师德创建汇报材料.docx
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- 师德 创建 汇报 材料
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1、师德创建汇报材料为切实摸清我校教师队伍建设情况,根据xxxx关于开展教师队伍建设工作调研的通知要求,现将我校教师队伍建设情况汇报如下:一、师德师风建设(一)工作措施1.夯实师德监督,每学期开学校办公室与学校教师按照中小学教师职业道德规范、等签订师德师风承诺书。2.强化党建引领,学校通过支部党日活动,师德培训等形式加强师德教育宣传,建立党员示范岗,评议优秀党员、模范教师等,发挥党员教师的模范带头作用。3.督促全体教师加强政治学习,不断提高政治素养,建立教师师德档案,对教师评价结果与评职晋级挂钩,切实保障优秀教师留得住,发展快。(二)存在的问题及分析1.年龄结构配备不合理,现阶段主要是存在老龄教师
2、学习能力呈下降趋势。二、教师流动(一)教师流动基本情况本校在职在编教师在教师流动方面,主要存在教师编制和岗位不合理,如编制在校,教师却在其他学校任教,导致该教师考核及评职晋级存在一定的困难。(二)存在问题及建议1.导致编岗不合理原因主要是教师队伍缺编差编情况导致,建议上级部门优化编岗配置。2.建议上级部门加强城乡教育结合,优化乡村教育资源配置,切实留得住人才,走得出去、引的进来。三、教师权利保障(一)基本情况本校在教师权利方面,严格按照教育部门文件精神落实教师权益,切实保障教师队伍稳定和教师权益不受到伤害,主要表现在:1.严格按照上级工会管理要求,按时发放慰问品及向老党员教师等送温暖。2.落实
3、国家节假日制度,保障教师享受合理休假制度。3.保障教师享受继续教育权利,一是加强教师校本培训;二是切实保障教师学习机会,学校合理安排教师经常性外出培训;三是鼓励教师在职提升学历等。4.保障教师在党的领导下的话语权,提倡教师合理合法向学校以及上级部门反映情况等权利。(二)教师继续教育方面建议1.增加教师学历提升渠道及外出学习机会。2.增加教师校级流动和交流学习机会。四、农村教师定向培养(一)基本情况1.本校农村定向培养分配教师2人,其中转正定级1人,实习期1人。2.到岗2位教师工作表现吃得苦,在校均担任学校中层干部,在处理学校工作方面表现突出,其中xxx老师在20年年度考核中取得较好成绩,评为优
4、秀教师。(二)存在问题及原因1.教师教学技能相对滞后,主要表现课堂结构及课堂把控不合理。2.家校沟通方式欠缺,主要是由于年龄经历及教师培训欠缺。(三)对策建议1.建议加强定向教师教学实践操作方面培训。2.合理优化搭配统招教师和定向教师比例。师德创建汇报材料尊敬的上级领导:荷田乡地处偏僻农村,经济长期落后。现有初中x所,九年义务制学校所,中心小学x所,完全小学x所,教学点x个。一、中小学教师队伍基本情况我乡现有初中班级x个,学生x人,小学班级x个,学生x人。现有教职员工x人(含中心学校x人),其中专任教师x人,含在编教师x人,特岗教师x人,支教教师2人;专任教师中初中教师61人,小学教师87人;
5、56岁以上的7人,50-55岁的18人,40-49岁的24人,30-39岁的x人,30岁以下的x人;学历结构:研究生1人,本科x人,专科42人,中专6人;职称结构:高级教师x人,一级教师x人,初级教师x人,未评x人。学科教师配备:英语教师9人,音乐教师3人,美术教师2人,体育教师3人,信息技术教师1人,心理健康辅导教师0人。二、中小学教师余缺情况按照初中1:18,小学1:23的编制管理办法,我乡中小学应配备教师x人。现有教师x中核减中心学校人员x人,另核减长期因重病不能上班的人数x人后,实际只有x人安排教育教学工作。还因产假、病假、2019年下半年退休的教师等各种原因,另聘用代课教师x人。三、
6、存在的困难1、教师增量太少,乡村教师流动太大。近年来,隆回县招聘教师的力度比以往明显增大,但是由于种种原因,特别是化解大班额,让县城教师缺编严重,因此,农村留不住年轻的教师,特别是优秀的教师,流失十分严重,籍贯为外县的教师也陆续回家乡任教。我乡每年都有近20名比较优秀的教师考入县城或调入县城周边乡镇,导致年年招聘教师,年年大量缺教师。2、专业教师严重缺乏。我乡音体美教师长期缺少,部分学校甚至为零,严重影响学生的全面发展。3、农村教师编制紧,工作量多。城镇编制配比初中1:15,小学1:21,而农村则为初中1:18,小学1:23。殊不知城镇平行班级多,农村几乎没有平行班级。这就造成乡村教师教学跨科
7、较多,教学任务无形之中增加。同时也为教师的培训,产生了严重的工学矛盾。因教师教学任务重,课程多,其他社会工作也压力大。让提高教师素养的教师培训,部分变成了应付。4、教师待遇普遍偏低,很难吸引优秀人才。刚参加工作年轻教师,应发工资2200元左右,扣除住房公积金、医疗保险、养老保险、职业年金外,剩余1400元左右,即使加上绩效工资,乡镇补贴,人才津贴也只有3000多元。5、教师职称晋升难度大。受岗位职数的控制,教师唯一的晋升通道也很艰难。许多从教30年以上的教师,遇到晋职天花板,工作积极性倍受打击。6、班主任津贴落实难度大。财政没有专项的班主任津贴预算,班主任费成为纸上谈兵。特别是寄宿制的初中,班
8、主任工作尤其辛苦,起早贪黑,每天6点多起床,一直忙碌到晚上10点以后,学生就寝才可以休息,每时每刻神经都是十分紧张的。因此,提高寄宿制初中班主任的待遇,要有专项经费予以保证。四、几点建议1、提高教师待遇。建议把公务员这块的绩效考核奖纳入教师,进行财政预算,让教师待遇不低于公务员待遇的口号落到实处。不断提高农村教师待遇,提高乡村教师工作补贴,特别是乡镇偏僻边远地区的津补贴。做到招得来、留得住、教得好。2、增加农村教师编制。建议按班级比配备教师,小学每班至少配2人,初中每班至少配3.5人,让教师有时间、有精力参加各种培训,不断提高教师的业务文化素质,教育教学水平。3、制定终身从教农村的教师奖励政策
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