16.1《阿房宫赋》ppt课件（83张PPT）—第八单元-统编版高中语文必修下册.pptx

1、杜牧杜牧2020-2021学年高中语文必修下803853字字 号号 京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和二京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和二年（年（828828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负兴邦济世的远大抱负，怀抱怀抱中兴唐王朝的理想中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。，晚年逐渐保守消极。诗歌方面，人称为诗歌方面，人称为“小杜小杜”，与李商隐

2、并称为，与李商隐并称为“小李杜小李杜”。古文方面，古文方面，受受“唐宋古文运动唐宋古文运动”影响，影响，用古文的写作方法用古文的写作方法作赋，形作赋，形多为针砭时事的作品。在赋这种文体由多为针砭时事的作品。在赋这种文体由骈骊骈骊（讲究（讲究对偶，注重声律）对偶，注重声律）趋向趋向散文化（散文化（句式参差，押韵自由）句式参差，押韵自由）的进的进程中作出了卓越的贡献程中作出了卓越的贡献成了区别于成了区别于“汉赋汉赋”、“骈赋骈赋”和和 “律赋律赋”的独特文体的独特文体“文赋文赋”。阿房宫赋阿房宫赋历来被人们视为历来被人们视为“文赋文赋”的开先河之作，典范之作。的开先河之作，典范之作。文体知识文体知

3、识赋者，铺也。古文体。赋者，铺也。古文体。铺采摛（铺采摛（ch,ch,舒展）文，舒展）文，体物写志也。体物写志也。刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙艺术表现：艺术表现：注重铺陈；注重铺陈；讲究声韵之美；讲究声韵之美；使用华丽词藻；使用华丽词藻；着上绚丽色彩。着上绚丽色彩。内容重在：内容重在：摹写事物；摹写事物；抒发情感；抒发情感；表达思想。表达思想。赋赋屈原、宋玉为代表的屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作楚辞及后世模仿之作汉代流行汉代流行的大赋的大赋孕育于汉魏之际，孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝流行于两晋南北朝的汉赋变体的汉赋变体唐代产生的考试专唐代产生的考试专用的试帖赋，其形用的试帖赋，其形式一直

4、沿袭至清末式一直沿袭至清末赋的流变：赋的流变：汉赋汉赋骈赋骈赋律赋律赋文赋文赋骚赋骚赋阿房宫阿房宫解 题赋秦始皇在渭南营造的宫殿，始建于秦始秦始皇在渭南营造的宫殿，始建于秦始皇三十五年（前皇三十五年（前212212年），役夫七十余年），役夫七十余万，工程浩大，到秦亡仍未完工。万，工程浩大，到秦亡仍未完工。“赋赋”是我国古代的一种介于诗与是我国古代的一种介于诗与散文之间的有韵文体。散文之间的有韵文体。唐穆宗李恒唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛唐敬宗李湛，荒淫更甚，荒淫更甚，“游游戏无度，狎昵群小戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见视朝月不再三，大臣

5、罕得进见”。又。又“好治宫室，好治宫室，欲营别殿，制度甚广欲营别殿，制度甚广”。“修东都宫阙及道中行宫修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，以备游幸”。对于。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在上知己文章启上知己文章启中明白地说：中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋阿房宫赋。”可见可见阿阿房宫赋的批房宫赋的批判锋芒，不仅指向秦始皇判锋芒，不仅指向秦始皇这位这位亡国之君，而主要是指向当时的最高统治者。亡国之君，而主要是指向当时的最高统治者。阿房宫赋阿房宫赋写于唐敬宗宝历元年，杜牧二十三岁。写于唐敬宗宝历元年，杜牧二十三岁。杜牧

6、所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。写作背景 杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。借古讽今 敬宗，名李湛（公元敬宗，

7、名李湛（公元810810827827年），唐年），唐穆宗长子，始封鄂王，徙封景王，长庆二年穆宗长子，始封鄂王，徙封景王，长庆二年（822822年）立为皇太子，长庆四年（年）立为皇太子，长庆四年（824824年）年）穆宗死，继皇帝位，时年穆宗死，继皇帝位，时年1616岁，在位岁，在位3 3年年（公元（公元825825827827年年），），为宦官谋杀，葬庄陵，为宦官谋杀，葬庄陵，年号宝历。年号宝历。听文正音听文正音读文正音读文正音阿房阿房 兀兀骊骊山山缦缦回回囷囷囷焉囷焉不不霁霁何虹何虹辇辇来于秦来于秦妃妃嫔媵嫱嫔媵嫱焚焚椒椒兰兰辘辘辘辘杳杳不知不知尽态极尽态极妍妍摽摽掠掠鼎鼎铛铛逦迤逦迤锱铢锱

8、铢架梁之架梁之椽椽在在庾庾之之粟粟粒粒横横槛槛呕哑呕哑参差参差mnmnqnqnjjpn yng qingpn yng qingjiojiollyoyopiopioynynchngchngl yl yz zhz zhy sy sjinjinu yu ycn ccn cllchunchunninnin png pngw w阿房宫被楚人烧掉了，杜牧也没有亲眼目睹阿房宫的真实面貌。而第一节他却把阿房宫写得壮阔非常，依据他的文字，假如你此时正置身于阿房宫这个景点。让你用手机拍照片，发朋友圈，你会拍什么照片？配什么文字呢？第一节，语言骈散结合，朗朗上口，文字好像有动态感可流动，可跨越；又有好像有色彩，缤纷

9、斑斓；还好像有温度，春光明媚，风雨凄凄。你感受到他的语言魅力了吗？同时通过他的描绘，我们也可以约略想象到中国古代建筑的高大精巧。古代人民的勤苦耐劳。也可想而知，建造这样浩大的工程要耗费多少人力物力财力！在“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”这样的背景下，这么大的阿房宫，里面都住的哪些人？她们的生活如何呢？假设你是住在阿房宫里，三十六年望幸焉却不得的一位宫女，请回顾一下你的一生，说出你的故事。学生可以从“妃嫔媵嫱，王子皇孙”中任选一个角色来说。不再赘述。教师总结：老宫女身世悲惨。一悲：亡国破家，由尊贵的身份一下成为秦国宫女；二悲：青春已老，缦立远视，三十六年不见君王面。造成他们悲剧的原因：一则是

10、六国统治者，几世几年，剽掠其人，让她们成为俘虏。二则是秦爱纷奢，不恤其民。让她们再次成为统治者奢侈生活的陪葬品。他们本身是六国奢侈生活，亡国破家的主导者。到秦国后，又是秦国奢侈生活的点缀者牺牲品。这也是本篇文章的写作目的，提出六国和秦王朝灭亡的根本原因，在于自身的不爱其民，穷奢极欲！借古讽今，希望后人哀之而鉴之。作者面对黑暗的现实，他忧国忧民，心怀天下社稷，写就此文。希望统治者有所警醒，表现了一个正直士人的担当精神。第三节，注重诵读，体会作者情感的爆发及排比语势的助力。如此富丽堂皇，工程浩大的阿房宫也化作了焦土一堆。曾经使四海归一的强大秦王朝，也只传递到二世而亡！怎能不令人警醒喟叹！第四节，请

11、同学总结，杜牧认为六国灭亡和秦王朝灭亡的原因是什么？进一步假使有何用意？假使意在说明，爱其民的重要性，可以保国保家，使王朝稳固。历史没有假如，这样说，也是借古讽今，说给唐王朝统治者听的，因为对于唐王朝来说，及时改正还来得及。否则，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。灭亡原因相同，在于自身，他们都不爱其民，剽掠其人。教师总结：六国灭亡和秦王朝灭亡的原因是复杂而多方面的，杜牧单从大兴土木，掠夺民脂民膏的角度来讲其灭亡原因，是为了讽鉴当朝统治者，希望停止大起宫室，不要再广声色了。他的目的决定了他的角度。阿房宫赋无论是“文”还是“言”，都是旷世名篇。我们在学习时，两者要并重。艺术上体会语言魅力，感

12、受杜牧的才气，领略中华文化魅力；思想上学习古人审辨性思维，以及心怀天下，爱国爱民，有责任，敢于担当的精神。六王毕，四海一，蜀山兀（ww），阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。文本解析（第一段）文本解析（第一段）完结，指被完结，指被秦国灭亡秦国灭亡统一统一光秃光秃通达通达从北边建起从北边建起河水缓流的样子河水缓流的样子第一段六国六国出现，意思是建成出现，意思是建成遮蔽天日遮蔽天日六亡毕，四海一。六亡毕，四海一。蜀山兀，阿房出。蜀山兀，阿房出。隔离天日覆压三百余里骊山北构而西折，骊山北构而西折，直走咸阳。直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙二川溶溶，流入宫墙五步一

13、楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。文本解析（第一段）文本解析（第一段）连接高大建筑物的走廊连接高大建筑物的走廊曲折回旋的样子曲折回旋的样子（古今异义）建筑（古今异义）建筑物相连，角相对物相连，角相对像蜂房，像水涡像蜂房，像水涡像鸟嘴一样像鸟嘴一样第一段萦绕萦绕曲折曲折坐、所坐、所五步一楼，十步一阁廊腰缦回檐牙高啄各抱地势钩心斗角长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。文本解析（第一段）文本解析（第一段）出现龙出现龙分辨不清分辨不清天气天气出

14、现彩虹出现彩虹雨后初晴雨后初晴第一段人们在殿中舞蹈，舞袖飘人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，像风拂，好像带来寒气，像风雨交加那样雨交加那样长桥卧波，未云何龙长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹复道行空，不霁何虹歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。跟着音频，齐声朗读课文第一段跟着音频，齐声朗读课文第一段 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗

15、角。盘盘焉，囷回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。一日之内，一宫之间，而气候不齐。阿房宫赋 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫

16、墙。五步五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落？长桥卧波，长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐而气候不齐。顺序顺序 历史-建筑 总体-局部 远 近 外-里 交代阿房宫建造背景和巨大耗资交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括概括外外貌貌细写细

17、写内内部部先写楼阁先写楼阁次写长桥复道次写长桥复道后写宫中歌舞盛况后写宫中歌舞盛况（概括（概括 具体具体）建筑建筑人物人物第一段小结 阿房宫的雄伟壮观阿房宫的雄伟壮观整体整体 局部局部宏伟豪华宏伟豪华奇丽壮观奇丽壮观歌舞纷繁歌舞纷繁总结：课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？蜀山兀，阿房出用材之多，人力之巨用材之多，人力之巨覆压三百余里面积之广面积之广隔离天日建筑之高建筑之高五步一楼，十步一阁楼阁之密楼阁之密矗不知其几千万落宫室之多宫室之多高低冥迷，不知西东排布之精巧排布之精巧宏伟壮丽宏伟壮丽主要手法：主要手法：夸张夸张思考：作者在第一段末尾提到“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之

18、内，一宫之间，而气候不齐。”有何用意？前文所述多为建筑之外观。这一段文字深入建筑内部。这一句意指宫内处处皆是轻歌曼舞处处皆是轻歌曼舞。“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，则承“暖响”“冷袖”两句，以歌舞之纷繁侧面衬托宫殿之众多侧面衬托宫殿之众多，为第二段“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”美女充盈秦国宫室预作铺垫作铺垫。欣赏一段视频，感受阿房宫建筑之宏伟壮丽第二段 妃嫔妃嫔(pn)(pn)媵媵（yngyng）嫱嫱(qing)(qing)，王子皇孙王子皇孙，辞辞楼下殿，辇辇（ninnin）来于秦，朝歌夜弦朝歌夜弦（xinxin），为为（wiwi）秦宫人。明星荧荧荧荧(yngyng)，开妆镜

19、也；绿云扰扰绿云扰扰，梳晓晓鬟（hunhun）也；渭流涨涨(zhng)(zhng)腻腻，弃脂脂(zh)(zh)水水也；烟斜雾横，焚椒兰椒兰也。雷霆乍乍惊，宫车过也；辘辘辘辘（ll）远听，杳杳（yoyo）不知其所之所之也。所之所之：所+动词=名词/名词性结构，到达的地方妃嫔妃嫔媵嫱媵嫱：六国王侯的宫妃王子皇孙王子皇孙：六国王侯的女儿、孙女 辞辞：辞别 辇辇：乘辇车朝朝/夜夜：在早上/在晚上，名作状歌歌/弦弦：唱歌/弹琴，名作动 为为：成为 荧荧荧荧：明亮的样子 绿云绿云：乌云，喻女子乌黑光亮的秀发扰扰扰扰：形容纷乱的样子 晓晓：清晨 涨腻涨腻：涨起了脂膏 脂水脂水：含有胭脂水粉的洗脸水椒兰椒兰：

20、两种香料植物，用以熏衣物 乍乍：突然，忽然 辘辘辘辘：车行的声音杳杳：无影无声 之之：到，往 六国王侯的宫妃们、女儿孙女们，辞别六国的楼阁宫殿，六国王侯的宫妃们、女儿孙女们，辞别六国的楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦国。从早到晚歌唱弹琴，成为秦始皇的宫乘坐辇车来到秦国。从早到晚歌唱弹琴，成为秦始皇的宫人。星光闪烁，是宫人打开了梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，人。星光闪烁，是宫人打开了梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬟发；渭水涨起了一层脂膏，是她们在是她们清晨在梳理鬟发；渭水涨起了一层脂膏，是她们在泼掉含有脂粉的洗脸水；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们在泼掉含有脂粉的洗脸水；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们在焚

21、烧椒兰等香料。雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里焚烧椒兰等香料。雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里驰过；驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，遥遥地不知道它驶向何方。辘辘的车轮声渐听渐远，遥遥地不知道它驶向何方。第二段 一肌一容，尽态极妍妍，缦立缦立远视，而望幸望幸焉。有不见者，三十六年三十六年。燕、赵之收藏收藏，韩、魏之经营经营，齐、楚之精英精英，几世几年，剽剽（pio)pio)掠其人人，倚叠倚叠如山。一旦一旦不能有有，输输来其间。鼎铛铛（chngchng）玉石石，金块块珠砾砾，弃掷逦逦（ll）迤迤（yy），秦人人视之，亦不甚惜惜。三十六年三十六年：不是虚指，嬴政在位（前247年前210）妍妍：美丽缦

22、立缦立：久立望望：渴望，希望幸幸：宠幸 逦迤逦迤：连续不断，这里指，到处都是收藏收藏：动作名，收藏的奇珍 经营经营：动作名，聚敛的金玉 精英精英：保存的瑰宝 剽剽：抢劫，掠夺 人人：百姓 倚叠倚叠：堆叠 一旦一旦：一朝，一天之间，表示在非常短的时间 有有：保有 输输：运输，运送铛铛/石石/块块/砾砾：意动，以为铛/石/块/砾，把当做铁锅/石头/土块/石子惜惜：可惜 宫人们的每一处肌肤，每一副容貌，都极尽宫人们的每一处肌肤，每一副容貌，都极尽妩媚娇艳，她们久久地伫立，远远地凝望，希妩媚娇艳，她们久久地伫立，远远地凝望，希望皇帝能宠幸自己。有的甚至三十六年都没有望皇帝能宠幸自己。有的甚至三十六年都

23、没有见到过皇帝。燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金见到过皇帝。燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金玉，齐楚保存的瑰宝，都是多少代多少年，从玉，齐楚保存的瑰宝，都是多少代多少年，从百姓那里抢掠来的，堆积如山。一朝不能保有，百姓那里抢掠来的，堆积如山。一朝不能保有，都运送到这里。把宝鼎当作铁锅，美玉看成石都运送到这里。把宝鼎当作铁锅，美玉看成石头，黄金视为土块，珍珠看作石子，扔得到处头，黄金视为土块，珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得太可惜。都是，秦人看着，也不觉得太可惜。来历：六国的妃嫔媵嫱，王子皇孙人数：明星荧荧焚椒兰也 命运：有不见者三十六年来历：六国剽掠其人，秦输来其间数量：倚叠如山用途：鼎

24、铛玉石 金块珠砾态度：秦人视之，亦不甚惜 宫中奢侈铺张的生活第二段小结 阿房宫的美人及财物阿房宫的美人及财物美人数量之多命运之惨秦之荒淫财物数量之多穷奢极欲挥霍无度为下文秦亡做铺垫课文第二段主要写了什么内容？请简要概括。宫女之众宫女之众珍宝之富珍宝之富奢靡奢靡生活阿房宫述其来历状其梳洗言其美貌诉其哀怨述其来源写其数量惜其靡费秦之荒淫；穷奢极欲、挥霍无度荒淫；穷奢极欲、挥霍无度互文互文 “辞楼下殿辞楼下殿”“朝歌夜弦朝歌夜弦”反衬反衬 “有不见者，三十六年有不见者，三十六年”课文第二段运用哪些修辞手法？以一生未能见到秦始皇的宫女的经以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中历反衬阿房宫中美女之

25、多美女之多，其命运，其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇对秦始皇荒淫无道荒淫无道的谴责的谴责。课文第二段运用哪些修辞手法？比喻比喻 “明星明星荧荧，开妆镜妆镜也；绿云绿云扰扰，梳晓鬟晓鬟也”“倚叠如山山”“雷霆雷霆乍惊，宫车宫车过也”夸张夸张 “渭流涨腻渭流涨腻，弃脂水也”“一肌一容一肌一容，尽态极妍”排比排比 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也”1、2段小结第二段阿房宫建筑之盛宫宫女之众 人珍宝之富物奢奢由外到内

26、由外到内，由楼阁建筑到人物活，由楼阁建筑到人物活动，铺叙动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中极写宫中生活荒淫、奢靡生活荒淫、奢靡。为为下下文文秦秦亡亡做做铺铺垫垫跟着音频，齐声朗读课文第二段跟着音频，齐声朗读课文第二段 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，

27、杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱，王子皇孙，王子皇孙，辞楼下殿，辞楼下殿，辇辇来于秦。来于秦。朝歌夜弦，朝歌夜弦，为秦宫人。为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也绿云扰扰，梳晓鬟也渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰

28、也。美女起床四步骤：1.照镜子2.梳美发3.化靓妆4.熏香气雷霆雷霆乍乍惊，宫惊，宫车过也；辘辘车过也；辘辘远听，远听，杳杳不知不知其所其所之之也。也。一肌一容，一肌一容，尽尽态态极极妍妍缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。第二段（上）第二段（上）宫女宫女来历来历众多众多哀怨哀怨穷奢极欲穷奢极欲妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱明星明星所之也所之也承上段承上段歌舞之盛歌舞之盛比喻比喻排比排比夸张夸张互文互文缦立缦立 望幸望幸 不见不见铺叙阿房宫的宫女生活铺叙阿房宫的宫女生活燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之，齐楚之精英精英，几世几年，剽掠其几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间

29、。人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。古义古义：指金玉珠宝等物。指金玉珠宝等物。今义今义出类拔萃的人。出类拔萃的人。互文：本应放在一起说的词，为表达需要互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。而临时拆开使用，理解时合在一起理解。鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾，弃砾，弃掷掷逦迤逦迤，秦人，秦人视视之之，亦不，亦不甚惜。甚惜。秦人是怎样对待珍宝的？秦人是怎样对待珍宝的？取取互文互文排比排比比喻比喻对偶对偶夸张夸张 如泥沙如泥沙鼎铛玉石鼎铛玉石金块珠砾金块珠砾弃掷逦迤弃掷逦迤亦不甚惜亦不甚惜收藏收藏、经营经营、精英（珍宝精英（珍宝精品精品）几世几年（时间久长）几世

30、几年（时间久长）剽掠剽掠其人（方式残暴）其人（方式残暴）倚叠如山（数量众多）倚叠如山（数量众多）用用 奢靡挥霍奢靡挥霍 尽锱铢尽锱铢第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢纷奢，人人亦念其家。奈何取之尽锱锱（zz）铢铢(zh)(zh)，用之如泥沙？使负负栋之柱，多于南亩南亩之农夫；架梁之椽椽（chunchun），多于机上之工女；钉头磷磷磷磷(ln)(ln)，多于在庾庾（yy）之粟粒粟粒；瓦缝参参（cncn）差差（cc），多于周身周身之帛缕帛缕；直栏横槛直栏横槛（jinjin），多于九土九土之城郭；管弦呕呕(u)(u)哑哑(y)(y)，多于市人之言语。纷奢纷奢：繁华奢侈 人人：百姓 九土九

31、土：九州的土地 锱铢锱铢：古代重量单位，形容极微小的数量 负负：支撑 南亩南亩：指田野椽椽：椽子，放在檩上架着屋顶的木条 磷磷磷磷：有棱角的样子。这里形容钉头突出 庾庾：谷仓 粟粒粟粒：谷物的颗粒参差参差：不齐周身周身：满身，全身 帛缕帛缕：丝线直栏横槛直栏横槛：纵横的栏杆 呕哑呕哑：形容声音嘈杂 无限感慨，引起下面的议论无限感慨，引起下面的议论使天下之人，不敢言而敢怒。独夫独夫之心，日益骄固骄固。戍卒叫戍卒叫，函谷举举，楚人楚人一炬炬，可怜焦土可怜焦土！第三段独夫独夫：残暴无道、失去人心的统治者，这里指秦始皇 骄固骄固：骄横顽固 戍卒叫戍卒叫：戍卒戍卒戍边的士卒；叫呐喊，这里指陈胜、吴广起义

32、 举举：攻占焦土焦土：被烈火烧焦的土地。常用以形容因战争而受到彻底破坏的景象。楚人楚人：指项羽 炬炬：一把火可怜可怜：可惜 唉!一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为什么搜刮钱财的时候一分一厘也不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢?(秦始皇的聚敛)使阿房宫里支撑大梁的柱子，比在田里耕种的农夫还要多;架梁的椽子比织机旁的做工的女子还要多;钉头个个凸起，比谷仓里的谷粒还要多;瓦缝参差，比(人)全身衣服上的丝线还要多;纵横的栏杆，比九州的城郭还要多;管弦之声嘈杂，比闹市里人们的言语还要多。这使得天下人不敢口上言语而只敢心中含怒。残暴无道、失去人心的秦始皇的心，也一天比

33、一天骄横顽固。戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火，可惜豪华的阿房宫变成了一片烧焦的土地!跟着音频，齐声朗读课文第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？奈何取之尽奈何取之尽锱铢锱铢，用之如，用之如泥沙？泥

34、沙？反问反问南亩之农夫南亩之农夫机上之工女机上之工女在庾之粟粒在庾之粟粒周身之帛缕周身之帛缕九土之城郭九土之城郭市人之言语市人之言语铺排铺排 对比对比对比对比 铺排即铺陈和排比铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容铺排是将一连串内容紧密紧密关联的景观物象、事态现关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本结构基本相同、语气基本一致的句群。一致的句群。钉头磷磷钉头磷磷瓦缝参差瓦缝参差直栏横槛直栏横槛管弦呕哑管弦呕哑负栋之柱负栋之柱架梁之椽架梁之椽骄奢淫逸怨气横生因奢而灭贪欲贪欲挥霍挥霍灭亡灭亡常情常情积怨积怨

35、爆发爆发对比千万人之心人亦念其家一人之心六个“多于”统治者百姓叫 举 炬秦爱纷奢议议论论谴谴责责秦秦亡亡宫宫毁毁 嗟乎！嗟乎！一人之心，千万人之心也一人之心，千万人之心也。秦爱秦爱纷奢，人亦念其家纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢，用之，用之如泥沙？如泥沙？使负栋之柱，多使负栋之柱，多于于南亩南亩之农夫；之农夫；架梁之架梁之椽椽，多，多于机上之工于机上之工女；钉头女；钉头磷磷磷磷，多于，多于在庾在庾之粟粒；之粟粒；瓦缝瓦缝参参差差，多，多于周身于周身之之帛帛缕；缕；直栏横槛，直栏横槛，多于多于九土九土之之城郭；城郭；管弦管弦呕哑，多呕哑，多于市人之言语。于市人之言语。使天下之人，不

36、敢言而敢怒；使天下之人，不敢言而敢怒；独夫独夫之心，日益骄固。戍卒之心，日益骄固。戍卒叫叫，函谷，函谷举举；楚人一楚人一炬炬，可怜焦土可怜焦土。“叫、举、炬叫、举、炬”这三个动词，这三个动词，生动地表现了农民起义迅猛异常，生动地表现了农民起义迅猛异常，不可压抑。不可压抑。“可怜焦土可怜焦土与上面的与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。束有力，概括了秦的迅速灭亡。第四段 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使使六国各爱爱其人人，则足以拒拒秦；使秦复复爱六国之人，则递递三世可至万世而为为君，谁得而族灭也？秦人不暇不暇

37、自哀哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴鉴之，亦使后人而复哀后人也。族族：灭族鉴鉴：意动用法，以借鉴使使：假使 爱爱：爱惜 人人：百姓拒拒：抵抗复复：又，再 递递：依次传递 为为：做 不暇不暇：没有空闲，来不及 哀哀：悲哀 表现对历史教训的悲痛表现对历史教训的悲痛第三个指唐以后的人第三个指唐以后的人第第1 1、2 2、4 4个指秦以后的人个指秦以后的人 唉唉!灭亡六国的是六国自己，不是秦国灭亡六国的是六国自己，不是秦国;灭亡秦国灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。唉的是秦自己，不是天下人。唉!假使六国能够各自爱假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那么足以抵抗秦国惜他们的百姓，那么足以抵抗秦国;假使秦又能够爱

38、假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么可以传递三世乃至万世而做君王，惜六国的百姓，那么可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢谁能够消灭它呢?秦人来不及为自己悲哀，而后人为秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀他们悲哀;如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。会使更后来的人再为后人悲哀了。跟着音频，齐声朗读课文第四段 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。呜呼，灭六国

39、者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。/嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？/秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。不爱人 鉴重于哀卒章显志借古讽今总结教训总结教训警示当世警示当世鉴 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使使六国六国各爱其人，则足以拒秦；各爱其人，则足以拒秦；使使秦复爱六国之秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？灭也？秦人秦人不暇自哀，而后人哀之；后人不暇自

40、哀，而后人哀之；后人哀之而不哀之而不鉴鉴之，亦使之，亦使后人而复哀后人也。后人而复哀后人也。以以为鉴。原指镜子，为鉴。原指镜子，古人常把历史或别人的成败比古人常把历史或别人的成败比喻为一面镜子，从中吸取经验喻为一面镜子，从中吸取经验教训，引为警戒，故教训，引为警戒，故“鉴鉴”又又引申为警戒或教训。引申为警戒或教训。以铜为镜，可以正衣冠；以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。以人为镜，可以明得失。唐太宗唐太宗 这段指出秦（包括六国在内）灭亡的这段指出秦（包括六国在内）灭亡的原因原因到到底是什么？作者写作的底是什么？作者写作的目的目的又是为了什么？

41、又是为了什么？原因：原因：目的：目的：总结历史教训，总结历史教训，讽谏时弊，讽谏时弊，讽谏讽谏唐统治者勿重蹈覆辙。唐统治者勿重蹈覆辙。“不爱其人不爱其人”“鉴鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。“商女不知亡国恨商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花隔江犹唱后庭花”全文总结归纳全文总结归纳宫殿宫殿财宝财宝托物描写托物描写（体物）（体物）秦骄奢亡国，唐勿蹈覆辙秦骄奢亡国，唐勿蹈覆辙议论言志议论言志（写志）（写志）写作意图：借阿房宫的兴灭，寄托对统治者的讽喻。写作意图：借阿房宫的兴灭，寄托对统治者的讽喻。美人美人

42、阿房宫赋阿房宫赋叙述叙述描写描写议论议论抒情抒情阿房宫的阿房宫的雄伟壮观雄伟壮观总结教训总结教训警示当世警示当世宏大宽广宏大宽广宏伟瑰丽宏伟瑰丽统一建筑统一建筑美人之多美人之多珍宝之富珍宝之富由描写由描写 转为议论转为议论阿房宫内阿房宫内美人珍宝美人珍宝对比事例对比事例秦王骄奢秦王骄奢宫化焦土宫化焦土戒奢爱民戒奢爱民借古借古讽今讽今铺铺采采摛摛文文体体物物言言志志叙叙议议谏谏杜牧在与人论谏书中说：杜牧在与人论谏书中说：“谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。”杜牧认

43、为给君王劝谏，直谏直谏激怒君王，适得其反要用委婉曲折的讽谏委婉曲折的讽谏。既然阿房宫赋是一篇既然阿房宫赋是一篇谏书谏书，为何开篇极力描写，为何开篇极力描写宫殿美女宫殿美女？杜牧想要让君王察纳雅言，就把君王现在的生活还原到了某一种还原到了某一种历史情境之中历史情境之中，阿房宫中秦始皇奢靡的生活不正是唐敬宗李湛日常生活的影射吗？这样写既写既形象形象生动，具体可感生动，具体可感，又使主旨的表又使主旨的表达更真切，更易于为君王接受达更真切，更易于为君王接受。古文观止的篇末总评说：“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横正以见骄横敛怨之至敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意伏有不爱六国之

44、人意在。”杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧阿房宫赋，若其人，真王佐才王佐才也！”杜牧的文和人一样，都有着王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。从阿房宫赋中反映出的杜牧形象形象：纵横驰骋的想象力和文采纵横驰骋的想象力和文采敢于直击时弊的谏诤精神敢于直击时弊的谏诤精神为国为民的深沉为国为民的深沉忧患意识忧患意识与强烈的与强烈的社会责任感社会责任感。史记秦始皇本纪载：“乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可坐万人，下可建五丈旗。阿房宫未成，成欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。”秦始皇本纪发“隐宫刑徒者七十万人，乃分作阿房宫，或作丽山”。全部工程越秦亡犹未

45、完工，故未正式命名。其规模只是营建蓝图，并未付诸实现。历史上的“阿房宫”阿房宫考古队从阿房宫考古队从20022002年开始进行大规模的考古调查、钻探和局部发掘，基年开始进行大规模的考古调查、钻探和局部发掘，基本弄清了阿房宫前殿夯土台基址的范围：台基东西长本弄清了阿房宫前殿夯土台基址的范围：台基东西长12701270米，南北宽米，南北宽426426米，最大高度米，最大高度1212米，面积达米，面积达5454万多平方米，是迄今所知中国古代都城建筑万多平方米，是迄今所知中国古代都城建筑中规模最大的夯土基址。据出土瓦件等分析，该遗址始建于秦代，汉代作中规模最大的夯土基址。据出土瓦件等分析，该遗址始建于

46、秦代，汉代作为上林苑的一部分继续使用，未发现火焚痕迹。为上林苑的一部分继续使用，未发现火焚痕迹。史记史记载：载：“项羽引兵西屠咸阳，杀寝降王子婴项羽引兵西屠咸阳，杀寝降王子婴;烧秦宫室，火三月不灭。烧秦宫室，火三月不灭。”(1)阿房宫赋中，作者泼墨写意，粗笔勾勒，极言阿房宫占地广阔、庞大高耸的句子是：_，_。(2)阿房宫赋中写秦始皇迅速垮台的句子是：_，_，_，_。(3)阿房宫赋中，指出秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是：_ ，_？(4)杜牧在阿房宫赋中告诫后人光感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将

47、重蹈覆辙的语句是：_，_；_，_。覆压三百余里隔离天日覆压三百余里隔离天日戍卒叫戍卒叫 函谷举函谷举 楚人一炬楚人一炬 可怜焦土可怜焦土奈何取之尽锱铢用之如泥沙奈何取之尽锱铢用之如泥沙秦人不暇自哀秦人不暇自哀 而后人哀之而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 本文借古讽今借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐统治者引以为戒，不要重唐统治者引以为戒，不要重蹈覆辙蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀世的情怀。主旨归纳