社会工作视角下的学校课件-PPT.ppt

1、第一节 影响学校的外部环境第二节 学校组织系统及学校服务机制第三节 学校社会工作者与学校相关人员的关系Table of Contents内容大纲学校学校社区教师政治政治文化文化经济经济社会社会教育教育国际影响国际影响党和政府的相关政策党和政府的相关政策社会文化社会文化可运用的资源可运用的资源学校的地理环境学校的地理环境国际社会影响国际社会影响第一节 影响学校的外部环境一、影响学校运行发展的政策法规中华人民共和国教育法1中华人民共和国义务教育法2中华人民共和国教师法3中华人民共和国未成年人保护法4二、影响学校的社会文化环境社会价值观大众传播媒介大众传播媒介科学技术发展现代科学技术手段为学校教育提

2、供了广现代科学技术手段为学校教育提供了广阔的发展空间；阔的发展空间；知识更新速度、信息传送速度快的惊人。知识更新速度、信息传送速度快的惊人。经济利益的价值观念下，学校注重科学管经济利益的价值观念下，学校注重科学管理、整合资源、引入竞争机制激发教师提理、整合资源、引入竞争机制激发教师提升专业素质。升专业素质。大众传媒是学校获取信息的渠道，是对大众传媒是学校获取信息的渠道，是对外宣传的渠道，是重要的教学手段；外宣传的渠道，是重要的教学手段；另外，对学生青少年有直接的影响。另外，对学生青少年有直接的影响。三、影响学校的地理环境经济发展水平社区安全角度自然环境生态环境的优劣会对学校发展产生重大影响地处

3、社区的发达与落后，对学校发展影响极大社区秩序井然，居民关系和谐、互助，没有安全隐患，更有利于青少年的成长和发展。四、国际社会影响在经济全球化的今天，国际社会教育的发展、国际间的交流与互动对学校发展影响很大。国际间的交流和合作使各国教育在育人理念、教育思想、教学手段、学校管理等方面保留本土特色的基础上越来越趋向国家化。教育公平均衡发展国际化人才第二节 学校组织系统及学生服务机制一、学校组织系统（一）小学组织系统教务处年级组后勤处或总务处政教处或德育处（二）中学的组织系统二、中国大陆中小学学生服务机制 美国：学生人事服务制度，学校社会工作者属于学生人事服务团队的一员，和学校心理学家、学校咨询人员、

4、学校护士、查勤人员等共同为学生服务，学校社会工作者在团队中通常是总的协调角色。欧洲：教育与福利相结合，在学校由政府的教育福利专员专门负责学生的服务事宜。台湾：学校社会工作者属于学校辅导体系的一员，与心理辅导及教育咨询人员共同协助学生。在我国大陆，学校的学生服务实行的是思想政治教育制度，以德育为核心，由德育老师、心理辅导老师、其他任课老师、班主任、共青团或少先队组织、后勤服务人员、家长会等组成的多元学生工作体系，负责各项学生教育与管理工作。思想品德教育思想品德教育德育课拓展课班主任工作心理课程心理辅导团委少先队学科课程融入家长会学生学生后勤保障后勤保障（一）思想品德教育1、学校的德育目标小学：培

5、养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，集体、人民、祖国中学：热爱祖国，具有民族自尊心，自尊自爱高中：热爱祖国，拥护党的路线，具有公民的社会责任感2、学校德育的内容（P148）3、学校德育的实施途径思想政治课和时事课教学各学科教学班主任工作共青团、少先队、学生会工作劳动与社会实践劳动课程与课外活动校外教育心理咨询和职业指导校园环境建设家庭社会（二）班主任工作（三）后勤保障工作学校设有专门负责对学生后勤服务的主管副校长，负责各项后勤管理工作。住宿、食堂、医务室、安全保卫部门（四）共青团、少先队工作（五）心理健康教育（六）家长会任务为本与需要为本教育理念与服务理念问题取向与优势取向控制管束与授权增能独立作战与团队合作关注意识形态与重视均衡发展以德育为中心的学生工作模式与学校社会工作的服务模式之差异：学校社会工作者与校长1学校社会工作者与教师2学校社会工作者与政教主任3与团委书记或大队辅导员4学校社会工作者与心理辅导教师5