《明湖居听书》二全面版课件.ppt
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1、人教版高中语文第四册第十七课人教版高中语文第四册第十七课明湖居听书明湖居听书刘鄂刘鄂菱湖中学菱湖中学 郑艳红郑艳红课文背景课文背景预习检测预习检测品评鉴赏品评鉴赏想象训练想象训练归纳小结归纳小结布置作业布置作业音乐欣赏音乐欣赏 春江花月夜春江花月夜 张若虚张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。春江潮水连海平,海上明月共潮生。灔灔灔灔随波千万里,何处春江无月明。随波千万里,何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆如霰。江流宛转绕芳甸,月照花林皆如霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江上一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江上一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江
2、月何年处照人?江畔何人初见月?江月何年处照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。不知江月待何人,但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼?谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人梳镜台。可怜楼上月徘徊,应照离人梳镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。昨夜闲潭梦
3、落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏雾海,碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏雾海,碣石潇湘无限路。不知乘月几人去,落月摇情满江树。不知乘月几人去,落月摇情满江树。清 刘鄂 老残游记老残游记写一个江湖医生在各地写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗,的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗,涂炭生灵的社会现实,而涂炭生灵的社会现实,而明湖居听明湖居听书书选自第二回,主要是赞颂说书艺选自第二回,主要是赞颂说书艺人超群的演唱技艺的,鲁迅先生评论:人超群的演唱技艺的,鲁迅先生评论:“言人所未尝言言人所未尝言”、“叙事状物,时有叙事状物,时有可观
4、可观”,并把它列为晚清四大谴责小说,并把它列为晚清四大谴责小说之一。之一。刘鄂刘鄂四大谴责小说:四大谴责小说:刘鄂刘鄂老残游记老残游记李伯元李伯元官场现行记官场现行记吴趼人吴趼人二十年目睹之怪现状二十年目睹之怪现状曾朴曾朴孽海花孽海花刘鄂(1857-1909),字铁云,笔名洪都百练生,清末丹徒人。研究过数学,水利学,曾在上海行医,经商。1888年黄河郑洲段决口,他参加治理黄河,因功升任知府。庚子后,因向俄军买太仓谷赈饥民而遭弹劾,以罪流徙新疆,不久死在那里。预习检测:预习检测:1.偌大偌大的个戏台的个戏台,空空洞洞空空洞洞,别无他物。别无他物。(这么大这么大,那么大那么大)2.但觉得那人但觉得
5、那人气味气味倒还沉静。倒还沉静。(人的气质和风度人的气质和风度)3.字字清脆字字清脆,声声宛转声声宛转,如如新莺出谷新莺出谷,乳燕归巢。乳燕归巢。(比喻歌声清脆悦耳(比喻歌声清脆悦耳,娇嫩宛转。)娇嫩宛转。)4.方抬起头来,向台下一方抬起头来,向台下一盼盼。(看)(看)5.几几啭啭之后之后,又高一层。又高一层。(鸟儿宛转地叫)(鸟儿宛转地叫)6.满园子的人都满园子的人都屏屏气凝神,不敢气凝神,不敢少少动。动。(抑止)(抑止)(通(通“稍稍”、稍微、略微)、稍微、略微)黑妞说书黑妞说书观众评议观众评议戏园盛况戏园盛况琴师弹奏琴师弹奏白妞说书白妞说书口技口技:“一桌、一椅、一扇、一尺而已一桌、一椅
6、、一扇、一尺而已”“伸颈、侧目、微笑、伸颈、侧目、微笑、默叹默叹”、“无不无不变色离席、奋袖出臂、两股战战变色离席、奋袖出臂、两股战战”汉乐府汉乐府陌上桑陌上桑:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著罗敷,脱帽著帩帩 头。耕者忘其犁,锄头。耕者忘其犁,锄者忘其锄者忘其锄”戏园盛况戏园盛况时间早时间早:观众多:观众多:职业广:职业广:十点十点 下午一点下午一点满满的,人缝里满满的,人缝里 坐下坐下官员,生意人,官员,生意人,读书人读书人琴师弹奏琴师弹奏外貌外貌:初奏:初奏:轮指:轮指:先抑后扬先抑后扬甚为丑陋甚为丑陋不甚留神不甚留神入耳动心入耳动心黑妞演唱黑妞
7、演唱外貌:外貌:演唱:演唱:先扬后抑先扬后抑朴素洁净朴素洁净字字清脆字字清脆 声声宛转声声宛转白妞说书白妞说书:“初不甚大初不甚大”“越唱越高越唱越高”“陡然一落陡然一落”“忽又扬起忽又扬起”“人弦俱寂人弦俱寂”演唱的起始演唱的起始演唱的发展演唱的发展旋律的跌宕旋律的跌宕演唱的高潮演唱的高潮演唱的结束演唱的结束有关有关“通感通感”的知识的知识:钱钟书钱钟书谈艺录谈艺录:在日常经验里,:在日常经验里,视觉、听觉、触觉、嗅觉等往往可以视觉、听觉、触觉、嗅觉等往往可以打通或交通。打通或交通。譬如我们说譬如我们说“光亮光亮”,也说也说“响亮响亮”,把形容光辉的,把形容光辉的“亮亮”转移转移到声响上面,
8、就仿佛视觉和听觉在这到声响上面,就仿佛视觉和听觉在这一点上不分彼此。在视觉里仿佛有听一点上不分彼此。在视觉里仿佛有听觉的感受,在听觉里仿佛有嗅觉的感觉的感受,在听觉里仿佛有嗅觉的感受,这些就是受,这些就是“通感通感”。摘自摘自互文互文通感通感博喻博喻“通感通感”也叫也叫“移觉移觉”:“移觉就是人们在描述客观事物时,移觉就是人们在描述客观事物时,用形象的语言是感觉转移,把人们用形象的语言是感觉转移,把人们某个感官上的感觉移植到另一个感某个感官上的感觉移植到另一个感官上,凭借感受相通,互相映照,官上,凭借感受相通,互相映照,以收到启发读者联想,体味余韵,以收到启发读者联想,体味余韵,用来渲染并深化
9、诗文意境的积极用来渲染并深化诗文意境的积极修辞方式。修辞方式。摘自摘自关于关于“移觉移觉”修辞格修辞格“通感通感”的修辞格都有哪几类?的修辞格都有哪几类?1.形容的形容的“通感通感”比如鲁迅先生在比如鲁迅先生在纪念刘和珍君纪念刘和珍君中中写道:写道:“我将深味这非人类的浓黑的悲我将深味这非人类的浓黑的悲凉。凉。”“”“浓黑浓黑”本是客观存在的能作用于本是客观存在的能作用于视觉器官的现象,鲁迅先生用来形容视觉器官的现象,鲁迅先生用来形容主观感觉主观感觉“悲凉悲凉”,通过这感觉的,通过这感觉的交通,就更确切地刻画出旧社会的极交通,就更确切地刻画出旧社会的极度黑暗,深化了文章的意境。度黑暗,深化了文
10、章的意境。2.比喻的比喻的“通感通感”“塘中的月色并不均匀;但光与影有塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀铃上奏着的着和谐的旋律,如梵婀铃上奏着的名曲。名曲。”“突然是绿茸茸的草坂,像一支充满突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲幽情的乐曲”“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。处高楼上渺茫的歌声似的。”像熨斗熨过像熨斗熨过听觉、触觉像吃了人参果像吃了人参果听觉、味觉像一线钢丝抛入天际像一线钢丝抛入天际听觉、视觉如由傲来峰攀登泰山如由傲来峰攀登泰山听觉、感觉如一条飞蛇在黄山如一条飞蛇在黄山听觉、视觉像放那东洋烟火像放那东洋烟火听觉
11、、视觉要求:要求:一、找准感觉,即你的喻一、找准感觉,即你的喻体要跟课文的喻体达到神似;体要跟课文的喻体达到神似;二、能成片段更好,仅仅二、能成片段更好,仅仅一个比喻句也行。一个比喻句也行。琵琶行琵琶行白居易白居易转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六么。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间
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