《写出人物的个性》ppt4课件.ppt
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1、作文讲座作文讲座皖肥西中学石玉成制作实例一实例一 (刘姥姥)来至荣府大门石狮子前,只见簇簇轿马,(刘姥姥)来至荣府大门石狮子前,只见簇簇轿马,刘姥姥便不敢过去,且掸了掸衣服,又教了板儿几句话,刘姥姥便不敢过去,且掸了掸衣服,又教了板儿几句话,然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人,坐然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人,坐在大板凳上,说东谈西呢。在大板凳上,说东谈西呢。刘姥姥一进荣国府刘姥姥一进荣国府 平儿摇头道:平儿摇头道:“你不去未必得干休。大老爷的性子你是知道的。你不去未必得干休。大老爷的性子你是知道的。虽然你是老太太房里的人,此刻不敢把你怎么样,将来难道你跟老虽然你是老太
2、太房里的人,此刻不敢把你怎么样,将来难道你跟老太太一辈子不成?也要出去的。那时落到他的手,倒不好了。太太一辈子不成?也要出去的。那时落到他的手,倒不好了。”鸳鸯鸳鸯冷笑道:冷笑道:“老太太在一日,我一日不离这里;若是老太太归西去了,老太太在一日,我一日不离这里;若是老太太归西去了,他横竖还有三年的孝呢,没个娘才死了他先纳小老婆的!等过三年,他横竖还有三年的孝呢,没个娘才死了他先纳小老婆的!等过三年,知道又是怎么个光景,那时再说。纵到了至急为难,我剪了头发作知道又是怎么个光景,那时再说。纵到了至急为难,我剪了头发作姑子去;不然,还有一死。姑子去;不然,还有一死。”鸳鸯女誓绝鸳鸯偶鸳鸯女誓绝鸳鸯偶
3、 写人是记叙文的基本内容。写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的写人要写出人物的个性特征个性特征。个性特征:个性特征:是指一个人在思想、品质、是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。行为习惯等方面不同于他人的特征。写人的常用手法写人的常用手法 肖像描写肖像描写 心理描写心理描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写 细节描写细节描写 环境描写环境描写 肖像描写是指肖像描写是指描写人物的外形,包括描写人物的外形,包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像,可容貌、体态、表情、服饰等。写肖像,可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历,以抓住性别、年龄、职业、身份、经历,表现人物的特征。表现人
4、物的特征。“凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规里细脚伶仃的圆规”故乡故乡中中尖酸刻薄尖酸刻薄的杨二嫂的杨二嫂 1、写好肖像,以形传神、写好肖像,以形传神 写肖像,写肖像,一定要学会刻画眼睛一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户,透过这个窗户,眼睛是心灵的窗户,透过这个窗户,可以窥视人物内心的种种变化,把握可以窥视人物内心的种种变化,把握人物的性格特征。画眼睛,就是要把人物的性格特征。画眼睛,就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来,人物的眼睛中最传神的特点表现出来,使人物形神兼备,栩
5、栩如生。使人物形神兼备,栩栩如生。怎样才能画好人物的眼睛呢?怎样才能画好人物的眼睛呢?1、写好肖像,以形传神、写好肖像,以形传神 一是要让人物的眼睛反映人物的经一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅的鲁迅的祝福祝福十多次写祥林嫂的十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神,表现了祥林嫂的不眼睛、眼光、眼神,表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。幸遭遇和性格的变化。1、写好肖像,以形传神、写好肖像,以形传神 “五年前的花白的头发,即今已经全白,全不五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而像四十上下的人;脸上瘦
6、削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前的悲哀的神色,仿佛是木刻似的;且消尽了先前的悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。物。”“但不到一顿饭时候,她便回来,神气很舒但不到一顿饭时候,她便回来,神气很舒畅,畅,眼光也分外有神,高兴似的对四婶说,自己已经眼光也分外有神,高兴似的对四婶说,自己已经在土地庙捐了门槛了。在土地庙捐了门槛了。”对生活已经绝望对新生活充满了希望对新生活充满了希望 二是要让人物的眼睛反映出人物二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。的年龄、个性和不同的情绪。人物的人物的年龄、性格、情绪不同,他们
7、的眼神年龄、性格、情绪不同,他们的眼神和目光也会不同。和目光也会不同。比如孩子的眼睛可以是比如孩子的眼睛可以是“明澄得明澄得像水晶一样像水晶一样”,而老人的眼睛则应当,而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记,或是饱经沧桑,留下生活刻下的印记,或是饱经沧桑,或是沉静平和慈祥,或睿智深邃。或是沉静平和慈祥,或睿智深邃。人物思想性格的塑造离不开内心世人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。界的描写。可以直接写人物的内心活动,写人可以直接写人物的内心活动,写人物怎么想,怎么感觉;也可以间接地借物怎么想,怎么感觉;也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物
8、的内心世界。来反映人物的内心世界。2、写好心理,倾诉心声、写好心理,倾诉心声 一般用第一人称写文章,较多直一般用第一人称写文章,较多直接进行心理描写,但要注意不能只说一接进行心理描写,但要注意不能只说一些浮泛的空话,诸如些浮泛的空话,诸如“我感到很高兴、我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很暖和我感到很懊悔、我感到很暖和”之类,之类,要能把内心深处的精妙倾诉出来。要能把内心深处的精妙倾诉出来。2、写好心理,倾诉心声、写好心理,倾诉心声 借鉴实例借鉴实例 鲁迅鲁迅一件小事一件小事 当当“我我”看到车夫扶老女人向巡警分驻看到车夫扶老女人向巡警分驻所走去时,有这样一段心理描写:所走去时,有这样一段心理
9、描写:“我这时突然感到一种异样的感觉,觉得我这时突然感到一种异样的感觉,觉得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈走他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见。愈大,须仰视才见。”按正常的视觉应是越远越小,而在按正常的视觉应是越远越小,而在“我我”的感觉里,却刚好相反,是的感觉里,却刚好相反,是“愈走愈大愈走愈大”,这就写出了这就写出了“我我”的内心震撼,自惭形秽。的内心震撼,自惭形秽。言为心声,要表现人物的内心言为心声,要表现人物的内心世界,就要注意写好人物的语言。世界,就要注意写好人物的语言。老舍说老舍说“对话就是人物的性格对话就是人物的性格等等的自我介绍等等的自我介绍”。3、写
10、好语言,倾诉心声、写好语言,倾诉心声 再看一个例子再看一个例子:儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲七岁:七岁:“爸爸真了不起,什么都懂!爸爸真了不起,什么都懂!”十四岁:十四岁:“好像有时候说得也不对好像有时候说得也不对”二十岁:二十岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。”二十五岁:二十五岁:“老头子老头子一无所知,陈腐不堪。一无所知,陈腐不堪。”三十五岁:三十五岁:“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是百万富翁了百万富翁了”四十五岁:四十五岁:“我不知道是否该和我不知道是否该和老头老头商量,或许他能商量,或许他
11、能帮我出出主意帮我出出主意”五十五岁:五十五岁:“真可惜,爸爸去世了。说实在话,他的看法真可惜,爸爸去世了。说实在话,他的看法相当高明!相当高明!”六十岁:六十岁:“可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者!遗可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了!憾的是我了解您太晚了!”这一段独白把这一段独白把“儿子儿子”“”“父亲父亲”两两个形象表现得十分鲜明,反映了由幼稚个形象表现得十分鲜明,反映了由幼稚到怀疑,到年少气盛不可一世,到尊重到怀疑,到年少气盛不可一世,到尊重现实实事求是的心理发展过程,寓含了现实实事求是的心理发展过程,寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经深刻的人生哲理
12、。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。常运用心理的变化来表现人物。水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常:水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常:“怎么了,你?怎么了,你?”水生小声说:水生小声说:“明天我就到大部队上去了。明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。在这个片断中在这个片断中“震动震动”“”“吮吮”这样的动作揭示了这样的动作揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动,胜过千言万人物瞬间心理复杂微妙的感情活动,胜过千言万语。语。4、写好动作,扣住细节,
13、形神兼备、写好动作,扣住细节,形神兼备 “他是一个诚实的人。他是一个诚实的人。”“他是一个道德不好的人。他是一个道德不好的人。”“爸爸,桌上的花瓶是我打碎的。爸爸,桌上的花瓶是我打碎的。”张家没人,他在鸡窝里摸个热呼呼的鸡蛋;张家没人,他在鸡窝里摸个热呼呼的鸡蛋;李家小孩在门前摔了个马趴,他乐得指着孩子直李家小孩在门前摔了个马趴,他乐得指着孩子直叫:叫:“好玩!好玩!好玩!好玩!”4、写好动作,扣住细节,形神兼备、写好动作,扣住细节,形神兼备 契珂夫契珂夫变色龙变色龙 主人公一出场穿的就是新的军大衣,暗主人公一出场穿的就是新的军大衣,暗示出这个警官是刚爬上去的;随着狗主人示出这个警官是刚爬上去
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