生活与哲学教材分析与教学建议课件.ppt

1、2021/7/261(最新整理)生活与哲学教材分析与教学建议2021/7/262生活与哲学生活与哲学教材分析及教学建议教材分析及教学建议 长春市第五中学长春市第五中学 李玉光李玉光2021/7/263content生活与哲学生活与哲学课程的基本性质课程的基本性质 教材分析 对高中生进行马克思主义哲学基本对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握马克观点的教育，为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。人生观和价值观打下基础。2021/7/264生活与哲学生活与哲学课程的主题与任务课程的主题与任务对学生进行马克

2、思主义哲学基本观点教育对学生进行马克思主义哲学基本观点教育教材分析2021/7/265生活与哲学生活与哲学教材的设计思路教材的设计思路 以以“解放思想、实事求是、与时俱解放思想、实事求是、与时俱进进”为统领，将马克思主义哲学基本原为统领，将马克思主义哲学基本原理的讲述，融入到了社会生活、实践的理的讲述，融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发，以探究主题之中。从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨性活动为主导，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。基本内容。教材分析2021/7/266生活与哲学生活与哲学

3、模块的核心问题模块的核心问题 如何正确看待自然、社会（人生）如何正确看待自然、社会（人生）和思维，树立科学的世界观、人生观和思维，树立科学的世界观、人生观和价值观。和价值观。教材分析2021/7/267生活与哲学生活与哲学教材的突出特点教材的突出特点 一、贴近时代，坚持把马克思主义哲学基本观点的一、贴近时代，坚持把马克思主义哲学基本观点的教育与把握时代特征相统一；教育与把握时代特征相统一；二、贴近实际生活，把马克思主义基本理论和实际二、贴近实际生活，把马克思主义基本理论和实际生活结合起来；生活结合起来；三、贴近学生，把正确的思想政治方向的引导与适三、贴近学生，把正确的思想政治方向的引导与适合学

4、生成长的特点结合起来；合学生成长的特点结合起来；四、着眼于学生创新精神和实践能力的培养，强调四、着眼于学生创新精神和实践能力的培养，强调课程实施的开放性和实践性。课程实施的开放性和实践性。教材分析2021/7/268教材体例特点教材体例特点 教材分为单元、课、框、目四个层次。教材分为单元、课、框、目四个层次。每个单元又包括导语、探究活动、课每个单元又包括导语、探究活动、课文正文、辅助文、单元综合探究。文正文、辅助文、单元综合探究。教材分析2021/7/269模块概述模块概述（1）本模块共有四个单元：本模块共有四个单元：第一单元第一单元 生活智慧与时代精神，主要回答生活智慧与时代精神，主要回答什

5、么是科学的世界观和方法论，说明马克思什么是科学的世界观和方法论，说明马克思主义历史地位和重要意义；主义历史地位和重要意义；第二单元第二单元 探索世界与追求真理，主要说明探索世界与追求真理，主要说明马克思主义哲学如何看待我们周围的世界，马克思主义哲学如何看待我们周围的世界，如何看待我们周围的世界，如何看待物质和如何看待我们周围的世界，如何看待物质和意识、实践和认识、真理和谬误的关系，阐意识、实践和认识、真理和谬误的关系，阐明辩证唯物主义的基本观点；明辩证唯物主义的基本观点；教材分析2021/7/2610模块概述模块概述（2）第三单元第三单元 思想方法与创新意识，主要说明马思想方法与创新意识，主要

6、说明马克思主义哲学如何看待物质世界的运动和发展，克思主义哲学如何看待物质世界的运动和发展，阐明辩证唯物主义的联系、发展和对立统一观阐明辩证唯物主义的联系、发展和对立统一观点；点；第四单元第四单元 认识社会与价值选择，主要阐明马认识社会与价值选择，主要阐明马克思主义哲学如何看待社会历史和人生价值，克思主义哲学如何看待社会历史和人生价值，阐明历史唯物主义关于社会基本矛盾和社会发阐明历史唯物主义关于社会基本矛盾和社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点。阶级斗争、人生价值等方面的基本观点。教材分析2021/7/2611回

7、答什么是科学的世界观和方法论，回答什么是科学的世界观和方法论，让学生理解马克思主义哲学的历史让学生理解马克思主义哲学的历史地位和重要意义，理解马克思主义地位和重要意义，理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。哲学是科学的世界观和方法论。生活与哲学的课程导语-第一单元 2021/7/2612 1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧；智慧；1.2援引经典作家的言论，说明对世界的援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题；本

8、问题；1.3分析实例，说明真正的哲学是时代精分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用识史上的重要地位和作用。生活与哲学的课程导语-第一单元 2021/7/2613 哲学（第一课）哲学（第一课）哲学的基本问题（第二课）哲学的基本问题（第二课）马克思主义哲学（第三课）马克思主义哲学（第三课）哲学的功能（综合探究）哲学的功能（综合探究）生活与哲学的课程导语-第一单元 2021/7/2614 哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系哲学的基本问题哲学的基本问题可知论与不可知论可知论与不可知论 生活与哲学的课程导语-第

9、一单元 2021/7/2615 主要说明马克思主义哲学如何看待主要说明马克思主义哲学如何看待我们周围的世界，如何看待物质与我们周围的世界，如何看待物质与意识、实践与认识、真理与谬误的意识、实践与认识、真理与谬误的关系，阐明辩证的唯物主义的基本关系，阐明辩证的唯物主义的基本观点。观点。认识世界的理论基石-第二单元 2021/7/2616 2.4辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是实事求是”的意义；的意义；2.5 解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印解析客观规律是可以

10、认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律；能动性，自觉地把握客观规律；2.6列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。认识世界的理论基石-第二单元 2021/7/2617 物质（第四课）物质（第四课）意识（第五课）意识（第五课）实践（第六课）实践（第六课）求真务实、与时俱进（综合探究）求真务实、与时俱进

11、（综合探究）认识世界的理论基石-第二单元 2021/7/2618 世界是物质的世界是物质的物质与物质的具体形态的联系与区别物质与物质的具体形态的联系与区别运动的绝对性和静止的相对性运动的绝对性和静止的相对性意识是人脑对客观事物的反映意识是人脑对客观事物的反映真理是客观的真理是客观的认识世界的理论基石-第二单元 2021/7/2619 侧重于从方法论的角度回答侧重于从方法论的角度回答“如何如何正确看待我们周围的世界正确看待我们周围的世界”。追问。追问世界是怎样的，世界以怎样的状态世界是怎样的，世界以怎样的状态存在和发展，发展的源泉和动力是存在和发展，发展的源泉和动力是什么，发展的方向和道路是什么

12、？什么，发展的方向和道路是什么？承上启下提供思想方法-第三单元 2021/7/2620 3.7 观察社会现象和自然现象，领会世界观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作；优化的方法安排工作；3.8剖析自然界与社会生活中的实例，领剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题；看问题；承上启下提供思想方法-第三单元 2021/7/26213.9运用生活中的事例，说明事物自身运用

13、生活中的事例，说明事物自身“对立统一对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾；解决问题抓住主要矛盾；3.10列举多方面的创新表现和成果，辩证列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。阐释解放思想的重要意义。承上启下提供思想方法-第三单元 2021/7/2622 唯物辩证法的总特征，联系观、发展观（第唯物辩证法的总特征，联系观、发展观（第七课、第八课）七课、第八课）唯物辩证法的实质与核心，对立统一规

14、律唯物辩证法的实质与核心，对立统一规律（第九课）（第九课）唯物辩证法的根本要求，创新（第十课）唯物辩证法的根本要求，创新（第十课）坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）承上启下提供思想方法-第三单元 2021/7/2623 整体与部分是辩证统一的关系整体与部分是辩证统一的关系量变与质变的辩证关系量变与质变的辩证关系矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面的关系面的关系辩证否定观辩证否定观 承上启下提供思想方法-第三单

15、元 2021/7/2624生活与哲学的落脚点-第四单元 本单元的核心问题是在如何正确看本单元的核心问题是在如何正确看待我们周围世界的基础上，形成正待我们周围世界的基础上，形成正确的世界观、人生观和价值观。确的世界观、人生观和价值观。2021/7/26254.11领悟社会存在决定社会意识；领悟社会存在决定社会意识；认同人民的利益为最高价值标准，认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想；树立为人民服务的思想；生活与哲学的落脚点-第四单元 2021/7/2626 4.12识别事实判断与价值判断的表现，说识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行明价值判断的意义，理

16、解价值观对人们行为的导向作用。剖析生活实例，说明人们为的导向作用。剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断。值判断。剖析价值冲突的实例；体验价剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。思想。生活与哲学的落脚点-第四单元 2021/7/2627历史观（第十一课）历史观（第十一课）价值观（第十二课）价值观（第十二课）人生观（综合探究）人

17、生观（综合探究）生活与哲学的落脚点-第四单元 2021/7/2628 唯物史观与唯心史观的对立唯物史观与唯心史观的对立社会意识的相对独立性社会意识的相对独立性人类社会的基本矛盾。人类社会的基本矛盾。生活与哲学的落脚点-第四单元 2021/7/2629content。教学建议2021/7/2630P23：内容修改：内容修改“科学发展观是中国特科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓观

18、同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、小平理论、三个代表三个代表重要思想一道，重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。是党必须长期坚持的指导思想。”教材的最新变动2021/7/2631P31：小标题：小标题“运动是物质的固有属性运动是物质的固有属性”改为改为“运动是物质固有的根本属性运动是物质固有的根本属性”。P36：删除：删除“因此，意识是客观存在的因此，意识是客观存在的主观映象主观映象”这一说法。这一说法。教材的最新变动2021/7/2632P38：“意识活动具有目的性和计划性意识活动具有目的性和计划性”改为改为“意识活动具有目的性意识活动具有目的性”。“意识意识活动具有主动创造性和

19、自觉选择性活动具有主动创造性和自觉选择性”改改为为“意识活动具有自觉选择性和主动创意识活动具有自觉选择性和主动创造性造性”。教材的最新变动2021/7/2633第第5 5处处P40：“意识活动依赖于人体的生理过意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用程，又对生理过程有着能动的反作用”改为改为“意识活动依赖于人体的生理活动，意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用又对生理活动有着能动的反作用”。增。增加一句加一句“总之，意识具有能动性，它是总之，意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。动的反作用。”教材的最新变动2021/7/2634P76：删除：删除“辩证的否定观要求我们，辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。书，只唯实。”这一段。这一段。第第7 7处处P105：“社会提供的客观条件是人们社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础实现人生价值的基础”改为改为“社会提供社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前的客观条件是人们实现人生价值的前提提”。教材的最新变动2021/7/2635谢谢！2021/7/2636