细胞器-系统内的分工合作89(说课)人教课标版课件.ppt

1、细胞器细胞器系统内的分工合作系统内的分工合作 第第1 1课时课时 说课稿说课稿2015.12.10江苏省锡山高级中学江苏省锡山高级中学钱敏艳钱敏艳u教材分析u学情分析u教学策略u困惑及对策u板书设计和作业布置u总结与反思 一、教材分析q“细胞器细胞器系统内的分工合作系统内的分工合作”是人是人教版必修教版必修1第第3章第章第2节内容。教材中并未逐节内容。教材中并未逐一列举各细胞器的结构和功能，而是把细一列举各细胞器的结构和功能，而是把细胞器作为系统的组分，先谈它们的分工，胞器作为系统的组分，先谈它们的分工，后讲它们之间的合作。后讲它们之间的合作。q教材对各种细胞器以及它们功能的介绍详教材对各种细

2、胞器以及它们功能的介绍详略不同，与高中知识联系紧密的细胞器教略不同，与高中知识联系紧密的细胞器教材介绍较为详细，其余则简略介绍。材介绍较为详细，其余则简略介绍。一、教材分析q教材在本节内容中安排了实验教材在本节内容中安排了实验“用高倍显用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体微镜观察叶绿体和线粒体”,通过实验操作通过实验操作和观察和观察,既增强了学生对细胞器的感性认识既增强了学生对细胞器的感性认识,又培养学生观察能力和动手操作能力。又培养学生观察能力和动手操作能力。q线粒体和叶绿体的结构和功能在第线粒体和叶绿体的结构和功能在第5章还有章还有介绍。介绍。一、教材分析q教学目标教学目标q学会制作临时装片，使

3、用高倍显微镜观察叶学会制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态。绿体、线粒体在细胞中的分布和形态。q举例说出几种主要细胞器的结构和功能。举例说出几种主要细胞器的结构和功能。q认同生物科学的发展离不开有关技术的进步认同生物科学的发展离不开有关技术的进步，逐步确立，逐步确立“结构与功能相统一、局部与整结构与功能相统一、局部与整体相统一体相统一”的观点。的观点。q教学难点教学难点q使用高倍显微镜观察线粒体。使用高倍显微镜观察线粒体。二、学情分析q初中教材简单介绍过叶绿体的结构和功能初中教材简单介绍过叶绿体的结构和功能，也出现过液泡、线粒体的相关知识，也出现过液泡、线粒体的相

4、关知识q必修必修1教材第教材第1章要求学会高倍镜下观察细章要求学会高倍镜下观察细胞；第胞；第2章观察章观察DNA和和RNA在细胞中的分在细胞中的分布，显微镜下观察过口腔上皮细胞，具备布，显微镜下观察过口腔上皮细胞，具备一定的实一定的实验操作技能验操作技能。三、教学策略q自主自主-合作合作-探究模式（第一稿）探究模式（第一稿）q模型构建模型构建-实验观察实验观察-完善模型完善模型-合作探究合作探究-修正修正模型（第二稿）模型（第二稿）q实验观察实验观察-感知科学过程和方法感知科学过程和方法-识图识图-解决问解决问题（第三稿）题（第三稿）第一稿：自主第一稿：自主-合作合作-探究模式探究模式q 我们

5、希望设计一个全新的细胞，它只进行光合作用，细胞中除细胞核与我们希望设计一个全新的细胞，它只进行光合作用，细胞中除细胞核与细胞质之外，细胞器只有叶绿体，请问该方案是否可行？若设计出了这细胞质之外，细胞器只有叶绿体，请问该方案是否可行？若设计出了这样的细胞，它能存活吗？为什么？样的细胞，它能存活吗？为什么？q 细胞器只有叶绿体的细胞无法生存，因为缺少很多必要的细胞器，那么细胞器只有叶绿体的细胞无法生存，因为缺少很多必要的细胞器，那么有没有缺少细胞器而可以生存的细胞？有没有缺少细胞器而可以生存的细胞？q 哺乳类的红细胞形成之初就没有细胞器吗？哺乳类的红细胞形成之初就没有细胞器吗？q 衰老与死亡的细胞

6、器到哪里去了？当某种细胞器衰老时，溶酶体如何识衰老与死亡的细胞器到哪里去了？当某种细胞器衰老时，溶酶体如何识别？别？q 一种细胞器可不可以形成另外一种细胞器？如何研究？一种细胞器可不可以形成另外一种细胞器？如何研究？课前需大量时间准备；学生交流，实验观察后再合课前需大量时间准备；学生交流，实验观察后再合作探究时间紧张，探究问题难度较高，很难深入。作探究时间紧张，探究问题难度较高，很难深入。第二稿：模型构建第二稿：模型构建-实验观察实验观察-完善完善模型模型-合作探究合作探究-修正模型修正模型q学生知识储备不同，构建的模型各不相同学生知识储备不同，构建的模型各不相同q花在模型的时间远远超过实验观

7、察的时间花在模型的时间远远超过实验观察的时间q高中生物学更应该注重实验探究，推理分高中生物学更应该注重实验探究，推理分析析第三稿：实验观察第三稿：实验观察-感知科学过感知科学过程和方法程和方法-识图识图-解决问题解决问题q把课堂还给学生，实验过程不流于形式，不把课堂还给学生，实验过程不流于形式，不回避难点，给学生提供多种实验材料回避难点，给学生提供多种实验材料。q尊重科学发展史的方向尊重科学发展史的方向。q8种细胞器分种细胞器分3个层次：叶绿体、线粒体重点个层次：叶绿体、线粒体重点；核糖体、内质网，高尔基体为次重点；中；核糖体、内质网，高尔基体为次重点；中心体、溶酶体、液泡简单介绍心体、溶酶体

8、、液泡简单介绍。黑藻黑藻落葵落葵苔藓苔藓黑藻叶细胞黑藻叶细胞落葵叶下表皮细胞落葵叶下表皮细胞苔藓叶细胞苔藓叶细胞叶绿体叶绿体口腔上皮细胞口腔上皮细胞洋葱内表皮洋葱内表皮线线粒粒体体克劳德克劳德帕拉德帕拉德细胞世界探微细胞世界探微差速离心法差速离心法核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体微观世界可视化微观世界可视化资料一：资料一：与正常细胞相比，癌细胞等分裂旺与正常细胞相比，癌细胞等分裂旺盛的细胞内核糖体数量明显多；且核糖体周盛的细胞内核糖体数量明显多；且核糖体周围，氨基酸的消耗非常迅速。围，氨基酸的消耗非常迅速。资料三：资料三：分泌蛋白质旺盛的细胞中不但内质分泌蛋白质旺盛的细胞中不但内质网发

9、达，高尔基体的数量也很多。电镜下看网发达，高尔基体的数量也很多。电镜下看见高尔基体是由数个扁平囊泡堆在一起形成见高尔基体是由数个扁平囊泡堆在一起形成的细胞器，常分布于内质网与细胞膜之间，的细胞器，常分布于内质网与细胞膜之间，并会形成一些运输小泡。并会形成一些运输小泡。资料二：资料二：帕拉德发现一些分泌蛋白质旺盛的帕拉德发现一些分泌蛋白质旺盛的细胞中，细胞中，大量核糖体附着大量核糖体附着附着在内质网上。附着在内质网上。寻找科学史挖掘资料寻找科学史挖掘资料回归到光镜下的线粒体图，通过胞质环流现象发现液泡，提回归到光镜下的线粒体图，通过胞质环流现象发现液泡，提出细胞质基质的概念出细胞质基质的概念最终

10、教学流程最终教学流程四、困惑及对策q实验材料的选择实验材料的选择q健那绿染液的制备健那绿染液的制备 q课堂教学时间的掌控课堂教学时间的掌控差速离心法分离出新鲜猪肝线粒体差速离心法分离出新鲜猪肝线粒体健那绿染液的制备健那绿染液的制备q教材建议的配制方法将教材建议的配制方法将0.5 g 健那绿溶解于健那绿溶解于50 mL 生理盐水中，加温到生理盐水中，加温到3040，使其溶解。但是按，使其溶解。但是按照这样的方法配置出的健那绿染液往往浓度过高，照这样的方法配置出的健那绿染液往往浓度过高，而且会含有很多颗粒，导致实验失败。而且会含有很多颗粒，导致实验失败。q多次实验后多次实验后2处改进：第一是健那绿

11、选用进口试剂处改进：第一是健那绿选用进口试剂，第二是把，第二是把1%的健那绿染液加入等量的蒸馏水稀的健那绿染液加入等量的蒸馏水稀释变成释变成100mL，再加入，再加入100 mL蒸馏水稀释，这样蒸馏水稀释，这样配制出的配制出的0.25%的健那绿染液染色的实验效果较好的健那绿染液染色的实验效果较好。教学时间的掌控：流程图教学时间的掌控：流程图制作临时装片载玻片中央滴一滴清水取幼嫩黑藻叶片放入水滴中央盖上盖玻片观察先用低倍镜观察，再用高倍镜观察五、板书设计和作业布置六、总结与反思q学生没有观察到细胞质流动学生没有观察到细胞质流动q由于课堂时间的有限，学生还是没有能够由于课堂时间的有限，学生还是没有

12、能够充分观察所提供的所有实验材料。这个遗充分观察所提供的所有实验材料。这个遗憾只能通过互动系统切换到不同学生的实憾只能通过互动系统切换到不同学生的实验画面解决，或者利用课余时间再自主完验画面解决，或者利用课余时间再自主完成。成。在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想

13、找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处

14、理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽

15、然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和

16、，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠

17、，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策

18、，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习

19、惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！