5.《雷雨》ppt课件72张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、体味悲剧价值，涵养悲悯情怀雷雨节选【学习任务】【学习目标】1.积累与戏剧相关的文学常识，了解作家作品。2.梳理选文情节，理清各人物之间的关系。3.把握戏剧冲突，探究人物形象，学会分析复杂角色的多重性格。4.品读戏剧语言，揣摩人物心理，感受作品所传达的悲剧意识。【情境导入】19331933年，年仅年，年仅2323岁岁的曹禺，以一支笔，成就的曹禺，以一支笔，成就了雷雨之中的悲剧，震惊了雷雨之中的悲剧，震惊了整个文坛，多少年来在了整个文坛，多少年来在舞台上盛演不衰。究竟这舞台上盛演不衰。究竟这出悲剧的魅力何在？这场出悲剧的魅力何在？这场雷雨中毁灭的是什么？雷雨中毁灭的是什么？【扫清障碍】1.自由朗读

2、20分钟。2.观看课本同步视频。【活动一】了解戏剧常识，走近作家作品【了解戏剧常识】【戏剧】戏剧是一种戏剧是一种综合性综合性的舞台艺术，借助的舞台艺术，借助文学、音文学、音乐、舞蹈、美术乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活揭示社会矛盾，反映现实生活。它由演员扮演。它由演员扮演角色在舞台上当众表演，是编剧、导演、演员角色在舞台上当众表演，是编剧、导演、演员以及音乐、美工的集体创作。以及音乐、美工的集体创作。在中国，戏剧是在中国，戏剧是戏曲、戏曲、话剧话剧、歌剧、歌剧等的总称，等的总称，也常也常专指话剧专指话剧。在西方，戏剧即指话剧（源于

3、希腊）在西方，戏剧即指话剧（源于希腊）【戏剧的分类】按按艺术形式和和表现手法分为：分为：话剧（话剧（雷雨雷雨）、歌剧、舞剧、哑剧等、歌剧、舞剧、哑剧等 按按剧情繁简和和结构分为：独幕剧、多幕剧分为：独幕剧、多幕剧 按按题材所反映的时代分为：历史剧、现代剧分为：历史剧、现代剧 按按矛盾冲突的性质分为：悲剧、喜剧、正剧分为：悲剧、喜剧、正剧【戏剧的特点】戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要要受舞台的制约，要适合演出的需要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定。这就决定了它的一些特征：了它的一些特征：更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。更典型、更集中

4、地表现社会生活的冲突和斗争。故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。人物也有一定数量的限制。人物性格和故事情节主要是通过登场人物的人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言（台词）来表现。语言（台词）来表现。故事情节的发展往往分幕分场。故事情节的发展往往分幕分场。一幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。一个较完整的段落。一场，即拉开舞台二道幕一次，它就是戏剧一场，即拉开舞台二道幕一次，它就是戏剧中较小的段落。中较小的段落。【戏剧鉴赏要点】把握戏剧把握戏剧冲突冲突品味戏剧品味戏剧

5、语言语言欣赏戏剧欣赏戏剧人物形象人物形象【剧本三要素】p矛盾冲突矛盾冲突p人物语言人物语言p舞台说明舞台说明【戏剧写作的三一律原则】u 一日一日故事发生在一天之内故事发生在一天之内 u 一地一地地点在一个场景地点在一个场景 u 一事一事所有情节服从于一个主题所有情节服从于一个主题【人物语言的主要特点】丰富的潜台词丰富的潜台词高度个性化高度个性化富于动作性富于动作性【走近作家作品】一、曹禺曹禺，原名万家宝，祖籍湖北省潜江市，被誉曹禺，原名万家宝，祖籍湖北省潜江市，被誉为为“现代戏剧之父现代戏剧之父”。19101910年生于天津一个没落的官僚家庭。年生于天津一个没落的官僚家庭。19221922年入

6、南开中学，参加年入南开中学，参加“南开新剧团南开新剧团”。19281928年升入南开大学政治系。年升入南开大学政治系。19301930年转入清华大学西洋文学系，开始广泛涉年转入清华大学西洋文学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作。特别喜欢古希腊悲剧和莎士猎西方戏剧名作。特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。戏剧创作打下了坚实的基础。19331933年毕业前夕，年仅年毕业前夕，年仅2323岁，即完岁，即完成了成了处女作处女作雷雨雷雨。继而又发表。继而又发表了了日出日出（19361936）、）、原野原野（19371

7、937）。他的）。他的三部曲三部曲，犹如一道，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。特别是话剧文学上的奠基地位。19401940年创作了年创作了北京人北京人，并且根据巴，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧金的同名小说成功地改编了话剧家家。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧长，这一时期的主要作品为历史剧胆胆剑篇剑篇（19611961年）和年）和王昭君王昭君（19781978年）。年）。19961996年年12

8、12月月1313日，曹禺在北京医院辞世，日，曹禺在北京医院辞世，享年享年8686岁。岁。二、创作背景19311931年爆发了日本侵略中国的年爆发了日本侵略中国的“九一八九一八”事变，全国上下掀起事变，全国上下掀起了抗日的热潮。出生于没落封建家庭的曹禺了抗日的热潮。出生于没落封建家庭的曹禺,青少年时代就目睹青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪。产生了强烈的反抗情绪。从从19291929年开始，曹禺经过五年的酝酿、构思，于年开始，曹禺经过五年的酝酿、构思，于19331933年在清华年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作大学读四

9、年级时，完成了他的处女作雷雨雷雨。雷雨雷雨的成功，不仅改变了中国现代话剧的落后面貌，而且的成功，不仅改变了中国现代话剧的落后面貌，而且标志着标志着话剧话剧这种这种“舶来品舶来品”在中国的成熟在中国的成熟。补充知识：【话剧】话剧是话剧是以对话和动作为主要表现手段以对话和动作为主要表现手段的戏剧。的戏剧。话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在辛亥革命话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在辛亥革命前夕，当时称前夕，当时称“文明戏文明戏”。五四运动后欧洲戏剧开始传入中国五四运动后欧洲戏剧开始传入中国，中国现代话剧兴起，中国现代话剧兴起，当时称当时称“爱美剧爱美剧”“”“真新剧真新剧”或或“白话

10、剧白话剧”。19281928年由戏剧家年由戏剧家洪深洪深提议定名提议定名“话剧话剧”。写作意图 “写写雷雨雷雨是一种情感的迫切的需要是一种情感的迫切的需要”“”“仿佛有一种情感的汹涌的流仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”雷雨雷雨序序 雷雨雷雨是在是在“没有太阳的日子里的产物没有太阳的日子里的产物”“”“那个时候，我是想反抗的。那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雷雨雨是我的第

11、一声呻吟，或许是一声呼喊是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。曹禺选集曹禺选集后记后记雷雨剧情简介 二十年代初，天津大矿业主周朴园年轻貌美的续弦夫人蘩漪，长期被禁锢在豪二十年代初，天津大矿业主周朴园年轻貌美的续弦夫人蘩漪，长期被禁锢在豪华的巨宅中，过着枯寂的生活。华的巨宅中，过着枯寂的生活。大少爷周萍系周朴园前妻所生。周萍同情、爱慕蘩漪，两人产生恋情，周萍慑大少爷周萍系周朴园前妻所生。周萍同情、爱慕蘩漪，两人产生恋情，周萍慑于父亲的威严，耻于这种乱伦关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。于父亲的威严，耻于这种乱伦关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。蘩漪不甘忍受周家两代人的欺凌，决心报复，她

12、解雇四凤并让其母鲁妈接走。蘩漪不甘忍受周家两代人的欺凌，决心报复，她解雇四凤并让其母鲁妈接走。在外省帮佣的鲁妈，得悉女儿被周家雇用继而又遭解雇，心急如焚地赶到周家，在在外省帮佣的鲁妈，得悉女儿被周家雇用继而又遭解雇，心急如焚地赶到周家，在客厅与周朴园不期而遇。交谈之中，周朴园得知鲁妈竟是三十年前遭自己抛弃而自客厅与周朴园不期而遇。交谈之中，周朴园得知鲁妈竟是三十年前遭自己抛弃而自杀的梅侍萍，不禁愕然，惶恐不安。他给鲁妈一张支票以赎前愆。鲁妈将支票撕掉杀的梅侍萍，不禁愕然，惶恐不安。他给鲁妈一张支票以赎前愆。鲁妈将支票撕掉后，拖着四凤回家。她要四凤发誓后，拖着四凤回家。她要四凤发誓“再也不见周家

13、人，否则就遭雷电劈死再也不见周家人，否则就遭雷电劈死”。当夜，周萍翻窗潜入四凤房内，被鲁妈发现。四凤跪着禀告母亲，自己当夜，周萍翻窗潜入四凤房内，被鲁妈发现。四凤跪着禀告母亲，自己已怀身孕。鲁妈顿觉天旋地转，最后她同意周萍带四凤远走高飞，永不回来。已怀身孕。鲁妈顿觉天旋地转，最后她同意周萍带四凤远走高飞，永不回来。四凤尾随着周萍到周家，正欲出走，为蘩漪所阻。蘩漪唤出周朴园和二四凤尾随着周萍到周家，正欲出走，为蘩漪所阻。蘩漪唤出周朴园和二少爷周冲等人，当面揭露周萍与四凤的关系，并指着匆匆赶来的鲁妈和鲁大少爷周冲等人，当面揭露周萍与四凤的关系，并指着匆匆赶来的鲁妈和鲁大海，叫周萍认母、认弟。海，叫

14、周萍认母、认弟。周朴园无奈，当场承认鲁妈确是周萍的生母。此时，周萍、四凤方知他周朴园无奈，当场承认鲁妈确是周萍的生母。此时，周萍、四凤方知他们竟是兄妹。四凤哭着冲出客厅们竟是兄妹。四凤哭着冲出客厅 ，室外雷雨如注，花园里四凤和赶来救援的，室外雷雨如注，花园里四凤和赶来救援的周冲相继触电身亡。屋里传来一声枪响，周萍倒在血泊之中。周冲相继触电身亡。屋里传来一声枪响，周萍倒在血泊之中。雷雨的社会影响 “当年海上惊雷雨。当年海上惊雷雨。”茅盾茅盾 “雷雨雷雨是一部不但可以演，也是一部不但可以演，也可以读的作品。可以读的作品。”巴金巴金 “一出动人的戏，一部具有伟大性一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧

15、。质的长剧。”李健吾李健吾 【活动二】梳理戏剧情节，理清人物关系【自主学习】1.1.请同学们快速浏览全文，梳理并概括戏剧情节，填写下表。请同学们快速浏览全文，梳理并概括戏剧情节，填写下表。【时时 间间】【地地 点点】【事情事情】三十多年前三十多年前无锡无锡三十年前除夕三十年前除夕无锡无锡三十年来三十年来外乡外乡三十年来三十年来周公馆周公馆从前从前哈尔滨哈尔滨最近最近矿上矿上周朴园与侍萍相爱，生下两个儿子。（老大周萍，老二鲁大海）周朴园与侍萍相爱，生下两个儿子。（老大周萍，老二鲁大海）周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍萍离开，周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍萍离开，侍萍投河自尽，被人救

16、活。侍萍投河自尽，被人救活。侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留着侍萍喜欢的家周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留着侍萍喜欢的家具，保留着总是关窗的习惯。问过许多人，派人到无锡打听侍具，保留着总是关窗的习惯。问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。四凤在周家做工，与周萍相爱。周冲也喜欢四凤。萍的下落。四凤在周家做工，与周萍相爱。周冲也喜欢四凤。周朴园包修江桥，故意让江堤出险，淹死了两千二百周朴园包修江桥，故意让江堤出险，淹死了两千

17、二百个小工，每一个小工的性命扣下三百块钱。个小工，每一个小工的性命扣下三百块钱。工人罢工，矿工警察开枪打死三十个工人。周朴园收工人罢工，矿工警察开枪打死三十个工人。周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。【合作探究】2.2.请根据课下注释和选文内容，画出请根据课下注释和选文内容，画出雷雨雷雨中的人物关系图。中的人物关系图。鲁贵周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。【剧中人物】周朴园某煤矿公司董事长、侍萍旧情人，55岁。蘩漪周朴园妻，35岁。周萍周朴园、侍萍长子，28岁。周冲周朴园、繁漪之子，17岁。侍萍鲁贵妻、周萍和鲁大海生母，47岁。鲁大海周朴园、侍萍次子

18、，工人，27岁。四凤鲁贵与侍萍之女，18岁。鲁贵周朴园蘩漪周萍周冲侍萍鲁大海四凤四凤触电身亡；周冲为救四凤也触电身亡；周萍开枪自尽；蘩漪疯了；侍萍呆痴；主仆、旧情人母子母子情人 继母子同母异父兄妹、情人、主仆母子同父同母亲兄弟父子、雇佣关系兄妹父女主仆、暗恋父子【人物关系】【活动三】把握戏剧冲突，探究人物形象【把握戏剧冲突】【自主学习】雷雨雷雨共四幕，本课节选自共四幕，本课节选自雷雨雷雨第二幕，共两场。请同第二幕，共两场。请同学们思考第二幕中有哪几对矛盾冲突？主要是什么矛盾冲突？学们思考第二幕中有哪几对矛盾冲突？主要是什么矛盾冲突？【矛盾冲突】【第一场第一场】周朴园与鲁侍萍周朴园与鲁侍萍 三十

19、年的生死恩怨三十年的生死恩怨 （爱情的纠葛）（爱情的纠葛）【第二场第二场】周朴园与鲁大海周朴园与鲁大海 罢工与反罢工的尖锐矛盾罢工与反罢工的尖锐矛盾 （阶级的斗争）（阶级的斗争）【细读第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突】一一鲁侍萍和周朴园谈话的焦点发生了怎样的变化鲁侍萍和周朴园谈话的焦点发生了怎样的变化雨衣无锡姓梅的衬衣认出鲁侍萍目的冷静儿子u前半部分鲁侍萍的话步步都在引导，处处设玄机，句句都带有暗示性，前半部分鲁侍萍的话步步都在引导，处处设玄机，句句都带有暗示性，说明侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。说明侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。u周朴园认出鲁侍萍后开始暴露资本家的真实面目，企图用钱打

20、发她，并周朴园认出鲁侍萍后开始暴露资本家的真实面目，企图用钱打发她，并让她带着鲁家人彻底离开周家让她带着鲁家人彻底离开周家撕下面具你，你贵姓？你，你贵姓？周朴园的心理变化过程（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？你来干什么？你来干什么？谁指使你来的？谁指使你来的？似曾相识，感到似曾相识，感到奇怪奇怪，内心仍很平静内心仍很平静。感到意外，感到意外，疑惑疑惑。更疑惑，有不祥之感，更疑惑，有不祥之感，有点慌有点慌。心中释然，有些不知所措。心中释然，有些

21、不知所措。不愿也不敢承认这是真实的。不愿也不敢承认这是真实的。厉声责问，厉声责问，恼怒，恼怒，惊惧惊惧。1.相遇述旧怨威吓威吓手段言行2.相认生新恨你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？遮掩遮掩哄骗哄骗收买收买现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢？现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢？保留家具，熟记生日，关窗习惯保留家具，熟记生日，关窗习惯没忘旧情没忘旧情这是一张五千块钱的支票，算是弥补我的一点罪过。这是一张五千块钱的支票，算是弥补我的一点罪过。真诚？痴情？于心不忍？虚伪？玩弄？始乱终弃？【合作探究】周朴园对鲁侍萍的爱是真是假？三十年来，周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？多

22、次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着总是关着窗户的习惯一直记得侍萍的生日一直保留着侍萍绣了花的衬衣三十年后，周朴园如何对待活着的鲁侍萍？听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。一片一片 深情深情冷酷冷酷 无情无情 曹禺说：曹禺说：“他对侍萍的怀念，可他对侍萍的怀念，可能是真的。因为他自己和侍萍分别后，能是真的。因为他自己和侍萍分别后，结过两次婚，第一次是个阔家小姐，结过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死；第二次就是和抑郁

23、而死；第二次就是和蘩蘩漪。两次漪。两次婚姻都不如意。他也花天酒地地放荡婚姻都不如意。他也花天酒地地放荡过，但从来也没有尝到过什么是幸福。过，但从来也没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是回想起来，还是和和侍萍相处的日子，侍萍相处的日子，给他给他罪恶罪恶的的生涯留下了些美好的回生涯留下了些美好的回忆。忆。”【总结：伪装一时容易，伪装三十年难！】“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。

24、在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”显然，作者是从显然，作者是从人性人性的角度去刻画认识周朴园这个人物的。的角度去刻画认识周朴园这个人物的。维护自己的身份地位，弥补空虚、罪恶的灵魂，使精神得维护自己的身份地位，弥补空虚、罪恶的灵魂，使精神得到自我解脱。到自我解脱。一份表面的爱，这种回味也许并非是一份表面的爱，这种回味也许并非是“爱爱”，只是一种安，只是一种安慰，是在现实不幸福后而寻求的一个符号；也许只是一种掩饰，慰，是在现实不幸福后而寻求的一个符号；也许只是一种掩饰，是因某种现实需要而进行的一种伪装。是因某种现实需要而进行的一种伪装。尤其经过几十年的变化，心狠起来了。尤其经过几十

25、年的变化，心狠起来了。鲁侍萍的出现，使鲁侍萍的出现，使他一下子从对过去的怀念回到现实的利害关系中来。他一下子从对过去的怀念回到现实的利害关系中来。但即便周朴园的怀念是真实的，他的怀念也是廉价的，自私的。【思维提升】周朴园这个血腥资本家、权威封建家长表面上是家庭的唯一主周朴园这个血腥资本家、权威封建家长表面上是家庭的唯一主宰，但这并不能说明他就是整个悲剧的唯一制造者，悲剧的产生还宰，但这并不能说明他就是整个悲剧的唯一制造者，悲剧的产生还有社会原因，家庭原因。有社会原因，家庭原因。其实，从某种程度上来说，他和其他人物一样，也是那个畸形其实，从某种程度上来说，他和其他人物一样，也是那个畸形社会的受害

26、者，同样承受着命运的无常愚弄与摆布。他既有真情，社会的受害者，同样承受着命运的无常愚弄与摆布。他既有真情，也有冷酷，他在命运面前同别人一样无助、苦闷。也有冷酷，他在命运面前同别人一样无助、苦闷。1979 1979年，北京人民艺术剧院复排年，北京人民艺术剧院复排话剧话剧雷雨雷雨。周朴园的扮演者还是。周朴园的扮演者还是郑榕先生，在此之前，他扮演这个角郑榕先生，在此之前，他扮演这个角色参加演出超过四百场。当掌声响起色参加演出超过四百场。当掌声响起时，郑榕先生却说：到了这次演出，时，郑榕先生却说：到了这次演出，我才刚刚弄明白周朴园是怎样一个人。我才刚刚弄明白周朴园是怎样一个人。讨论至此，每个人对讨论至

27、此，每个人对“周朴园对侍萍的怀念之情到底是真是假周朴园对侍萍的怀念之情到底是真是假”这个这个问题，都会有自己的答案，我们对周朴园这个形象也有了更全面的认识。问题，都会有自己的答案，我们对周朴园这个形象也有了更全面的认识。周朴园的形象所呈现出来的复杂状态周朴园的形象所呈现出来的复杂状态，让我们很难给他贴上一个单一，让我们很难给他贴上一个单一的标签，却能给人以多方面的联想和理解，造成对其形象理解上的的标签，却能给人以多方面的联想和理解，造成对其形象理解上的“歧义歧义”与与“多义多义”。周朴园性格的复杂性在一定程度上增加了周朴园性格的复杂性在一定程度上增加了雷雨雷雨的艺术张力，这个的艺术张力，这个角

28、色身上意味深长的艺术韵味，也为角色身上意味深长的艺术韵味，也为雷雨雷雨增加了艺术生命力。这也是增加了艺术生命力。这也是周朴园形象的价值所在吧。周朴园形象的价值所在吧。一一面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？结合课文中周朴园和鲁大海的对话看一下。结合课文中周朴园和鲁大海的对话看一下。面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种傲慢、一本正经的姿态对其进行打击，手段阴险老到，资本家第一位，始终以一种傲慢、一本正经的姿态对其进行打击，手

29、段阴险老到，资本家面目毕露，足以体现他冷酷无情、狡猾的性格特点。面目毕露，足以体现他冷酷无情、狡猾的性格特点。明知故问用钱收买开除大海立场坚定揭穿周的骗局揭露、怒斥血腥发家史父子相遇【细读第二场：周朴园与鲁大海的冲突】二二通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？这些罪行的揭露体现了周朴园的什么形象特点？这些罪行的揭露体现了周朴园的什么形象特点？收买工人代表 血腥的发家史 血腥镇压工人有力地揭露了他狠毒、奸诈的性格特点。有力地揭露了他狠毒、奸诈的性格特点。周朴园是周朴园是封建资本家的代表封建资本家的代表，鲁家母子是鲁家母子是善良的下层劳动人民善良的下层劳动人民

30、，他们在他们在阶级地位阶级地位和和思想意识思想意识上存在上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。半封建半殖民地社会的罪恶。阶级冲突阶级冲突 使使夫妻夫妻相见不相认却相见不相认却相恨相恨 父子父子相见不相认却相见不相认却相斗相斗 母子母子相见不相认却相见不相认却相怨相怨 兄弟兄弟相见不相认却相见不相认却相仇相仇【周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？】雷雨雷雨从错爱血缘关系角度写了一出从错爱血缘关系角度写了一出悲剧，客观上反映了中国半封建半殖民地社悲剧，客观上反映了中国半封建半殖民地社会的某

31、些侧面，充满不义和邪恶的旧家庭正会的某些侧面，充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。是整个旧社会旧制度的缩影。中国大百科全书中国大百科全书/中国文学卷中国文学卷【剧作特色】四幕话剧四幕话剧(三一律原则三一律原则)【集中的地点】集中场景：周公馆的客厅集中场景：周公馆的客厅【集中的时间】集中时间：同一天上午至午夜集中时间：同一天上午至午夜【集中的事件】戏剧冲突：周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系戏剧冲突：周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系 周朴园和鲁侍萍昔日的感情纠葛，以及周朴园的发家史是通过剧中周朴园和鲁侍萍昔日的感情纠葛，以及周朴园的发家史是通过剧中人物的对话介绍的，有利于在集中的

32、时间和地点更为集中的表现戏剧的人物的对话介绍的，有利于在集中的时间和地点更为集中的表现戏剧的矛盾冲突。矛盾冲突。【探究人物形象】【自主学习】课文节选的这部分，主要刻画了周朴园、鲁侍萍、鲁大海课文节选的这部分，主要刻画了周朴园、鲁侍萍、鲁大海三个人物，他们各有怎样的性格特征？试结合剧情分析这三个三个人物，他们各有怎样的性格特征？试结合剧情分析这三个人物形象，完成下面的表格。人物形象，完成下面的表格。【人物人物】【性格性格】【情节情节】周朴园周朴园鲁侍萍鲁侍萍鲁大海鲁大海周朴园对过去的侍萍：周朴园对过去的侍萍：始乱终弃始乱终弃自私冷酷自私冷酷周朴园对周朴园对“死去死去”的侍萍：的侍萍：“于心不忍于

33、心不忍”供起供起“遗照遗照”来来“纪念纪念”虚伪虚伪周朴园对面前的侍萍周朴园对面前的侍萍凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝阴险狡猾阴险狡猾冷酷无情冷酷无情 第一场：从第一场：从私生活私生活角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。是一个地地道道的伪君子。周朴园形象分析周朴园形象分析在感情的纠葛中：他用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。阴险、毒辣、狡诈第二场：从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。他开除自己的亲生儿子大海。绝情他指使警察开

34、枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工发了断子绝孙的昧心财。贪婪凶残丧尽天良在尖锐的阶级矛盾冲突中：【周朴园性格与形象小结】自私虚伪阴险狡诈冷酷封建资本家周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。课文节选部分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。曹 禺 冷静冷静清醒清醒刚强刚强自尊自尊当她感觉到周朴园对侍萍的思恋和怀念时：当她感觉到周朴园对侍萍的思恋和怀念时：当她面对周朴园的声色俱变的责问时：当她面对周朴园的声色俱变的责问时：鲁侍萍形象分析鲁侍萍形象分析【合作探究】鲁侍萍是坚强还是软弱？【鲁侍萍

35、性格与形象小结】鲁侍萍是典型的旧中国鲁侍萍是典型的旧中国劳动妇女。她勤劳、善良、有尊劳动妇女。她勤劳、善良、有尊严、不甘心。虽然命运多舛，处严、不甘心。虽然命运多舛，处境艰难，但自尊、坚强、倔强。境艰难，但自尊、坚强、倔强。下层劳动人民勤劳善良自尊坚强倔强【鲁大海性格与形象小结】英勇、顽强的斗争精神和决心工人阶级的真正代表他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。斗争经验不足，鲁莽、幼稚【活动四】品读戏剧语言，揣摩人物心理【戏剧语言的种类】

36、人物语言人物语言-人物对话、独白等。人物对话、独白等。舞台语言（也叫舞台说明）舞台语言（也叫舞台说明）除人物语言之外的其他语言，除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人道具），人物动作、神态说明，人物上下场，旁白以及画外音等。物上下场，旁白以及画外音等。【自主学习】请大家把课文开头请大家把课文开头第一行楷体字部分读一遍。思考：第一行楷体字部分读一遍。思考：这个舞台说明有什么作用？这个舞台说明有什么作用？午饭后，天气更阴沉，更郁热，午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁

37、。PPT模板下载： （向仆人们）把他拉下去！（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭什么打 我的儿子？你是谁？我是你的你打的这个人的妈。【潜台词潜台词】他是你的弟弟呀！他是你的弟弟呀！【潜台词潜台词】你这个畜生！你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！你哪里像我的儿子啊！这两句话饱含着鲁侍萍复杂的心情。这两句话饱含着鲁侍萍复杂的心情。侍萍想看一看大儿子周萍，但周萍打侍萍想看一看大儿子周萍，但周萍打自己的亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，同时感到了阶级对立的尖锐，所以叫自己的亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，同时感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声了一声“你是萍你是萍”，又马上以谐音字掩饰：，又马上以谐

38、音字掩饰：“凭，凭，凭什么打我的儿凭什么打我的儿子？子？”当周萍问她是谁时，她想说当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈我是你的妈”，“我是你的我是你的你打的你打的这个人的妈。这个人的妈。”充分充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的复杂心情。表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的复杂心情。【合作探究】剧本为什么以“雷雨”为题？“雷雨雷雨”是整个作品的自然环境。是整个作品的自然环境。整个故事的背景、情节都和雷雨有关，整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故故事的高潮、悲剧的发生都集中在事的高潮、悲剧的发生都集中在这个这个雷雨雷雨交加的狂风暴交加的狂风暴雨雨之夜。之夜。“雷雷雨雨”暗示着作品的社会环境暗示着作品的社会环境。作者以作者以象征象征的手法告诉人们：在半封建半的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就将到来。这就深刻地反映了酝酿大变动的深刻地反映了酝酿大变动的中国社会的现实中国社会的现实。【合作探究】剧本为什么以“雷雨”为题？鲁迅曾说过这么一句话：鲁迅曾说过这么一句话：“悲剧是悲剧是把人生有价值的毁灭给人看。把人生有价值的毁灭给人看。”雷雨雷雨给我们展示的是人性中良给我们展示的是人性中良知、温情的毁灭，揭示的是资产阶级冷知、温情的毁灭，揭示的是资产阶级冷酷无情的嘴脸。酷无情的嘴脸。【小结】