《生命的格调》作文导写课件.ppt
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- 生命的格调 生命 格调 作文 课件
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1、 馥郁是丹桂的格调,温润是美馥郁是丹桂的格调,温润是美玉的格调,寂静是钱钟书的格调。玉的格调,寂静是钱钟书的格调。正如性格与命运的关系一样,格调正如性格与命运的关系一样,格调也影响着人生。钱钟书先生的一生也影响着人生。钱钟书先生的一生安于寂静,却创造了不平凡的人生。安于寂静,却创造了不平凡的人生。请以请以“生命的格调生命的格调”为题,写一篇为题,写一篇不少于不少于800字的文章。字的文章。要求:要求:角度自选;角度自选;立意自立意自定;定;除诗歌外,文体自选。除诗歌外,文体自选。格调:指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。指人的风格或品格。写作导引:写作导引:这是一道“提示语”加“命题”的
2、作文题。该题的“提示语”中,先列举两种植物的格调,形象的告诉考生什么是“格调”,然后由物及人,指出钱钟书先生的“格调”是“寂静”,进而解说“格调”对人的影响。应该说“提示语”在帮助考生审题方面是起到了积极的作用。但是“格调”一词虽然常见,但学生对它的把握只是停留在使用上,而对该词的词汇意义就不甚了了。同时,说钱钟书先生的格调是“寂静”,也似乎不妥当,这些都无形中又加深了审题的难度。“格调格调”一词在词典上的义项有三:一词在词典上的义项有三:(1)诗歌的格律声调。亦泛指不同作家)诗歌的格律声调。亦泛指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。如:或不同作品的艺术特点的综合表现。如:这部影片内容低俗
3、这部影片内容低俗,不高;苏辛词豪不高;苏辛词豪放。(放。(2)指人的风格或品格;风度,仪)指人的风格或品格;风度,仪态。如:谁爱风流高态。如:谁爱风流高,共怜时世俭梳妆。共怜时世俭梳妆。(唐诗纪事唐诗纪事秦韬玉秦韬玉)。()。(3)风貌,)风貌,景象。如:山势和水势在这里别是一景象。如:山势和水势在这里别是一种种,变化而又和谐。(变化而又和谐。(雨中登泰山雨中登泰山)君知否?雨僝君知否?雨僝云云僽,还依旧。(陈亮僽,还依旧。(陈亮点绛唇点绛唇咏梅月咏梅月)。)。“生命的格调”,从语词结构看,题目是偏正式词组,重心在“格调”,“生命”是修饰成分,规定着写作的范围。由此我们可以很明显地判断,此题中
4、的“格调”应取第二种义项。“生命的格调”即相当于人生的境界和品位(审美趣味、人生追求)。这样看来“生命的格调”不仅有高低雅俗之分,甚至有正确邪恶之别。学生写作时容易涉及这样一些相关概念:人生境界和品位(审美趣味、人生追求)、思想情操(高尚、卑鄙、诚实、虚伪等)、个性特点(沉静、豪放、张扬、内敛、洒脱等)、处世态度(乐观、积极、悲观、消极等)。应该说该命题的取材的范围是宽泛的。值得注意的是,该题写作时学生极易犯两种错误:一种是“偷换论题”,比如先提出“生命的格调是奉献”,接下来一直围绕“奉献”来写,而把“生命的格调”人扔在一边。第二种是“贴标签”,就是先叙述一个故事,结束时加上一句“这就是生命的
5、格调”一类的话语,以示所谓的“扣题”。该题在文体上也没有明显的文体倾向,可以该题在文体上也没有明显的文体倾向,可以写成议论文,也可以写成记叙文。写成议论文,写成议论文,也可以写成记叙文。写成议论文,可以扣紧什么是可以扣紧什么是“生命的格调生命的格调”展开议论,也可展开议论,也可以论述如何让生命具有高雅的格调,还可以用对以论述如何让生命具有高雅的格调,还可以用对比的手法阐明生命应该具有什么格调。只要观点比的手法阐明生命应该具有什么格调。只要观点明确而集中,富有现实针对性;事例能围绕观点,明确而集中,富有现实针对性;事例能围绕观点,分析精到;见解独到,鞭辟入里,都可以敷衍成分析精到;见解独到,鞭辟
6、入里,都可以敷衍成优秀的作文。写成记叙文,可以叙述一个与优秀的作文。写成记叙文,可以叙述一个与“生生命的格调命的格调”相关的故事,从中得出关于人生、社相关的故事,从中得出关于人生、社会的启示,也可以记叙一个生命格调形成的过程。会的启示,也可以记叙一个生命格调形成的过程。总之在文体的选择上考生有着十分充裕的时空。总之在文体的选择上考生有着十分充裕的时空。【思路点拨】【思路点拨】这是一道内涵富有张力的好题。因为,题中两个关这是一道内涵富有张力的好题。因为,题中两个关键词键词“生命生命”与与“格调格调”所包含的对象相当丰富,这就给所包含的对象相当丰富,这就给考生以相当大的思维空间和选材空间。审题的紧
7、要之处,考生以相当大的思维空间和选材空间。审题的紧要之处,是对题中是对题中“格调格调”一词的理解。词典中明确了一词的理解。词典中明确了“格调格调”的的两个意项:一是指不同作家或不同作品的艺术特点的综合两个意项:一是指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现,二是指人的风格或品质。结合题中引语,尤其是题表现,二是指人的风格或品质。结合题中引语,尤其是题中的中的“人生人生”、“一生一生”、“生命生命”等字眼,可推知文题等字眼,可推知文题旨在引导考生对旨在引导考生对“人的风格或品质人的风格或品质”进行思考。当然,题进行思考。当然,题中中“生命生命”一词涵盖的范围很广,在人类之外,枯荣的草一词涵盖的范围
8、很广,在人类之外,枯荣的草木、生息的走兽等等,都具有木、生息的走兽等等,都具有“生命生命”的特征,考生均可的特征,考生均可将它们诉诸笔端,来揭示生命的真谛。但不管怎么样,文将它们诉诸笔端,来揭示生命的真谛。但不管怎么样,文章都应与人生联系起来,以体现对人生的感悟与思考。章都应与人生联系起来,以体现对人生的感悟与思考。立意时,我们可以抓住引语中立意时,我们可以抓住引语中“正如性格与正如性格与命运的关系一样,格调也影响着人生命运的关系一样,格调也影响着人生”这关键句这关键句进行思辨,阐明人的风格或品质与其人生、事业进行思辨,阐明人的风格或品质与其人生、事业的密切关系。当然,我们还可从个人的密切关系
9、。当然,我们还可从个人“生命的格生命的格调调”同其实现的社会价值的联系这方面切入,来同其实现的社会价值的联系这方面切入,来分析个人的风格或品质同社会的密切关系。因为分析个人的风格或品质同社会的密切关系。因为题意较为丰富,考生容易泛泛而谈,所以必须在题意较为丰富,考生容易泛泛而谈,所以必须在明确明确“生命的格调生命的格调”的具体内涵的基础上,进行的具体内涵的基础上,进行再思考。如再思考。如“格调格调”可表现为坚韧执著、宁静淡可表现为坚韧执著、宁静淡泊、高雅别致、张扬激越、超越进取、真诚向善、泊、高雅别致、张扬激越、超越进取、真诚向善、节俭朴实、创新敢为等等,考生可选取其中一点节俭朴实、创新敢为等
10、等,考生可选取其中一点或几点来深刻思考,体悟真理,挖掘它们对人生或几点来深刻思考,体悟真理,挖掘它们对人生的作用和意义。的作用和意义。参考立意如下:参考立意如下:1.生活丰富多彩,每个人生活丰富多彩,每个人“生命的生命的格调格调”不必单一。不必单一。2.在浮躁而个性张扬的时代,人们在浮躁而个性张扬的时代,人们需要需要“低调低调”。3.青年人,如何养成自己生命的格青年人,如何养成自己生命的格调。调。4.美好的生命格调,需要坚守。美好的生命格调,需要坚守。1.对对“格调格调”一词理解得不具体、不到位,而导一词理解得不具体、不到位,而导致观点含混、偏离题旨,行文空洞简单,生硬拼致观点含混、偏离题旨,
11、行文空洞简单,生硬拼凑的现象比较常见。如在一些记叙文中,有的考凑的现象比较常见。如在一些记叙文中,有的考生笔下的人物的风格或品质不明,有的考生把偶生笔下的人物的风格或品质不明,有的考生把偶然的行为等同于人物应较为持久而稳定的然的行为等同于人物应较为持久而稳定的“格格调调”,有的甚至归结点化的,有的甚至归结点化的“格调格调”与文中人物与文中人物实际的实际的“格调格调”并不一致。在议论文中,有的同并不一致。在议论文中,有的同学竟然将学竟然将“母爱母爱”作为格调,等等。以上种种情作为格调,等等。以上种种情况,多为审题时不够审慎造成的,不能准确把握况,多为审题时不够审慎造成的,不能准确把握好好“格调格
12、调”的内涵与外延;选材、立意,也未考的内涵与外延;选材、立意,也未考虑所写的文字内容是否在题意的范围内。对情感虑所写的文字内容是否在题意的范围内。对情感浓郁、内涵丰富的文题的审读,具体化、明确化,浓郁、内涵丰富的文题的审读,具体化、明确化,仍是写作中应掌握的策略。仍是写作中应掌握的策略。3.对引语中的议论性的观点句,进行扩写;对引语中的议论性的观点句,进行扩写;写散文或议论性文章,角度不明,层次不清。写散文或议论性文章,角度不明,层次不清。此种此种“灾情灾情”尤甚。不少考生仅是人为地编尤甚。不少考生仅是人为地编造一个故事,简单说明引语所点明的观点,造一个故事,简单说明引语所点明的观点,看到这种
13、文章的开头,即可推知下面的情节,看到这种文章的开头,即可推知下面的情节,毫无悬念,毫无新意。内容俗套,观点平庸。毫无悬念,毫无新意。内容俗套,观点平庸。也有很多考生在行文思路上,机械生硬。很也有很多考生在行文思路上,机械生硬。很多考生虽然注意掌握了一些常见的考场作文多考生虽然注意掌握了一些常见的考场作文的结构模板,但在实际运用中仍显得呆板僵的结构模板,但在实际运用中仍显得呆板僵化,文气不畅,生动不足。对行文格式的掌化,文气不畅,生动不足。对行文格式的掌握,我们不仅要注意其握,我们不仅要注意其“形似形似”,更要注意,更要注意“神合神合”。2.对物象进行描写,却不能与对物象进行描写,却不能与“格调
14、格调”联系联系起来,甚至不能采用象征、托物言志等手法,起来,甚至不能采用象征、托物言志等手法,揭示其内在的揭示其内在的“精神精神”。如有的考生写。如有的考生写“雪雪”、“岁寒三友岁寒三友”,以及,以及“动物世界动物世界”中某些动物,描写、想象都相当充分、细腻,中某些动物,描写、想象都相当充分、细腻,其中的不少考生选材角度还是相当独特的,其中的不少考生选材角度还是相当独特的,却不能挖掘出其深层次的独特的生活道理。却不能挖掘出其深层次的独特的生活道理。如此行文,至多是浅表点题,缺乏深刻的思如此行文,至多是浅表点题,缺乏深刻的思想内涵,文章仅在停留把生命的一些简单的想内涵,文章仅在停留把生命的一些简
15、单的表现或生存的本能反应上,不能打动人,启表现或生存的本能反应上,不能打动人,启发人。发人。4.材料陈旧,仍是难以根治的材料陈旧,仍是难以根治的“顽症顽症”。事例材。事例材料纷纷料纷纷“撞车撞车”,屈原、司马迁、苏轼等等古代,屈原、司马迁、苏轼等等古代名人总不断在考生的笔下名人总不断在考生的笔下“复活复活”,令人读来生,令人读来生厌不已,锁眉难舒。有不少考生竟然还用题中所厌不已,锁眉难舒。有不少考生竟然还用题中所涉及的钱钟书先生大做文章,聊以涉及的钱钟书先生大做文章,聊以“救场救场”。凡。凡此种种,都说明众多考生生活积累和阅读积累,此种种,都说明众多考生生活积累和阅读积累,相当贫乏。是的,没有
16、相当贫乏。是的,没有“源头活水源头活水”,怎能笔墨,怎能笔墨酣畅?同时,还说明一种情况,有些同学作文时酣畅?同时,还说明一种情况,有些同学作文时不知变通,一些素材内涵是相当丰富的,自己以不知变通,一些素材内涵是相当丰富的,自己以前所写的优秀作文是可以灵活变化的,这些宝贵前所写的优秀作文是可以灵活变化的,这些宝贵的资源,都需要、都可以的资源,都需要、都可以“一材多用一材多用”、“一文一文多变多变”。一、选材独特,精彩表达。一、选材独特,精彩表达。春风摇曳着妩媚的尾巴,远远离去。烈日下,紧缩的春风摇曳着妩媚的尾巴,远远离去。烈日下,紧缩的眉头一挑,仿佛能溅起星星之火。眉头一挑,仿佛能溅起星星之火。
17、远处,一个中年男人,一个衣裤破得包不住沧桑岁远处,一个中年男人,一个衣裤破得包不住沧桑岁月的小商贩。在十字街口,肩上扛着挂满红色小饰品的竹月的小商贩。在十字街口,肩上扛着挂满红色小饰品的竹竿,但仍笑容满面,那分明是灿烂着阳光的面庞。竿,但仍笑容满面,那分明是灿烂着阳光的面庞。烈日浸骨,湿透了路人,也照耀着他绚烂多姿甚或烈日浸骨,湿透了路人,也照耀着他绚烂多姿甚或朴实无华的生活的梦想。他袖口一甩,额前的汗水,如雨朴实无华的生活的梦想。他袖口一甩,额前的汗水,如雨滂沱。只是,他的穿着让人想起一棵冬天里能行走的树干滂沱。只是,他的穿着让人想起一棵冬天里能行走的树干,枯瘦无光。不禁想问,那些捉襟见肘的
18、日子里,他可曾,枯瘦无光。不禁想问,那些捉襟见肘的日子里,他可曾怨天尤人?春夏秋冬,四季轮回,他是否仍能身处寒冬冰怨天尤人?春夏秋冬,四季轮回,他是否仍能身处寒冬冰雪一直苦等花开?当苦苦的等待换来的是路人的视而不见雪一直苦等花开?当苦苦的等待换来的是路人的视而不见,那么,所有的,那么,所有的“诗意诗意”还依旧吗?还依旧吗?二、深度思考,彰显理性。二、深度思考,彰显理性。伍尔芙说:伍尔芙说:“认清这个世界,然后爱它认清这个世界,然后爱它”,于生命格调而言,这似乎揭示了两个内容,首先于生命格调而言,这似乎揭示了两个内容,首先,选择一条道路,然后,充满希望与爱地走下去,选择一条道路,然后,充满希望与
19、爱地走下去。选择是一个开始,我们有无数湮没在历史潮选择是一个开始,我们有无数湮没在历史潮流中的先人给我们留下足够多的经验与教训,然流中的先人给我们留下足够多的经验与教训,然而,这同时也是一副副枷锁,左右着我们的选择而,这同时也是一副副枷锁,左右着我们的选择,于我们而言,抛却世俗的观念,遵循生命中萌,于我们而言,抛却世俗的观念,遵循生命中萌动的梦想才是最契合的格调。而对于选择之后那动的梦想才是最契合的格调。而对于选择之后那最为漫长的努力的过程,前人的经验大概很有用最为漫长的努力的过程,前人的经验大概很有用武之地:做一个纯粹的人,心无旁骛地走着一条武之地:做一个纯粹的人,心无旁骛地走着一条纯粹的路
20、,那就已是一个纯粹的生命了。纯粹的路,那就已是一个纯粹的生命了。三、善于联想,意象丰富。三、善于联想,意象丰富。生命是一朵千瓣莲花,可以绽放盛开,也可以含苞守望。盛开,绽放出绚生命是一朵千瓣莲花,可以绽放盛开,也可以含苞守望。盛开,绽放出绚烂与光华;守望,拒绝了枯萎与零落。烂与光华;守望,拒绝了枯萎与零落。荆棘鸟,一种绚烂而又悲壮的生命。它渴望歌唱,它寻找歌唱,它歌尽而亡荆棘鸟,一种绚烂而又悲壮的生命。它渴望歌唱,它寻找歌唱,它歌尽而亡。它穷尽一生的力量,只为谱写出华丽的乐章,然后扑向盛大的死亡。它穷尽一生的力量,只为谱写出华丽的乐章,然后扑向盛大的死亡枯叶蝶枯叶蝶,一种凄凉而又散淡的生命。它
21、隐藏美丽,它舍弃美丽,它平凡而终。人们为它,一种凄凉而又散淡的生命。它隐藏美丽,它舍弃美丽,它平凡而终。人们为它不甘,可我们都不知晓一只蝶的心思,或许它从不后悔自己的选择。甘于寂寞与不甘,可我们都不知晓一只蝶的心思,或许它从不后悔自己的选择。甘于寂寞与孤独,闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒孤独,闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒 不畏风雪,傲然自若的寒梅,宁愿飘逝在时光中,逐渐没落,了却尘缘,最不畏风雪,傲然自若的寒梅,宁愿飘逝在时光中,逐渐没落,了却尘缘,最终烟消云散,也不愿与百花一起揭开春的面纱。注定是被遗忘的结局,它却宁愿终烟消云散,也不愿与百花一起揭开春的面纱。注定是被遗忘的结局,它
22、却宁愿“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”。然而,姹紫嫣红的百花绝不轻易低下高。然而,姹紫嫣红的百花绝不轻易低下高昂的的头颅昂的的头颅 隐逸者,如林和靖,以梅为妻,以鹤为子,远离尘嚣与世俗,呆在只属于自隐逸者,如林和靖,以梅为妻,以鹤为子,远离尘嚣与世俗,呆在只属于自己的一方净土己的一方净土追求者,如文天祥,一腔热血全献给了祖国。历史因记载了他追求者,如文天祥,一腔热血全献给了祖国。历史因记载了他的名字而熠熠生辉,而的名字而熠熠生辉,而“人生自古谁无死,留取丹心照汗青人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这样的千古绝唱也这样的千古绝唱也烙印在了每个人的心中烙印在了每个人的
23、心中 生命这朵千瓣莲花,拒绝了盛放,也就拒绝了枯萎与零落。两种生命的格生命这朵千瓣莲花,拒绝了盛放,也就拒绝了枯萎与零落。两种生命的格调,你选择盛放还是守望?调,你选择盛放还是守望?【佳作展评佳作展评】生命的格调生命的格调 蓼茸蒿笋试春盘,人间有味是清欢。蓼茸蒿笋试春盘,人间有味是清欢。苏轼苏轼 一棵小草,也在用它邈渺的绿色,丰富着季节的内一棵小草,也在用它邈渺的绿色,丰富着季节的内涵;一只小虫,也在用它卑微的躯体,诠释着生命的灵动涵;一只小虫,也在用它卑微的躯体,诠释着生命的灵动;一株青藤,也在用它柔韧的枝蔓,蓬勃着攀援的力量。;一株青藤,也在用它柔韧的枝蔓,蓬勃着攀援的力量。仰望自然,生命
24、的格调多种多样。而我却要说,仰望自然,生命的格调多种多样。而我却要说,“清欢清欢”才是生命的最为从容的格调。才是生命的最为从容的格调。历史让人明智。当余秋雨走近古罗马的斗兽场,其历史让人明智。当余秋雨走近古罗马的斗兽场,其规模之大、设计之科学、建造之精巧令他震撼不已。站在规模之大、设计之科学、建造之精巧令他震撼不已。站在废墟上,他才会体会到人世间一切权势纷争、金粉豪华都废墟上,他才会体会到人世间一切权势纷争、金粉豪华都将云去风散。是的,昔日胜利的欢呼、失败的沮丧都是将云去风散。是的,昔日胜利的欢呼、失败的沮丧都是“曾不能以一瞬曾不能以一瞬”,终将在时间的洪流中化为尘土。生命就,终将在时间的洪流
25、中化为尘土。生命就应该在淡泊中回归本性,宁静祥和,又间杂一丝淡淡的喜应该在淡泊中回归本性,宁静祥和,又间杂一丝淡淡的喜悦。悦。自然使人回归本真。形色匆匆的现代人,热自然使人回归本真。形色匆匆的现代人,热衷野外探幽。如果置身于江南悠悠长长的雨巷,衷野外探幽。如果置身于江南悠悠长长的雨巷,脚踏着缝隙中小草探头而望的青石板,抚摸着湿脚踏着缝隙中小草探头而望的青石板,抚摸着湿漉漉的黛色长墙,尘世的喧嚣了无痕迹。是的,漉漉的黛色长墙,尘世的喧嚣了无痕迹。是的,远离纷扰的尘世的现代人,此时咀嚼的是远离纷扰的尘世的现代人,此时咀嚼的是“宅弄宅弄深处,曲径通幽,不知深是几许,行至尽头,豁深处,曲径通幽,不知深
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