第三章-苏格拉底柏拉图亚里士多德的教育思想课件.ppt
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- 第三 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 教育 思想 课件
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1、第三章第三章 古希腊三哲的古希腊三哲的教育思想教育思想 2011.9.16主要内容主要内容亚里士多德的教育思想亚里士多德的教育思想柏拉图的教育思想柏拉图的教育思想苏格拉底的教育思想苏格拉底的教育思想本章重点本章重点苏格拉底问答法苏格拉底问答法理想国理想国中的教育观中的教育观亚里士多德的教育思想亚里士多德的教育思想 第一节第一节苏格拉底的教育思想苏格拉底的教育思想一、生平和教育活动一、生平和教育活动苏格拉底,古希腊著名的哲学家、教苏格拉底,古希腊著名的哲学家、教育家。他对哲学和科学有浓厚的兴趣,他育家。他对哲学和科学有浓厚的兴趣,他一生的主要事业是探讨伦理哲学和从事公一生的主要事业是探讨伦理哲学
2、和从事公众教育众教育二、教育思想二、教育思想论教育的意义和目的论教育的意义和目的教育的首要任务是培养道德教育的首要任务是培养道德要求掌握广博而实用的知识要求掌握广博而实用的知识问答法问答法重视健康重视健康(一)论教育的意义(一)论教育的意义 教育能使人得教育能使人得到改进;到改进;(二)论教育目的(二)论教育目的 目的是培养治国目的是培养治国人才;人才;(三)教育的首要任务是培养道德(三)教育的首要任务是培养道德 实践的哲学实践的哲学道德道德寻求道德的寻求道德的“一般一般”教人学会做人教人学会做人 智慧即德行智慧即德行自制是德行的基础自制是德行的基础守法就是正义守法就是正义身教重于言教身教重于
3、言教(四)要求掌握广博而实用的知识(四)要求掌握广博而实用的知识苏格拉底除教授政治、伦理、雄辩术苏格拉底除教授政治、伦理、雄辩术和人生所需要的各种实际知识外,第一次和人生所需要的各种实际知识外,第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目,将几何、天文、算术列为必须学习的科目,学习这些科目的目的在于实用,而不在于学习这些科目的目的在于实用,而不在于纯理论的思辨纯理论的思辨(五)苏格拉底法(五)苏格拉底法 定义定义讥讽讥讽归纳归纳助产术助产术评价:评价:这一种对话式教学方法,它并不是把这一种对话式教学方法,它并不是把现成的结论硬性灌输或强加于对方,而是现成的结论硬性灌输或强加于对方,而是与对方共同
4、讨论,通过不断提问诱导对方与对方共同讨论,通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误,自然而然地得到认识并承认自己的错误,自然而然地得到正确的结论。正确的结论。(六)提出健康在于锻炼(六)提出健康在于锻炼苏格拉底认为,身体健康在平时是有用的,做一切事情都需要用身体,要尽可能使身体保持最好的状态。健康不是天生的,锻炼可以使人身体强壮。讨论题讨论题如何看待苏格拉底方法如何看待苏格拉底方法?案例案例 澳中两项教师专业发展举措及其实施澳中两项教师专业发展举措及其实施的比较与分析的比较与分析 第二节第二节柏拉图的教育思想柏拉图的教育思想一、关于柏拉图一、关于柏拉图 柏拉图(柏拉图(Plato,公元前,公元
5、前427-公元前公元前347年),古希腊伟大哲学家、思想家、教育家。年),古希腊伟大哲学家、思想家、教育家。基本主张:基本主张:在现实世界之上存在着一个超经验的在现实世界之上存在着一个超经验的理念世界,它揭示了万事万物永恒不变的理念世界,它揭示了万事万物永恒不变的本质,而现实世界只是理念世界的不完整本质,而现实世界只是理念世界的不完整的影子和摹本;的影子和摹本;教育是为国家培养各种人才的主要手教育是为国家培养各种人才的主要手段,教育应由国家来管理;段,教育应由国家来管理;男女儿童应该接受同样的训练。男女儿童应该接受同样的训练。学术贡献:学术贡献:公元前公元前387年,在雅典城外为纪念希腊年,在
6、雅典城外为纪念希腊英雄阿卡德穆而建造的花园附近创立了学园英雄阿卡德穆而建造的花园附近创立了学园(Academy),或称),或称“阿卡德米阿卡德米”。主要著作:主要著作:苏格拉底的申辩苏格拉底的申辩、理想国理想国、巴曼尼德篇巴曼尼德篇、会饮篇会饮篇、斐多斐多篇篇、斐得若篇斐得若篇、美诺篇美诺篇、普普罗泰哥拉篇罗泰哥拉篇、高尔吉亚篇高尔吉亚篇、政治政治家篇家篇、法律篇法律篇等,等,其中,最著名的其中,最著名的是是理想国理想国和和法律篇法律篇。二、政治观和哲学观二、政治观和哲学观(1)人们感官所及的现实中的政体都)人们感官所及的现实中的政体都不完善,完善的、理想的、符合真理与正不完善,完善的、理想的
7、、符合真理与正义的国度不存在于现实中,它只存在于头义的国度不存在于现实中,它只存在于头脑中,只是思维的的对象。脑中,只是思维的的对象。(2)他认为从感性事物中不能得到真)他认为从感性事物中不能得到真实知识,哲学的人物是超越变幻无常的感实知识,哲学的人物是超越变幻无常的感性世界,追求常住不变的、无生无灭的永性世界,追求常住不变的、无生无灭的永恒世界。恒世界。他的大胆构想:除非哲学家成为我们他的大胆构想:除非哲学家成为我们这些国家的国王,或者我们目前称之为国这些国家的国王,或者我们目前称之为国王和统治者的那些人物,能严肃认真地追王和统治者的那些人物,能严肃认真地追求智慧,使政治权利和聪明才智合二为
8、求智慧,使政治权利和聪明才智合二为一一(3)他提出了两个世界的理论。他将)他提出了两个世界的理论。他将世界划分为现象世界和理念世界世界划分为现象世界和理念世界三、三、理想国理想国中的教育观中的教育观理想国理想国的内容简介的内容简介 理想国理想国的历史地位和评价的历史地位和评价 理想国理想国蕴含的主要教育思想蕴含的主要教育思想(一)内容简介(一)内容简介 在理想国中,柏拉图运用与不同人物对话的方式,从探讨“正义”的概念出发,全面阐述关于哲学、政治、道德、教育等广泛问题的见解。柏拉图提出了由“哲学王”统治、社会不同阶级各守本分、各司其职的理想国家模型,并系统论述了“哲学王”培养的教育方案。(二)历
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