第一课学会做人道德为先课件.ppt

1、对于事实问题的健全对于事实问题的健全的判断是一切德行的的判断是一切德行的真正基础真正基础 夸美纽斯夸美纽斯 思考思考：何以为德？何以为德？导入新课导入新课静以修身，俭以养德静以修身，俭以养德 诸葛亮诸葛亮一切的道德并非是纸上谈兵，乃是行为也！一切的道德并非是纸上谈兵，乃是行为也！想一想！想一想！对比两张幻灯片对比两张幻灯片的图片上的现象，你的的图片上的现象，你的内心是否有触动？内心是否有触动？发言台听一听！听一听！古今中外，伟人的名言，告诫了我们什么？古今中外，伟人的名言，告诫了我们什么？两组生活中的图片让我们想到了什么？两组生活中的图片让我们想到了什么？一首小时候人人皆知的儿歌，又能唤一首小

2、时候人人皆知的儿歌，又能唤起你对道德什么新的理解？起你对道德什么新的理解？怎样做一个有道德的人？怎样做一个有道德的人？第一课第一课 学会做人学会做人 道德为先道德为先一、道德的力量一、道德的力量二、道德与法相辅相成二、道德与法相辅相成三、成功和幸福的支柱三、成功和幸福的支柱知识目标知识目标l道德对我们个人以及社会生活的作用。道德对我们个人以及社会生活的作用。l道德与法律的异同？道德与法律的异同？l我国公民的基本道德规范发展以及不同我国公民的基本道德规范发展以及不同 阶段的内容。阶段的内容。教学目标教学目标能力目标能力目标l通过实例分析道德对社会生活和个人成长通过实例分析道德对社会生活和个人成长

3、 的影响，培养学生综合与归纳的能力。的影响，培养学生综合与归纳的能力。l提高学生自主学习、合作学习和初步探究提高学生自主学习、合作学习和初步探究 学习的能力。学习的能力。情感、态度和价值观目标情感、态度和价值观目标l通过学习公民道德对个人和社会的作用，通过学习公民道德对个人和社会的作用，理解并体会到公民道德建设的必要以及怎理解并体会到公民道德建设的必要以及怎 样提高自身的道德修养样提高自身的道德修养l通过道德和法的对比学习，从自身开始，通过道德和法的对比学习，从自身开始，既要做个守法的好公民，更好做个有道德既要做个守法的好公民，更好做个有道德 的四有新人！的四有新人！教学重难点教学重难点重点重

4、点l我国道德规范体系的形成及不同阶段我国道德规范体系的形成及不同阶段 的内容。的内容。难点难点l道德与法律的异同。道德与法律的异同。一一 道德的力量道德的力量1.道德对于社会国家以及个人作用道德对于社会国家以及个人作用2.我国公民道德规范体系的形成以及我国公民道德规范体系的形成以及不同阶段的道德规范内容不同阶段的道德规范内容3.我国道德建设中的喜与忧我国道德建设中的喜与忧 一个社会的和谐，一个社会的和谐，一个国家能否实现长治一个国家能否实现长治久安，在很大程度上取久安，在很大程度上取决于全体成员的思想道决于全体成员的思想道德素质。没有共同的理德素质。没有共同的理念，没有良好的道德规念，没有良好

5、的道德规范，是无法实现社会和范，是无法实现社会和谐的。谐的。胡锦涛胡锦涛 道德道德是衡量国家和民族发展水平和是衡量国家和民族发展水平和文明程度的重要标尺。文明程度的重要标尺。道德也是衡量一个人素质水平的重要标尺道德也是衡量一个人素质水平的重要标尺我国道德规范体系的形成过以及内容我国道德规范体系的形成过以及内容新中国成立初新中国成立初期的期的 “五爱五爱”新新“五爱五爱”公民道德实施纲要公民道德实施纲要（俗说俗说”20字道德规字道德规范范”）社会主义荣辱观社会主义荣辱观道德规范体系的形成过程道德规范体系的形成过程“五爱五爱”爱祖国爱祖国爱人民爱人民爱科学爱科学爱劳动爱劳动爱公共财物爱公共财物新五

6、爱新五爱爱祖国爱祖国爱人民爱人民爱科学爱科学爱劳动爱劳动爱社会主义爱社会主义社会主义荣辱观（八耻八荣）社会主义荣辱观（八耻八荣）l以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻l以为人民服务为荣，以背离人民为耻以为人民服务为荣，以背离人民为耻l以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻l以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻l以团结互助为荣，以损人利己为耻以团结互助为荣，以损人利己为耻l以诚实守信为荣，以见利忘义为耻以诚实守信为荣，以见利忘义为耻l以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻l以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻以

7、艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻公民道德建设喜忧参半公民道德建设喜忧参半（小公民义务劳动（小公民义务劳动）（志愿者）（志愿者）热热 爱爱 祖祖 国国学习传统美德学习传统美德和谐人际和谐人际 随着改革开放事业的深入发展，我国随着改革开放事业的深入发展，我国的道德建设取得了很大的成就。爱国主义、的道德建设取得了很大的成就。爱国主义、集体主义、社会主义思想为人广泛接受。集体主义、社会主义思想为人广泛接受。为人民服务的思想也不断的发扬光大。追为人民服务的思想也不断的发扬光大。追求科学、文明的健康方式成了人们自觉的求科学、文明的健康方式成了人们自觉的行为。中华的优良传统也在继承。行为。中华的优良传统也在继承

8、。道德建设中的忧道德建设中的忧公德公德？该怎么做？该怎么做？抵制抵制 但是社会快的节奏下，还是出现了很多但是社会快的节奏下，还是出现了很多的问题，例如环境保护问题，邻里之间互不的问题，例如环境保护问题，邻里之间互不认识，假冒伪劣认识，假冒伪劣等等有损社会公德的新等等有损社会公德的新问题，所以加强公民道德建设还是个长期的问题，所以加强公民道德建设还是个长期的工程，需要我们每个人从自身做起，发扬好工程，需要我们每个人从自身做起，发扬好的道德，抵制败坏道德的现象。的道德，抵制败坏道德的现象。思考：思考：举例谈谈作为一个当举例谈谈作为一个当代的中学生，如何做一个有道德的代的中学生，如何做一个有道德的好

9、公民？好公民？二、道德与法道德与法 相辅相成相辅相成 回顾：回顾：在在生活中的法律常识生活中的法律常识中中我们曾经讲到法的产生是阶级国家出现以我们曾经讲到法的产生是阶级国家出现以后的常务，其代表的是统治阶级的意志！后的常务，其代表的是统治阶级的意志！法规定了人们的权利和义务，具有普法规定了人们的权利和义务，具有普遍的约束力！遍的约束力！利用辨证的观点，我们来看下道利用辨证的观点，我们来看下道德和法之间的异同以及联系：德和法之间的异同以及联系：相同点相同点调整人与人、人与社会、社会调整人与人、人与社会、社会与社会之间的行为规范与社会之间的行为规范都属于上层建筑，为经济基都属于上层建筑，为经济基础

10、服务础服务 产生和消产生和消亡的不同亡的不同调整的对象调整的对象和范围不同和范围不同表现的形式与调节机表现的形式与调节机制不同制不同评价的标评价的标准不同准不同道道 德德产生与原产生与原始开始，始开始，所以自始所以自始至终与社至终与社会同在会同在不仅仅是人不仅仅是人们的外在行们的外在行为，它还规为，它还规范人们的心范人们的心理动机理动机大部分道德规范表现大部分道德规范表现为种抽象的原则与信为种抽象的原则与信念，违反道德规范的念，违反道德规范的后果是行为人要受到后果是行为人要受到社会舆论的谴责，以社会舆论的谴责，以及行为人自身的自责、及行为人自身的自责、内疚、忏悔内疚、忏悔道德评价道德评价具有具

11、有“扬扬善惩恶善惩恶”的特点，的特点，其评价对其评价对象包括了象包括了“善行善行”与与“恶行恶行”法法 律律国家阶级国家阶级矛盾不可矛盾不可调和的产调和的产物，私有物，私有制消除指制消除指示即其消示即其消亡之时亡之时调整人们的调整人们的外在行为，外在行为，单纯的思想单纯的思想不受其约束不受其约束法律规范则必须规定法律规范则必须规定明确、具体的行为模明确、具体的行为模式与行为后果。违反式与行为后果。违反法律规范的后果，是法律规范的后果，是由相应的国家机关追由相应的国家机关追究行为人的法律责任。究行为人的法律责任。法律评价法律评价所针对的所针对的主要是违主要是违法犯罪行法犯罪行为为区别：区别：打破

12、砂锅问到打破砂锅问到底底 举例具体说明举例具体说明道德和法律的区别？道德和法律的区别？联联 系系法律是传播道德的有效手段法律是传播道德的有效手段 道德是法律的评价标准和推动道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充力量，是法律的有益补充 道德和法律在某些情况下道德和法律在某些情况下会相互转化会相互转化 知识窗知识窗因此，道德建设和法制建设是相结合的！因此，道德建设和法制建设是相结合的！三三、成功和幸福的支柱成功和幸福的支柱想一想想一想?你是否也有过这样的经历：你是否也有过这样的经历：课堂上老师正在讲课堂上老师正在讲三角几何三角几何，你，你却和同桌小明在窃窃私语，周围的同学都却和同桌小明在

13、窃窃私语，周围的同学都无法听到老师在讲什么，老师私下教育，无法听到老师在讲什么，老师私下教育，你还会想甚至反驳说，学不学习是我自己你还会想甚至反驳说，学不学习是我自己的。的。无人的时候你是否也在想，这没人，我无人的时候你是否也在想，这没人，我手里刚刚用过的手纸就丢在大街上吧！手里刚刚用过的手纸就丢在大街上吧！另外的一种声音：另外的一种声音：学校的规章制度：上课不能窃窃私语学校的规章制度：上课不能窃窃私语街上垃圾桶上的标语：不能乱扔垃圾街上垃圾桶上的标语：不能乱扔垃圾约束约束故事会故事会:在西方的某些国家，有一种在西方的某些国家，有一种“道德卡道德卡”，这，这种道德卡记录你这一生当中所有做过的违

14、反道德种道德卡记录你这一生当中所有做过的违反道德的事情，同样是同所大学毕业的年轻人甲和乙，的事情，同样是同所大学毕业的年轻人甲和乙，同去应聘一家大公司，甲同学的能力和才学都比同去应聘一家大公司，甲同学的能力和才学都比乙好，而乙同学才学平庸，能力一般，但是公司乙好，而乙同学才学平庸，能力一般，但是公司最终录取了乙。最终录取了乙。甲很不服气，公司领导拿出了那张伴随一生甲很不服气，公司领导拿出了那张伴随一生的道德卡，甲同学曾经在中学的时侯，街上闯红的道德卡，甲同学曾经在中学的时侯，街上闯红灯的记录。灯的记录。一则小故事你能想到什么？谈谈一则小故事你能想到什么？谈谈到底该不该设置道德卡？一张道德卡是到

15、底该不该设置道德卡？一张道德卡是约束还是保护？约束还是保护？思考思考雷锋的故事雷锋的故事 你还记得吗？你还记得吗？学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强立场坚定斗志强 学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘艰苦朴素永不忘愿做革命的螺丝钉愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒集体主义思想放光芒 学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样 毛主席的教导记心上毛主席的教导记心上 全心全意为人民全心全意为人民 共产主义品德多高尚共产主义品德多高尚 学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样 毛泽东思想来武装毛泽东思想来武装 保卫祖国握紧枪保卫祖国握紧枪 继续革

16、命当闯将继续革命当闯将听一听听一听 我们大家要学习他我们大家要学习他毫无自私自利之心的精毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于趣味的人，一个有益于人民的人。人民的人。毛泽东毛泽东 白求恩白求恩杰出科学家，杰出科学家，“中国导弹之父中国导弹之父”以上的这些成功的人士内心深处皆有以上的这些成功的人士内心深处皆有一个声

17、音一个声音做一个道德高尚的人。而也做一个道德高尚的人。而也正是道德让其成为了受人尊敬的人，成为正是道德让其成为了受人尊敬的人，成为了对社会对国家和民族有用的人。了对社会对国家和民族有用的人。道德道德成功和幸福的支柱！成功和幸福的支柱！培养高尚的道德培养高尚的道德的作用的作用完美人格的塑造完美人格的塑造坚强意志的培养坚强意志的培养良好人际关系的建立良好人际关系的建立道德是我们人生旅途的道德是我们人生旅途的指路灯指路灯 道德是衡量一个个人素质水平，一道德是衡量一个个人素质水平，一个国家发展水平和文明程度的重要标尺。个国家发展水平和文明程度的重要标尺。我国公民的道德规范：我国公民的道德规范：五爱五爱

18、新新“五爱五爱”20字公民道德规范字公民道德规范八荣八耻八荣八耻课堂小结课堂小结道德和法律的辨证关系：道德和法律的辨证关系：区别：区别：产生和消亡不同产生和消亡不同调整的范围和对象不同调整的范围和对象不同表现形式和调节机制不同表现形式和调节机制不同评价的标准不同评价的标准不同联联 系系法律是传播道德的有效手段法律是传播道德的有效手段 道德是法律的评价标准和推动道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充力量，是法律的有益补充 道德和法律在某些情况下道德和法律在某些情况下会相互转化会相互转化 道德是成功和幸福的支柱道德是成功和幸福的支柱一、填空题一、填空题 我国公民的基本道德规范：（我国公民

19、的基本道德规范：（）、（）、（）、）、（）、（）、（）。）。二、论述题二、论述题道德和法律的辨证联系道德和法律的辨证联系课堂练习课堂练习参考答案：参考答案：一、填空题一、填空题爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献俭自强、敬业奉献二、论述题二、论述题区别：区别：产生和消亡不同产生和消亡不同调整的范围和对象不同调整的范围和对象不同表现形式和调节机制不同表现形式和调节机制不同评价的标准不同评价的标准不同联联 系系法律是传播道德的有效手段法律是传播道德的有效手段 道德是法律的评价标准和推动道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充力量，是法律的有益补充 道德和法律在某些情况下道德和法律在某些情况下会相互转化会相互转化 以上为道德和法律的辨证关系以上为道德和法律的辨证关系