两行写在泥土地上的字教学课件其他版.ppt
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1、两行写在泥土地上的字两行写在泥土地上的字 季羡林 第1页,共16页。走进作者 季羡林,男,山东临清人,字希逋季羡林,男,山东临清人,字希逋b,又字齐奘。国际著名东方学,又字齐奘。国际著名东方学大师大师、语言学家语言学家、文学家文学家、国学国学家、家、佛佛学家、学家、史学家史学家、教育家教育家和和社会活动社会活动家家。历任。历任中国科学院中国科学院哲学社会科学部委员、哲学社会科学部委员、北京大学北京大学副校长、中国社副校长、中国社科院南亚研究所所长、北京大学科院南亚研究所所长、北京大学终身教授终身教授。通英文、德文、。通英文、德文、梵文梵文、巴利文巴利文,能阅俄文、法文,精于,能阅俄文、法文,精
2、于吐火罗文吐火罗文,是世界上仅有的精于此,是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。语言的几位学者之一。“梵学梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、学、比较文学比较文学、文艺理论研究齐飞、文艺理论研究齐飞”,其著作已汇编成,其著作已汇编成24卷的卷的季羡林季羡林文集文集。曾撰文三辞桂冠。曾撰文三辞桂冠。2012年年 8月月2日,季羡林先生纪念园奠基仪式在日,季羡林先生纪念园奠基仪式在泰安长安园举行。泰安长安园举行。代表作品:代表作品:中印文化关系史论集中印文化关系史论集佛教与中印文化交流佛教与中印文化交流牛棚杂牛棚杂忆忆等等 第2页,共16页。生字:(1)蓦地(
3、)(2)阴霾蔽天()(3)素昧平生()(4)虔心默祷()(5)懵()然 (6)匪夷所思()(6)瞥见()第3页,共16页。生字:(1)蓦蓦地(地(m)(2)阴)阴霾霾蔽天(蔽天(mi)(3)素)素昧昧平生(平生(mi)()(4)虔虔心默祷(心默祷(qin)(5)懵懵然(然(m ng)(6)匪)匪夷夷所思所思(y)(6)瞥见()瞥见(pi)第4页,共16页。词语理解匪夷所思匪夷所思老成持重老成持重阴霾蔽天阴霾蔽天人微言轻人微言轻素昧平生素昧平生石破天惊:比喻文章议论新奇惊人。石破天惊:比喻文章议论新奇惊人。相得益彰:指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更相得益彰:指两个人或两件事物互相配
4、合,双方的能力和作用更能显示出来。能显示出来。第5页,共16页。朗读要求朗读要求 1、季老从写在泥土地上的两行、季老从写在泥土地上的两行“留言留言”中中读出什么特殊的含义?读出什么特殊的含义?2、我们从这篇散文中读懂了什么内涵?、我们从这篇散文中读懂了什么内涵?第6页,共16页。1、文章开头两段都写到了、文章开头两段都写到了“同平常一样,同平常一样,没有什么特异之处没有什么特异之处”,在文中有何作用?,在文中有何作用?先两次强调平常,是为了后面的不平常做铺垫。为了突出后面所说的青年学生的“一个惊人的匪夷所思的办法”。第7页,共16页。讨论 2、“望九之年望九之年”作者自谓达到了作者自谓达到了“
5、悲欢悲欢离合总无情离合总无情”的境界,这是一种怎样的境的境界,这是一种怎样的境界呢?作者又为什么在那个雨后的清晨界呢?作者又为什么在那个雨后的清晨“真正动了感情真正动了感情”呢?呢?第8页,共16页。“望九之年望九之年”作者自谓达到了作者自谓达到了“悲欢离悲欢离合总无情合总无情”的境界,是说季老对人生、对的境界,是说季老对人生、对社会也包括对自己看得很透彻,对功名利社会也包括对自己看得很透彻,对功名利禄看得很淡,表现出淡定从容,不易动情禄看得很淡,表现出淡定从容,不易动情的人生态度。而的人生态度。而“真正动了感情真正动了感情”是说季是说季老做为一名教师,他始终以关心学生为己老做为一名教师,他始
6、终以关心学生为己任,对学生的举动很关注,而且对人世间任,对学生的举动很关注,而且对人世间真正美好的情感依然保持着敏感,因此学真正美好的情感依然保持着敏感,因此学生不同一般的表情达意的举措深深地打动生不同一般的表情达意的举措深深地打动了他。了他。第9页,共16页。3、季老对自己平生所学极为谦逊,但、季老对自己平生所学极为谦逊,但“独独独对于青年,却有自己一套看法独对于青年,却有自己一套看法”,这套,这套看法的实质是什么?(用文中原句回答)看法的实质是什么?(用文中原句回答)我们应当努力理解青年,同情青年,帮助青年,爱护青年。一个国家,一个民族,如果对自己的青年失掉了信心,那它就失掉了希望,失掉了
7、前途。(二者取一)第10页,共16页。4、作者是怎样把话题引到荷叶与玉兰上面、作者是怎样把话题引到荷叶与玉兰上面的,为何多次写到荷叶与玉兰呢?的,为何多次写到荷叶与玉兰呢?在前文做了很好的铺垫,由“我连他们的身影都没看到,我看到的只是池塘里面的荷叶”过渡到荷叶与玉兰的话题上。荷叶与玉兰都是“一片浓绿”,而“绿是生命的颜色,绿是青春的颜色,绿是希望的颜色,绿是活力的颜色”,作者用荷叶与玉兰象征着处于绿色年华的这一群男女大孩子。第11页,共16页。写作特色1、结构上运用了断续和照应的方法。2、运用了映衬、象征的手法。第12页,共16页。课堂训练:1、给下列加点字注音。(1)蓦地()(2)阴霾蔽天(
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