大复兴必将实现的坚可阻挡，表达中华民族伟大复兴必将实现的坚定信念。定信念。单元导语（第三段）学习本单元，要结合历史背景研读作品，理学习本单元，要结合历史背景研读作品，理解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验；结合历史背景建设热情，获得崇高的体验；结合历史背景研读作品，把握不同体式作品的风格特点，研读作品，把握不同体式作品的风格特点，学习

3、其写作技巧，欣赏富有时代特征的表达学习其写作技巧，欣赏富有时代特征的表达艺术。艺术。单元导语（小结）第第一段：明确单元人文主题，概述单元研习一段：明确单元人文主题，概述单元研习专题专题。第二第二段：概述单元各篇文章主要内容，突出段：概述单元各篇文章主要内容，突出研习专题的重点研习专题的重点内容内容。第三段：概述单元学习总第三段：概述单元学习总目标目标。【学习任务三】根据单元导语、学习提示、确定本单元的根据单元导语、学习提示、确定本单元的学习目标。学习目标。【学习任务三】提示提示 1.通过研读课文，了解中国共产党领导全国人民不通过研读课文，了解中国共产党领导全国人民不断奋斗的光辉历史，深刻理解其

4、中的革命文化和断奋斗的光辉历史，深刻理解其中的革命文化和社会主义先进文化的丰厚内涵，获得不断奋进的社会主义先进文化的丰厚内涵，获得不断奋进的精神力量。精神力量。2.结合历史背景，研读相关作品，在历史与现实的结合历史背景，研读相关作品，在历史与现实的观照中把握作品的内涵，感受其中洋溢的革命豪观照中把握作品的内涵，感受其中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验。情和建设热情，获得崇高的体验。【学习任务三】提示提示 3.领略文章富有时代特征的表达艺术，感受文章领略文章富有时代特征的表达艺术，感受文章的独特魅力。把握的独特魅力。把握政论文政论文、革革命回忆录命回忆录、新闻、新闻（消息、人物通讯）（消

5、息、人物通讯）等不同体式等不同体式作品的风格特点作品的风格特点，学习其学习其写作技巧写作技巧，不断丰富自己的，不断丰富自己的语言表达语言表达。4.学习作品对于材料的巧妙运用，通过大量阅读学习作品对于材料的巧妙运用，通过大量阅读以及对生活的观察，积累有用的材料服务于日常以及对生活的观察，积累有用的材料服务于日常口语和书面表达口语和书面表达的的需需要要。单元【学习提示】研读【第一课学习提示】1949 1949年年9 9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。这次月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。这次会议是在中国人民解放战争已经基本取得胜利、中华人民共和国即将成立的背景会议

6、是在中国人民解放战争已经基本取得胜利、中华人民共和国即将成立的背景下召开的。毛泽东在会上发表了这篇著名的讲话，向全世界庄严宣告：下召开的。毛泽东在会上发表了这篇著名的讲话，向全世界庄严宣告：“中国人中国人民站起来了！民站起来了！”阅读本文，要注意结合中国近代以来的历史，特别是中国共产党阅读本文，要注意结合中国近代以来的历史，特别是中国共产党领导中国人民推翻领导中国人民推翻“三座大山三座大山”的的革命革命历程历程，理解，理解中国中国革命革命取得取得胜利的历史意义，胜利的历史意义，体会毛泽东这一宣告的深刻含义，感受其中蕴含的人民当家作主体会毛泽东这一宣告的深刻含义，感受其中蕴含的人民当家作主的的自

7、豪自豪之情之情。【学习提示】提示学习重点和学习难点提示学习重点和学习难点 提供提供阅读方法和学习策略阅读方法和学习策略单元【学习提示】比较【第一课学习提示】毛泽东在改天换地的伟大时刻，回顾过去，毛泽东在改天换地的伟大时刻，回顾过去，论证了革命胜利的历史必然；立足当下，对国论证了革命胜利的历史必然；立足当下，对国家的发展大计作出规划；展望未来，描绘出民家的发展大计作出规划；展望未来，描绘出民族振兴的壮丽蓝图。学习时，要注意分析作者族振兴的壮丽蓝图。学习时，要注意分析作者围绕围绕“中国人民站起来了中国人民站起来了”阐述了哪些具体内阐述了哪些具体内容，各部分之间有怎样的关联。（选段）容，各部分之间有

8、怎样的关联。（选段）【第二课学习提示】长征胜利万岁长征胜利万岁记述了红军胜利到达陕北、在记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军全军干干部部会议等事会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。作者通过作者通过一些一些具体具体场面场面和细节描写和细节描写记录这一重大记录这一重大历史时刻，并融入恰当的议论和抒情来表达其感历史时刻，并融入恰当的议论和抒情来表达其感受，让人置身于真实的历史氛围中，阅读时要多受，让人置身于真实的历史氛围中，阅读时要多加体会。文中多处引用毛主席关于长征的论述，加体会。文中多处引用毛主

9、席关于长征的论述，朗读这部分内容，加强对长征伟大意义的理解。朗读这部分内容，加强对长征伟大意义的理解。【第二课学习提示】大战中的插曲大战中的插曲以朴实无华的笔触记述了百以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件曲折而又很有意义的事情，团大战中一件曲折而又很有意义的事情，既既彰彰显显了伟大了伟大的的革命革命人道主义人道主义精神，也包含了对日精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。本侵略者残酷暴行的控诉。阅读时要阅读时要理清行文理清行文线索线索，思考作者救助日本姑娘并致信日本官兵，思考作者救助日本姑娘并致信日本官兵的深刻用意，想想的深刻用意，想想“百团大战中这个百团大战中这个小小的小小的插曲插曲”为何

10、为何“成了中日人民友好的佳话成了中日人民友好的佳话”。（选段）（选段）【第三课学习提示】县委县委书记的榜样书记的榜样焦裕禄特别注意焦裕禄特别注意选取典型材料选取典型材料，通过典型材料来表现人物的精神和品格。阅读时可以通过典型材料来表现人物的精神和品格。阅读时可以对照小标题看看作者使用了哪些具体事例，思考这些对照小标题看看作者使用了哪些具体事例，思考这些事例具有怎样的典型意义，如焦裕禄是怎样事例具有怎样的典型意义，如焦裕禄是怎样“不愿吃别不愿吃别人嚼过的馍人嚼过的馍”而亲自调查兰考的自然情况的，哪些事例而亲自调查兰考的自然情况的，哪些事例表现了焦裕禄表现了焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己

11、心里装着全体人民，唯独没有他自己”，等等。这篇等等。这篇通讯通讯还很重视还很重视“以言见人以言见人”，焦裕禄的许多，焦裕禄的许多话语感人肺腑，引人深思，凸显出作品的思想内涵，话语感人肺腑，引人深思，凸显出作品的思想内涵，阅读时要细加品味。阅读时要细加品味。（选段）（选段）【学习任务四】通读一一单元课文，根据通读一一单元课文，根据“单元导单元导语语”“”“学习提示学习提示”“”“单元研习任务单元研习任务”，完，完成成“我的单元学习清单我的单元学习清单”。【学习任务四】我的单元学习清单单元学习目标单元学习目标每课学习重点每课学习重点研习学习任务研习学习任务学习的主要困惑学习的主要困惑单元学习小结一

12、、概念：一、概念：也也叫消息，是指对新近已经发生和正在发生或早已发生却是新近发现叫消息，是指对新近已经发生和正在发生或早已发生却是新近发现的的 有有价值的事实的及时报道，是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体价值的事实的及时报道，是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。二、二、结构结构：标题标题、导语、主体、背景、导语、主体、背景、结语。结语。（倒金字塔结构）（倒金字塔结构）（1）标题标题：一般一般包括引标题、正标题和副标题包括引标题、正标题和副标题；（2）导语导语：新闻新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；（3）主体主体

13、：新闻新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步步 扩展扩展和阐释和阐释；（4）背景背景：新闻新闻发生的历史因素、社会环境或自然环境。发生的历史因素、社会环境或自然环境。背景和结语有时也背景和结语有时也可可 以暗含以暗含在主体中在主体中。（5）结语：）结语：消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，交代事件的结果，它依内消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，交代事件的结果，它依内 容的需要，可有可无。容的需要，可有可无。新新 闻闻三、三、要素要素：（5W+H）主：主：时间时间(when)、地点、地点(where)、人物、人物(wh

14、o)、辅：辅：事件事件的的起因起因(why)、经过、经过(how)、结果、结果(what)四四、特点特点：公开性公开性、真实性、针对性、时效性、准确、真实性、针对性、时效性、准确性。性。五、体裁分类五、体裁分类：1 1、新闻、新闻报道：消息（广狭之分）、报道：消息（广狭之分）、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、专访专访 2 2、新闻、新闻评论：社论评论：社论、述评、编辑部文章、评论员文章、思想评论、理论、述评、编辑部文章、评论员文章、思想评论、理论文章文章 3 3、新闻、新闻副刊：散文副刊：散文、杂文、小品、诗歌、小说、剧本、报告文学、回忆录、杂文、小品、

15、诗歌、小说、剧本、报告文学、回忆录、曲艺曲艺新新 闻闻一、概念：一、概念：运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。二、分类：二、分类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯。人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯。最常见的是：人物通讯和事件通讯。最常见的是

16、：人物通讯和事件通讯。关于通讯关于通讯一、概念：一、概念：是报纸、广播、电视中最广泛、最经常使用的新闻体裁，是对新近发生的有社会意义是报纸、广播、电视中最广泛、最经常使用的新闻体裁，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。并引起公众兴趣的事实的简短报道。二、叙述表达：二、叙述表达：通常不对人物事件作浓墨重彩、精雕细刻的描写；也不用或少用直接的议论和抒通常不对人物事件作浓墨重彩、精雕细刻的描写；也不用或少用直接的议论和抒情。叙述是其主要的表达方式。情。叙述是其主要的表达方式。关于消息关于消息 一、基本概念：一、基本概念：在在重要会议或重大活动开始时，会议主持人或主要重要会议或重大

17、活动开始时，会议主持人或主要领导人讲话所用的文稿。领导人讲话所用的文稿。二、主要特点：二、主要特点：宣告宣告性和引导性性和引导性。不论召开什么重要会议，或开展不论召开什么重要会议，或开展什么重要活动，按照惯例，一般都要由主持人或主要领导人致开幕词，什么重要活动，按照惯例，一般都要由主持人或主要领导人致开幕词，这是一个必不可少的程序，标志着会议或活动的正式开始这是一个必不可少的程序，标志着会议或活动的正式开始。三、主要内容：三、主要内容：阐明阐明会议或活动的会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程性质、宗旨、任务、要求和议程安排等安排等，集中，集中体现大会体现大会或活动的指导思想，起着定调的作用

18、，对引导会或活动的指导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺利进行，保证会议或活动的圆满成功，议或活动朝着既定的正确方向顺利进行，保证会议或活动的圆满成功，有着重要的意义有着重要的意义。开开 幕幕 词词 四、文体结构：四、文体结构：通常通常由由标题、称谓及正文标题、称谓及正文三部分组成。三部分组成。标题：标题：一一是用是用会议名称会议名称作标题；二是作标题；二是前前边再边再加上领导人姓名加上领导人姓名；三是三是用提示内容中心或用提示内容中心或主旨主旨作标题作标题，在后面通常，在后面通常加上副标题加上副标题。称谓：称谓：一般一般写在标题下行顶格，称呼通常用写在标题下行顶格，称

19、呼通常用“同志们同志们”、“朋友们朋友们”、“各位代表各位代表”等。等。正文：正文：开头开头、主体和结尾、主体和结尾。开头：宣布开头：宣布开幕之类的话开幕之类的话。主体一般包括：主体一般包括：会议的筹备和出席会议人员情况；会议召开的会议的筹备和出席会议人员情况；会议召开的背景和意义；会议的性质、目的及主要任务；会议的主要议程及要求；背景和意义；会议的性质、目的及主要任务；会议的主要议程及要求；会议的奋斗目标及深远影响等等。但写作中一定要把握会议的性质，会议的奋斗目标及深远影响等等。但写作中一定要把握会议的性质，郑重阐述会议的特点、意义、要求和希望，对于会议本身的情况如议郑重阐述会议的特点、意义

20、、要求和希望，对于会议本身的情况如议程程等要等要概括说明，点到为止；行文则要明快、流畅，评议要坚定有力，概括说明，点到为止；行文则要明快、流畅，评议要坚定有力，充满充满热情。热情。结尾：一般结尾：一般都是都是“祝大会圆满成功祝大会圆满成功”之类。之类。一一、概念、概念：散文散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。二二、特点、特点：（1 1）真实真实。真实真实记载人物的经历和

21、观感。记载人物的经历和观感。（2 2）广泛广泛。不仅不仅要回忆个人，而且要要回忆个人，而且要以个人为主线以个人为主线，串联与之有关的人和事，广，串联与之有关的人和事，广泛泛触及生活的各个角落触及生活的各个角落，反映社会的历史面目反映社会的历史面目。（3 3）突出突出。人物人物要处于突出地位要处于突出地位，事件，事件要典型，要典型，有代表性，其他人物有代表性，其他人物也也要要有个性。有个性。三三、分类、分类：（：（根据记录方式的不同根据记录方式的不同）(1 1)亲笔回忆录亲笔回忆录：关于关于一系列事件的记录，通常由一系列事件的记录，通常由参加者所写参加者所写，回忆录的主人公亲，回忆录的主人公亲笔

22、撰写个人回忆录。而不像历史那样拘于形式，内容也不求笔撰写个人回忆录。而不像历史那样拘于形式，内容也不求完备。完备。(2)(2)口述口述回忆录回忆录：一一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。所知的人物、事件或时代上。回忆录的主人公回忆录的主人公没有亲笔撰写，而是采用自己没有亲笔撰写，而是采用自己口述、他口述、他人记录整理人记录整理等方式完成的回忆录等方式完成的回忆录。回回 忆忆 录录文文 体体开幕词开幕词回忆录回忆录新新 闻闻会议或活动介绍人重大会议或活动开幕会议或活动参与者阐明会议或活动的指导思想

23、、重要意义，向与会者提出开好会议或办好活动的中心任务和要求标题、称谓、正文宣告与引导历史亲历者需要通过回忆记录某段历史或往事对历史或往事不了解的客体以个人为主线，记录与之有关的人和事无固定格式演绎与重现事件见证者需要对事件进行宣传报道，扩大社会影响一般为社会上新近发生的、有价值的事件标题、导语、主体、背景、结语记录与传播使用情境写作内容结构特点作者角色针对对象写作功能对某一事件不知情的客体知识归纳知识归纳【单元读写作业】（课后）结合本单元学习重点，以结合本单元学习重点，以“伟大的复兴伟大的复兴”为为主题，充分利用本单元的学习资源，在查阅相主题，充分利用本单元的学习资源，在查阅相关资料，制作一个表现中华民族从关资料，制作一个表现中华民族从“站起站起来来”“”“富起来富起来”到到“强起来强起来”伟大历史进程的伟大历史进程的展望。展望。要求：形式灵活，运用本单元学到的写作知要求：形式灵活，运用本单元学到的写作知识、技巧。识、技巧。