2023年高考语文古诗文名句名篇默写每日一练（统编版全五册）学生版+解析版（共25练）.docx

1、第01练必修上册短歌行归园田居（其一）1短歌行（1）短歌行中诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“_，_！”（2）在短歌行中，诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“_，_。”（3）短歌行中诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“_？_。”（4）曹操短歌行中“_，_”两句化用了诗经中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。（5）古人善于运用音乐和景物表达情感，短歌行中描写音乐场面的句子是“_”；描写夜空景象的句子是“_”。（6）短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。（7）短歌行中运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句

2、：“_，_。”2补写出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分的表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是_，_？（2）归园田居（其一）中“_，_”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。（3）归园田居（其一）中“_，_”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。3补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中“_，_”两句借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。（2）曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，“_，_”，表达了诗人对贤才的渴望之情。（3）归园田居（其一）用鸟和鱼

3、来表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是“_，_”。（4）归园田居（其一）中“_，_”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调。4补写出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中感叹人生短促，好比晨露转瞬即逝的诗句是“_，_”。（2）短歌行中借用诗经中的姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“_，_”。（3）曹操在短歌行中说一旦四方贤才光临，将奏瑟吹笙，宴请宾客的诗句是“_，_”。（4）曹操在短歌行中通过想象与贤才亲密交往的场景，表达了希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是“_，_。_，_”。（5）短歌行中曹操希望多多接纳人才，使人心归服的句子是“_，_。_，_”。（6）请写出陶渊明

4、归园田居中渴望摆脱官场，向往回归田园的对偶句：_，_。（7）陶渊明归园田居中以叠词描写村落和人们生活安然自得的句子是“_，_”。5补写出下列句子中的空缺部分。（1）归园田居（其一）中“_，_”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。（2）归园田居（其一）中透过“_，_”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。（3）陶渊明归园田居（其一）描绘的是田园风光，其诗云：“_，_。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（4）陶渊明是很多古代诗人的偶像。归园田居（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。_，_。”6

5、补写出下列句子中的空缺部分。(1)短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。(2)短歌行中借用诗经中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是“_，_”。(3)短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促的诗句是“_，_”。(4)短歌行中写诗人感叹日月如梭，失去的时日实在太多的诗句是“_，_”。(5)短歌行中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣的诗句是“_，_”。(6)归园田居(其一)中“_，_”两句，写诗人的住处虽简朴，却树木葱茏，风光美好。(7)归园田居(其一)中“_，_”两句，用远景镜头描绘出村庄朦胧、平静和安详的特点。(8)归园田居(其一

6、)中“_，_”两句，套用汉乐府鸡鸣中的诗句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活起来了。(9)归园田居(其一)中透过“_，_”两句，我们可以看出作者归隐田园后宁静、闲适的生活状态。(10)归园田居(其一)中直接表现诗人脱离官场回归田园后的喜悦心情的诗句是“_，_”。7根据课文内容填空。（1）曹操在短歌行中借诗经中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：“_，_。”（2）短歌行中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是：“_，_。绕树三匝，何枝可依？”（3）曹操在短歌行中以周公自比，表达求贤若渴、礼贤下士的心情的句子是：“_，_。”（4）陶渊明在归园田居（其一）

7、中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：“_，_。”（5）归园田居（其一）中揭示陶渊明辞官归隐的主要原因“_， _。”（6）陶渊明在归园田居（其一）中描写草屋屋后房前优美景色的句子是：“_，_。”8补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中“_，_”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。（2）曹操在短歌行中借用诗经中的诗句“_，_”，表达了自己对贤才的渴求。（3）曹操短歌行中“_，_”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。（4）曹操短歌行中借用管子形势解中的句子来表现自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的句子是“_，_”。（5）曹

8、操短歌行中借用典故表达了诗人礼贤下士，统一大业的雄心壮志的句子是“_，_”。（6）陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句以鸟、鱼作比，表达了诗人对田园生活的向往。（7）陶渊明归园田居（其一）中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“_，_”。（8）陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句写鸡狗的叫声，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐，安宁的意境。（9）陶渊明归园田居（其一）中用比喻手法写出诗人脱离官场、回归田园后的喜悦心情的句子是“_，_”。9补写出下列句子中的空缺部分。(1)王绩的野望中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行中“_

9、”的诗句，来表现诗人的彷徨之情。(2)曹操短歌行中“_”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。(3)曹操短歌行中“_，_。_？_”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。(4)曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，“_，_。_，_”，表达了诗人欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，诗人将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。(5)曹操短歌行中“_，_？_，_”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。(6)曹操短歌行中“_，_”两句借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴

10、望多纳贤才。10根据提示填写句子。（1）短歌行中，把贤才比喻为明月，表达对贤才的渴望的句子是“_，_”。(2)短歌行中，作者引用诗经中的“_，_”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。（3）归园田居（其一）中，写诗人年少时便没有适应世俗的情致，生性热爱自然的句子是“_，_”。（4）归园田居（其一）中，运用比喻的修辞手法写诗人身在宦海而心系田园的句子是“_，_”。（5）归园田居（其一）中，写诗人不随波逐流，坚守本性，开荒种地，归隐田园的句子是“_，_”。（6）在都市里尝尽冷暖、历经喧嚣后，找一人相伴，回归田园，过恬淡安静的日子。此时，可以吟咏“_，_”来抒发回归自然的欣喜之情。（7）漫步在乡间小

11、路上，花香阵阵，杨柳成荫。远处依稀散落着几户人家，炊烟冉冉升起，偶尔传来几声 犬吠鸡鸣。面对此景，不禁想要吟咏陶渊明的诗句“_，_。_，_。_，_”。（8）现在过的每一天，都是我们余下生命中最年轻的一天。人生苦短，正如曹操所说“_，_”，所以我们要珍惜每一分每一秒。（9）中华文明的历史告诉我们，文明的发展需要包容，“_，_”，唯有包容才能百川汇海，唯有包容才能不断壮大。11归园田居（其一）（1）从天性的角度揭示诗人回归田园的原因的诗句：“_，_。”（2）饱含诗人误入官场的无限悔恨之情的诗句：“_，_。”（3）写诗人归隐田园后开荒种地、过田园生活的诗句：“_，_。”（4）直接表现诗人脱离官场回归

12、田园后的喜悦心情的诗句：“_，_。”（5）用远景镜头描绘出村庄的朦胧和安详的诗句：“_，_。”（6）归园田居（其一）中通过“_，_”两句，我们可以看出诗人所居洁净，生活十分闲适，有很多空闲时间。（7）归园田居（其一）中表达山村的静谧、描写乡村中常见的声音的句子：“_，_。”（8）归园田居（其一）中描写自己居住屋舍周围的树木茂密、果实累累的诗句：“_，_。”（9）归园田居（其一）中描写自己居住屋舍宽绰的诗句：“_，_。”12（1）归园田居中透过“_，_”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。（2）归园田居中描写乡村中常见的声音的句子是：“_，_”。（3）归园田居中表现诗人摒弃尘俗，渴

13、望返归自然（无对偶）的诗句是：“_，_”。（4）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“_，_”，李白梦游天姥吟留别“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。（5）归园田居中“_，_”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。13（1）运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静、闲时的田园生活感到惬意两句是：“_，_”。（2）用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是：“_，_”。这两句也是本诗的主题诗句。（3）归园田居中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句

14、子是：“_，_”。（4）归园田居中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是：“_，_”。14补写出下列句子中的空缺部分。(1)归园田居(其一)中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_，_。(2)归园田居(其一)中透过“_，_”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。(3)归园田居(其一)中“_，_”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。15补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。（2）漫步经典，我们可

15、以感受古人的襟怀与抱负：短歌行中的“_，天下归心”，体现了曹操延揽人才、渴望一统天下的豪情壮志。（3）（原创题）歌曲我们的新时代中，歌词“天下归心相拥第一百个春天”，“天下归心”用的是曹操短歌行里“_，_”的典故。（4）曹操短歌行中的“_，_”被唐代立学家刘禹锡陋室铭中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有北则灵”这一千古名句。368第01练必修上册短歌行归园田居（其一）1短歌行（1）短歌行中诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“_，_！”（2）在短歌行中，诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“_，_。”（3）短歌行中诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“_？_。”（4）曹操短歌行中

16、“_，_”两句化用了诗经中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。（5）古人善于运用音乐和景物表达情感，短歌行中描写音乐场面的句子是“_”；描写夜空景象的句子是“_”。（6）短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。（7）短歌行中运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“_，_。”【答案】 对酒当歌 人生几何 譬如朝露 去日苦多 何以解忧 唯有杜康 青青子衿 悠悠我心 鼓瑟吹笙 月明星稀 明明如月 何时可掇 山不厌高 海不厌深【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时注意以下字词书写：譬、唯、衿、悠、笙、稀、掇、厌

17、。2补写出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分的表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是_，_？（2）归园田居（其一）中“_，_”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。（3）归园田居（其一）中“_，_”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。【答案】 明明如月 何时可掇 少无适俗韵 性本爱丘山 误落尘网中 一去三十年【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：掇、韵、丘、尘。3补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中“_，_”两句借用管子形解中的典故，用比喻手

18、法说明自己渴望多纳贤才。（2）曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，“_，_”，表达了诗人对贤才的渴望之情。（3）归园田居（其一）用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是“_，_”。（4）归园田居（其一）中“_，_”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调。【答案】 山不厌高 海不厌深 青青子衿 悠悠我心 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 少无适俗韵 性本爱丘山【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：厌、衿、悠、羁、渊、韵。4补写出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中感叹人生短促，好比晨露转瞬即逝的诗句是“_，_”。（2）短歌行中借用诗经中的姑娘思念情人来

19、比喻渴望得到人才的诗句是“_，_”。（3）曹操在短歌行中说一旦四方贤才光临，将奏瑟吹笙，宴请宾客的诗句是“_，_”。（4）曹操在短歌行中通过想象与贤才亲密交往的场景，表达了希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是“_，_。_，_”。（5）短歌行中曹操希望多多接纳人才，使人心归服的句子是“_，_。_，_”。（6）请写出陶渊明归园田居中渴望摆脱官场，向往回归田园的对偶句：_，_。（7）陶渊明归园田居中以叠词描写村落和人们生活安然自得的句子是“_，_”。【答案】 譬如朝露 去日苦多 青青子衿 悠悠我心 我有嘉宾 鼓瑟吹笙 越陌度阡 枉用相存 契阔谈 心念旧恩 山不厌高 海不厌深 周公吐哺 天下归心 羁鸟

20、恋旧林 池鱼思故渊 暧暧远人村 依依墟里烟【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。默写时需注意以下字词书写：譬、衿、嘉、笙、陌、阡、枉、契、哺、羁、渊、暧、墟。5补写出下列句子中的空缺部分。（1）归园田居（其一）中“_，_”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。（2）归园田居（其一）中透过“_，_”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。（3）陶渊明归园田居（其一）描绘的是田园风光，其诗云：“_，_。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（4）陶渊明是很多古代诗人的偶像。归园田居（其一）写出了很多人的心

21、声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。_，_。”【答案】 少无适俗韵 性本爱丘山 户庭无尘杂 虚室有余闲 暧暧远人村 依依墟里烟 久在樊笼里 复得返自然【解析】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：适、俗韵、丘山、户庭、虚室、暧暧、墟、樊笼、返。6补写出下列句子中的空缺部分。(1

22、)短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。(2)短歌行中借用诗经中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是“_，_”。(3)短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促的诗句是“_，_”。(4)短歌行中写诗人感叹日月如梭，失去的时日实在太多的诗句是“_，_”。(5)短歌行中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣的诗句是“_，_”。(6)归园田居(其一)中“_，_”两句，写诗人的住处虽简朴，却树木葱茏，风光美好。(7)归园田居(其一)中“_，_”两句，用远景镜头描绘出村庄朦胧、平静和安详的特点。(8)归园田居(其一)中“_，_”两句，套用汉乐府鸡

23、鸣中的诗句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活起来了。(9)归园田居(其一)中透过“_，_”两句，我们可以看出作者归隐田园后宁静、闲适的生活状态。(10)归园田居(其一)中直接表现诗人脱离官场回归田园后的喜悦心情的诗句是“_，_”。【答案】 明明如月 何时可掇 青青子衿 悠悠我心 对酒当歌 人生几何 譬如朝露 去日苦多 慨当以慷 忧思难忘 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 暧暧远人村 依依墟里烟 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 户庭无尘杂 虚室有余闲 久在樊笼里 复得返自然【解析】本题考查默写名句名篇的能力。注意重点字的写法，“掇”“衿”“悠”“譬”“慨”“慷”“荫”“檐”“

24、暧暧”“墟”“吠”“颠”“樊”。7根据课文内容填空。（1）曹操在短歌行中借诗经中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：“_，_。”（2）短歌行中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是：“_，_。绕树三匝，何枝可依？”（3）曹操在短歌行中以周公自比，表达求贤若渴、礼贤下士的心情的句子是：“_，_。”（4）陶渊明在归园田居（其一）中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：“_，_。”（5）归园田居（其一）中揭示陶渊明辞官归隐的主要原因“_， _。”（6）陶渊明在归园田居（其一）中描写草屋屋后房前优美景色的句子是：“_，_。”【答案】（1）青青子衿悠悠我心（2）月明星稀乌鹊南飞（3）周公

25、吐哺天下归心（4）羁鸟恋旧林池鱼思故渊（5）少无适俗韵性本爱丘山（6）榆柳荫后檐桃李罗堂前【解析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：子衿、乌鹊、吐哺 、羁鸟、故渊、荫。8补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中“_，_”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。（2）曹操在短歌行中借用诗经中的诗句“_，_”，表达了自己对贤才的渴求。（3）曹操短歌行中“_，_”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明

26、了忧愁不断的原因。（4）曹操短歌行中借用管子形势解中的句子来表现自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的句子是“_，_”。（5）曹操短歌行中借用典故表达了诗人礼贤下士，统一大业的雄心壮志的句子是“_，_”。（6）陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句以鸟、鱼作比，表达了诗人对田园生活的向往。（7）陶渊明归园田居（其一）中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“_，_”。（8）陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句写鸡狗的叫声，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐，安宁的意境。（9）陶渊明归园田居（其一）中用比喻手法写出诗人脱离官场、回归田园后的喜悦

27、心情的句子是“_，_”。【答案】 譬如朝露 去日苦多 青青子衿 悠悠我心 明明如月 何时可掇 山不厌高 海不厌深 周公吐哺 天下归心 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 暧暧远人村 依依墟里烟 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 久在樊笼里 复得返自然【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句或者给出下句写上句的直接默写。默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。（1）“对人生短暂的深沉感慨”是提示，同时注意“譬”的书写；（2）“借用诗经中的诗句”“对贤才的渴求”是提示，同

28、时注意“衿”的书写；（3）“以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因”是提示，同时注意“掇”的书写；（4）“对人生短暂的深沉感慨”是提示；（5）“广纳天下贤才的壮志和胸襟”是提示；（6）“以鸟、鱼作比”是提示，同时注意“羁”的书写；（7）“用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点”是提示，同时注意“暧”“墟”的书写；（8）“鸡狗的叫声”是提示，同时注意“颠”的书写；（9）“诗人脱离官场、回归田园后的喜悦”是提示，同时注意“樊”的书写。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真

29、，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。9补写出下列句子中的空缺部分。(1)王绩的野望中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行中“_”的诗句，来表现诗人的彷徨之情。(2)曹操短歌行中“_”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。(3)曹操短歌行中“_，_。_？_”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。(4)曹操在短歌行中化用诗经

30、小雅鹿鸣中的诗句，“_，_。_，_”，表达了诗人欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，诗人将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。(5)曹操短歌行中“_，_？_，_”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。(6)曹操短歌行中“_，_”两句借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。【答案】 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依 对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多 慨当以慷 忧思难忘 何以解忧 唯有杜康 呦呦鹿鸣 食野之苹 我有嘉宾 鼓瑟吹笙 明明如月 何时可掇 忧从中来 不可断绝 山不厌高 海不厌深【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“稀”“鹊”“绕”“依”“酒”“何”“譬”“苦”“慨”“忧”“忧”“康”“呦”“苹”“嘉”“瑟”“如”“掇”“忧”“绝”“厌”“深”。【点睛】此题考查学生名句默写的