校园足球培训-校园足球与健全人格-PPT课件.ppt

1、校园足球与健全人格校园足球与健全人格王崇喜 在一个学生的成长过程中体育课在一个学生的成长过程中体育课应该给他们带来什么？应该给他们带来什么？现实中我们的体育课能给学生带来现实中我们的体育课能给学生带来什么？什么？关于强化学校体育促进学生身关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见心健康全面发展的意见国办发国办发201927号号n强化学校体育是实施素质教育、促强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径，对于进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康中国和促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

2、复兴的中国梦具有重要意义。n以“天天锻炼、健康成长、终身受益天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标为目标，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。n到2020年，体育教学质量明显提高明显提高，学生体育锻炼习惯基本养成基本养成，运动技能和体质健康水平明显提升明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显显著增强著增强，基本形成体系健全、制度完善、充满基本形成体系健全、制度完善、充满活力、注重实效的中国特色学校体育发展格局活力、注重实效的中国特色学校体育发展格局。体育课体育

3、课“三位一体三位一体”的教学目的教学目标标提高运动技能提高运动技能增强体质健康增强体质健康健全人格品质健全人格品质体育锻炼习惯体育锻炼习惯体育活动是发展智情动体育活动是发展智情动 “三商一体三商一体”的载体的载体情商情商动商动商智商智商体育之效，体育之效，至于强筋至于强筋骨，因而骨，因而增知识，增知识，因而调感因而调感情，因而情，因而强意志。强意志。体育之研究体育之研究毛泽东毛泽东 1917 体育课能给学生带来什么？体育课能给学生带来什么？n学校体育仍是整个教育事业相对薄学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的环节，对学校体育重要性认识弱的环节，对学校体育重要性认识不足、体育课和课外活动时间不能不足

4、、体育课和课外活动时间不能保证、学生体质健康水平仍是学生保证、学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板。素质的明显短板。两个可怕的世界冠军两个可怕的世界冠军n中国居民营养与慢性病状况报告（中国居民营养与慢性病状况报告（2019年）年）n 18岁及以上成人的高血压、糖尿病的患病率：岁及以上成人的高血压、糖尿病的患病率：n n 2019年：年：18.8；2.6%；n 2019年：年：25.2；9.7%。n 比例：比例：1/4 1/10n2 014年体质与健康调研，突出问题：年体质与健康调研，突出问题：n近视眼：小学近视眼：小学46%；初中；初中74%；高中；高中84%；大学大学86%。n肥胖、超重：

5、肥胖、超重：19%、10%、16%、8%。n大学生群体：身体素质全面持续下降。大学生群体：身体素质全面持续下降。n青少年航空学校：青少年航空学校：n 在适龄的高中学生中，已经很难找到满足在适龄的高中学生中，已经很难找到满足飞行员高素质身体需要的可选之才了飞行员高素质身体需要的可选之才了！20192019年中国人就医次数：年中国人就医次数：7575亿次；亿次；可以提供的医疗服务次数：可以提供的医疗服务次数：3 3亿次亿次/每年。每年。n2019年，中国因缺少运动带来的直接年，中国因缺少运动带来的直接和间接经济损失达到和间接经济损失达到200亿美元，约等亿美元，约等于当年中国医疗总预算的于当年中国

6、医疗总预算的1/3。n预计到预计到2030 年，这个数字将达到年，这个数字将达到675亿美元，超过全国医疗预算。亿美元，超过全国医疗预算。n体育锻炼是防治疾病的第一道防线体育锻炼是防治疾病的第一道防线5万大数据显示我们的教育到底缺什么？万大数据显示我们的教育到底缺什么？人格养成环节最为薄弱（责任、诚信、忠诚、团队合人格养成环节最为薄弱（责任、诚信、忠诚、团队合作、沟通、抗压、抗挫折、协调、适应能力作、沟通、抗压、抗挫折、协调、适应能力.）通识性能力存在明显缺陷通识性能力存在明显缺陷适应国际劳动力市场能力偏弱适应国际劳动力市场能力偏弱什么是美好生活什么是美好生活哈佛哈佛75年研究报告年研究报告构

7、建美好生活最总要的因素是什么构建美好生活最总要的因素是什么反思被人诟病十几年体育课反思被人诟病十几年体育课“什么运动技能也没有学会什么运动技能也没有学会”有人说国人缺少规则意识是因有人说国人缺少规则意识是因为没有上好体育课为没有上好体育课重温体育之研究重温体育之研究毛泽东毛泽东 1917.4n国力苶（国力苶（ni形容衰落不振）弱，武风不振，民族形容衰落不振）弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细。此甚可忧之现象也。提倡之者，之体质，日趋轻细。此甚可忧之现象也。提倡之者，不得其本，久而无效。长是不改，弱且加甚。不得其本，久而无效。长是不改，弱且加甚。n体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体体育

8、一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。是无德智也。n体者，载知识之车而寓道德之舍也。体者，载知识之车而寓道德之舍也。n文明其精神，野蛮其体魄。欲文明其精神，先自野文明其精神，野蛮其体魄。欲文明其精神，先自野蛮其体魄。苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。蛮其体魄。苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。n体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志。因而强意志。不好运动之原因不好运动之原因 体育之研究体育之研究1917.4n今之学者多不好运动，其原因盖有四焉：今之学者多不好运动，其原因盖有四焉：n一则无自觉心也。一则无自觉心也。n一

9、则积习难返也。我国历来重文，羞齿短后。一则积习难返也。我国历来重文，羞齿短后。一则提倡不力也。此又有两种：其一，今之所一则提倡不力也。此又有两种：其一，今之所称教育家，多不诺体育。自己不知体育，徒耳称教育家，多不诺体育。自己不知体育，徒耳其名，亦从而体育之，所以出之也不诚，所以其名，亦从而体育之，所以出之也不诚，所以行之也无术，遂减学者研究之心。其次，教体行之也无术，遂减学者研究之心。其次，教体操者多无学识，语言鄙俚，闻者塞耳。操者多无学识，语言鄙俚，闻者塞耳。n一则学者以运动力可羞也。一则学者以运动力可羞也。n教育家的胸怀教育家的胸怀n健全人格首在体育健全人格首在体育n所谓健全的人格，内分四

10、所谓健全的人格，内分四育，即：育，即：(一一)体育，体育，(二二)智育，智育，(三三)德育，德育，(四四)美美育。育。n学校教育注重学生健全的学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自人格，故处处要使学生自动。动。蔡元培蔡元培球场不是舞台，是生活。球场不是舞台，是生活。你要主动、要勇敢、要忍受、你要主动、要勇敢、要忍受、要担当。要担当。进篮球场要做到五个必须进篮球场要做到五个必须必须遵守规则必须遵守规则必须尊重对手必须尊重对手必须依靠同伴必须依靠同伴必须对个人的一切行为负责必须对个人的一切行为负责必须胜不骄败不馁必须胜不骄败不馁充分认识校园足球的功能价值充分认识校园足球的功能价值 成就中国足

11、球梦想，提升国家软实力的基成就中国足球梦想，提升国家软实力的基础工程；础工程；促进青少年全面发展，培育践行社会主义促进青少年全面发展，培育践行社会主义核心价值观的重要途径；核心价值观的重要途径；深化学校体育改革，推动健康中国建设的深化学校体育改革，推动健康中国建设的有力抓手有力抓手 刘延东 2019.11.26。全面认识足球运动的教育特点全面认识足球运动的教育特点对身体形态没有过高要求设施简单易于开展各种自然环境下的体验（风吹雨打、天寒地冻）身体的直接对抗（勇敢、顽强）场地大、时间长、技术灵活多变（全面身体素质）用脚处理球的困难与欢快（克服困难与成功体验）头顶球与违反人体本能的特殊体验比赛中多

12、种情感体验与社会适应能力体验校园足球是什么n足球是教育：从生物人到健全社会人足球是教育：从生物人到健全社会人的成长的成长n足球是文化：弘扬培育民族精神，人足球是文化：弘扬培育民族精神，人们的精神家园，共享足球运动魅力。们的精神家园，共享足球运动魅力。n足球是生活：养成健康文明的生活方足球是生活：养成健康文明的生活方式。式。教学训练竞赛教学训练竞赛团队、责任、抗压、抗挫团队、责任、抗压、抗挫折、活力、追求、顽强、折、活力、追求、顽强、吃苦、胜负观、适应力、吃苦、胜负观、适应力、计划性、应变性计划性、应变性校园足球的校园足球的“冰山冰山”模模型型发挥足球的综合育人功能发挥足球的综合育人功能以球为本

13、转为以人为本以球为本转为以人为本以球健体以球育德以球促智以球审美会踢球的孩子更聪明、更礼貌、更文明、更强壮发挥校园足球文化育人的功能发挥校园足球文化育人的功能校园足球文化校园足球文化校园足球物质文化校园足球物质文化（表现形式）（表现形式）校园足球制度文化校园足球制度文化（保障）（保障）校园足球行为文化校园足球行为文化（具体体现）（具体体现）校园足球精神文化校园足球精神文化（核心）（核心）强化体育课和课外锻炼强化体育课和课外锻炼 关于强化学校体育促进关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见学生身心健康全面发展的意见国办发国办发201927号号n坚持培养兴趣与提高技能相促进。遵循教育坚持培养

14、兴趣与提高技能相促进。遵循教育和体育规律，以兴趣为引导，注重因材施教和体育规律，以兴趣为引导，注重因材施教和快乐参与，重视运动技能培养，逐步提高和快乐参与，重视运动技能培养，逐步提高运动水平，为学生养成终身体育锻炼习惯奠运动水平，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。定基础。n以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，完善国家体育技能、增强学生体质为主线，完善国家体育与健康课程标准，建立大中小学体育课程衔与健康课程标准，建立大中小学体育课程衔接体系。接体系。使学生通过体育活动得到应该得到的使学生通过体育活动得到应该得到的n怎样使学生熟练

15、掌握一至两项运动技能怎样使学生熟练掌握一至两项运动技能n如何由被动转变为主动自觉如何由被动转变为主动自觉（培养兴趣、养成习惯培养兴趣、养成习惯n掌握运动技能，激发运动兴趣，自觉参掌握运动技能，激发运动兴趣，自觉参加运动，体质自然增强加运动，体质自然增强 n在竞赛活动中方能很好体验培养健全人在竞赛活动中方能很好体验培养健全人格格（规则、责任、合作、担当、勇敢、顽强（规则、责任、合作、担当、勇敢、顽强）反思与改革足球教学反思与改革足球教学n建立大中小学足球课程衔接体系建立大中小学足球课程衔接体系 n遵循学生生长发育的规律遵循学生生长发育的规律n遵循足球技能发展规律遵循足球技能发展规律 教学目标的设

16、计教学目标的设计增强体质、提高技能、健全人格n培养兴趣n 了解足球n 掌握足球技战术n 运用足球技战术n 主动参与锻炼足球教学内容安排的难点足球教学内容安排的难点n中小学十二年足球教学内容如何体中小学十二年足球教学内容如何体现科学衔接现科学衔接n现实学生的零起点问题如何把握现实学生的零起点问题如何把握n递进性与重复性如何把握递进性与重复性如何把握n螺旋上升的原则如何体现螺旋上升的原则如何体现教什么教什么足球教学内容的选择足球教学内容的选择足球教学内容的选择安排足球教学内容的选择安排n踢球的孩子踢球的孩子n有目标有目标n能吃苦能吃苦n强筋骨强筋骨n善合作善合作 n有责任有责任n守规则守规则n明善

17、恶明善恶n不服输不服输n敢胜利敢胜利n勇担当勇担当n强拼搏强拼搏n重过程重过程n知礼仪知礼仪n懂传承懂传承n.提高体育在立德树人方面的基础性功能提高体育在立德树人方面的基础性功能 统一思想统一思想 达成共识达成共识 树立校园足球的核心理念树立校园足球的核心理念育人为本育人为本重在普及重在普及面向全体面向全体广泛参与广泛参与夯实基础夯实基础共筑梦想共筑梦想回归育人本源，促进全面发展回归育人本源，促进全面发展好雨知时节，好雨知时节，当春乃发生。当春乃发生。随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。野径云俱黑，野径云俱黑，江船火独明。江船火独明。晓看红湿处，晓看红湿处，花重锦官城。花重锦官城。春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫体育是教育，用好足球这本教材！体育是教育，用好足球这本教材！谢谢大家！敬请批评指正！谢谢大家！敬请批评指正！