第一专题第4课青年在选择职业时的考虑(节选)我的五样课件.ppt

1、返回返回返回返回 读美文读美文滋养心灵滋养心灵 悦读主题悦读主题_青春感言青春感言_应用指数：应用指数：返回 我在春天歌唱着这些我在春天歌唱着这些 惠特曼惠特曼 我在春天歌唱着这些，在为爱人们采集。我在春天歌唱着这些，在为爱人们采集。(因为除了因为除了我，谁理解爱人们和他们所有的忧愁和快乐呢？除了我，我，谁理解爱人们和他们所有的忧愁和快乐呢？除了我，谁是伙伴们的诗人呢？谁是伙伴们的诗人呢？)我采集着，我遍历了世界花园但我采集着，我遍历了世界花园但很快通过了大门。很快通过了大门。返回 时而沿着池边，时而涉水片刻，并不惧怕濡湿，时而时而沿着池边，时而涉水片刻，并不惧怕濡湿，时而在横木竖木做成的围墙

2、旁边，那里有从田野里拾来，投掷在横木竖木做成的围墙旁边，那里有从田野里拾来，投掷在那里的古老的石块堆积着。在那里的古老的石块堆积着。(野花、藤蔓和杂草从石缝野花、藤蔓和杂草从石缝中长出来，部分地掩盖着它们，我从这里走了过去。中长出来，部分地掩盖着它们，我从这里走了过去。)在很远很远的树林里，或者后来在夏天徜徉的时候，在很远很远的树林里，或者后来在夏天徜徉的时候，在我想着我要去什么地方之前。在我想着我要去什么地方之前。我孤独地嗅着大地的气息，不时地在寂静中停下来。我孤独地嗅着大地的气息，不时地在寂静中停下来。我独自一人想着，但即刻一群人集合在我周围，有些我独自一人想着，但即刻一群人集合在我周围，

3、有些在我的身旁走着，有些在我的身后，有些在围抱着我的手在我的身旁走着，有些在我的身后，有些在围抱着我的手臂或我的脖子。臂或我的脖子。返回 他们是死去或活着的亲爱的朋友们的灵魂，他们越来他们是死去或活着的亲爱的朋友们的灵魂，他们越来越多，成了一大群人，而我便在其中。越多，成了一大群人，而我便在其中。我一边采集，一边分送，歌唱着。我在那里和他们漫我一边采集，一边分送，歌唱着。我在那里和他们漫步，想采摘点东西作为纪念，投掷给我身边的无论是谁。步，想采摘点东西作为纪念，投掷给我身边的无论是谁。这里，是紫丁香花和一棵松枝。这里，是紫丁香花和一棵松枝。返回 读人物读人物知人知情知人知情 返回一、人物档案一

4、、人物档案简简介介马克思马克思(18181883)(18181883)，18181818年年5 5月月5 5日诞生于普鲁士日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。曾先后进波恩大学和莱茵省特利尔城的一个律师家庭。曾先后进波恩大学和柏林大学攻读，获哲学博士学位。后投身于政治斗争，柏林大学攻读，获哲学博士学位。后投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼 号，不断遭到号，不断遭到反动政府的迫害。十九世纪五、六十年代，马克思一面反动政府的迫害。十九世纪五、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1

5、8641864年在年在伦敦创立了国际工人协会伦敦创立了国际工人协会(即第一国际即第一国际)；一面进行大量；一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系。于写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系。于18831883年年3 3月月1414日病逝于伦敦。日病逝于伦敦。返回作作品品 著有著有黑格尔法哲学批判黑格尔法哲学批判论费尔巴哈论费尔巴哈哲学的贫困哲学的贫困雇佣劳动与资本雇佣劳动与资本资本论资本论法兰西内战法兰西内战等。等。评评价价 人类历史上最伟大的革命家、科学家，全世界人类历史上最伟大的革命家、科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大

6、导师，科学共产主义的奠基人。产主义的奠基人。返回简介简介毕淑敏毕淑敏(1952(1952)，祖籍山东文登。，祖籍山东文登。19521952年年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。校。19691969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵年入伍，在西藏阿里高原部队当兵1111年。年。19801980年转业回北京。从事医学工作年转业回北京。从事医学工作2020年，后开始年，后开始专业写作；专业写作；19871987年开始发表作品。曾获庄重文文年开始发表作品。曾获庄重文文学奖、当代文学奖、青年文学奖、台湾第学奖、当代文学奖、青年文学奖、台湾第1616届中届

7、中国时报文学奖等各种文学奖国时报文学奖等各种文学奖3030余次。余次。返回作品作品著有著有毕淑敏文集毕淑敏文集八卷，长篇小说八卷，长篇小说红处方红处方血玲珑血玲珑拯救乳房拯救乳房女心理师女心理师鲜花手术鲜花手术，中短篇小说集中短篇小说集女人之约女人之约昆仑殇昆仑殇预约死亡预约死亡，短篇集短篇集白杨木鼻子白杨木鼻子，散文集，散文集婚姻鞋婚姻鞋素面朝素面朝天天保持惊奇保持惊奇提醒幸福提醒幸福心灵处方心灵处方毕淑毕淑敏文集敏文集我很重要我很重要等。等。评价评价国家一级作家，内科主治医师，北京师范大学文国家一级作家，内科主治医师，北京师范大学文学硕士、心理学博士。学硕士、心理学博士。返回 二、人物颂歌

8、二、人物颂歌素面朝天的毕淑敏素面朝天的毕淑敏 她不以学问见长，也不以前卫式的实验标榜；她不是她不以学问见长，也不以前卫式的实验标榜；她不是江南的小山秀水，但也有别于莽原塞野的黑骏马，有别于江南的小山秀水，但也有别于莽原塞野的黑骏马，有别于黄河决堤似的一泻千里；她自然不是男人眼中的黄河决堤似的一泻千里；她自然不是男人眼中的“小家碧小家碧玉玉”，但也不是女性自我描述的心理体验；她似乎是从五，但也不是女性自我描述的心理体验；她似乎是从五千年的文化传统中走来，但又不是传统文化的回归。她的千年的文化传统中走来，但又不是传统文化的回归。她的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体，把散文把日常生活中

9、似乎极为平常的事物作为审美客体，把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。她就是素面朝天似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。她就是素面朝天的作家、医生的作家、医生毕淑敏。毕淑敏。返回 背语基背语基厚积薄发厚积薄发 返回miomionini shshzhnzhn zhuzhutntn ttchchzhzhxxshnshnchchcncnjjkkjnjnzhnzhnququhihi返回fifififignggnggnggngmngmngmngmngmngmnggngngngnlinglinglinglingqinqinxinxin返回titititititipnpnbnbnbnbnhnhnxinxin

10、qioqioqioqiochchshshlilill返回瑕瑕暇暇遐遐崇崇祟祟粜粜恪恪烙烙络络斓斓澜澜谰谰返回励励厉厉历历砺砺蜚蜚斐斐绯绯菲菲喘喘湍湍揣揣踹踹挚挚擎擎掣掣擘擘返回三、熟语积累三、熟语积累(一一)熟语释义熟语释义1 1妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。妄，胡乱的；菲妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。妄，胡乱的；菲 薄，小看，轻视。薄，小看，轻视。2 2至高无上：高到顶点，再也没有更高的了。至高无上：高到顶点，再也没有更高的了。3 3恪尽职守：谨慎而尽力地做好自己的工作。恪，谨慎，恪尽职守：谨慎而尽力地做好自己的工作。恪，谨慎，恭敬。尽，完善。恭敬。尽，完善。4 4战战兢兢：形容非常

11、害怕而微微发抖的样子，也形容小战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小 心谨慎的样子。战战，恐惧的样子；兢兢，心谨慎的样子。战战，恐惧的样子；兢兢，小心谨慎的样子。小心谨慎的样子。返回5 5鬼迷心窍：鬼怪迷惑住心窍。指对问题认识不清。鬼迷心窍：鬼怪迷惑住心窍。指对问题认识不清。6 6怨天尤人：报怨上天，埋怨别人。形容对不如意的事怨天尤人：报怨上天，埋怨别人。形容对不如意的事 情一味归咎于客观。情一味归咎于客观。7 7势不两立：指敌对的双方矛盾尖锐，发誓不跟对方同势不两立：指敌对的双方矛盾尖锐，发誓不跟对方同 时存在。形容双方矛盾或仇恨很深，无法化时存在。形容双方矛盾或仇恨很深，无法化

12、解或调和。势，状况，情势。两立，并存。解或调和。势，状况，情势。两立，并存。8 8肝肠寸断：肝肠一寸寸断开。比喻伤心到极点。肝肠寸断：肝肠一寸寸断开。比喻伤心到极点。返回9 9举棋不定：拿着棋子，不知该如何下。比喻犹豫不决。举棋不定：拿着棋子，不知该如何下。比喻犹豫不决。1010水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻 事情的真相完全显露出来。事情的真相完全显露出来。1111苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。比喻勉强维持苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。比喻勉强维持 生存。苟，苟且，勉强；延，延续；残生存。苟，苟且，勉强；延，延续；残 喘，临死前的喘

13、息。喘，临死前的喘息。1212瞠目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容窘迫或惊呆瞠目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容窘迫或惊呆 的样子。瞠，瞪着眼睛；结舌，翘起舌的样子。瞠，瞪着眼睛；结舌，翘起舌 头落不下。头落不下。返回(二二)熟语运用熟语运用 根据解释及语境填写恰当的熟语。根据解释及语境填写恰当的熟语。1 1温家宝总理在十一届全国人大四次会议上作政府工作温家宝总理在十一届全国人大四次会议上作政府工作 报告时强调，中国将报告时强调，中国将 地奉行独立自主、和平地奉行独立自主、和平 发展的外交政策。发展的外交政策。2 2印度小学离奇空手道考试，摩托飞车碾过学生双臂，印度小学离奇空手道考试，摩托飞车碾过

14、学生双臂，令人令人 。3 3陕西一些地方陕西一些地方“黑砖窑黑砖窑”，非法用工，折射，非法用工，折射 出了文明大堤上某些无法忽视的隐蔽出了文明大堤上某些无法忽视的隐蔽“蚁穴蚁穴”。一如既往一如既往瞠目结舌瞠目结舌苟延残喘苟延残喘返回4 4劳动力等成本普遍上扬，产品销售价格却原地踏步，是劳动力等成本普遍上扬，产品销售价格却原地踏步，是 选择向低成本的内地省市转移，还是硬着头皮顶住？企选择向低成本的内地省市转移，还是硬着头皮顶住？企 业界人士业界人士 。5 5读书、郊游等有益于身心健康的活动会让你从读书、郊游等有益于身心健康的活动会让你从 、无所事事的消沉状态中走出来。无所事事的消沉状态中走出来。

15、6 6有社会的高度关注，有司法的公平正义，真相终将有社会的高度关注，有司法的公平正义，真相终将 ，“李刚门李刚门”终将会关闭！终将会关闭！石出石出水落水落百无聊赖百无聊赖举棋不定举棋不定返回辨辨析析 周密：周到而细密。多用于思想、计划、安排周密：周到而细密。多用于思想、计划、安排等方面。等方面。严密：严密：结合得紧，无空隙；结合得紧，无空隙；周到，没有疏周到，没有疏漏。该词多用于语言、逻辑、安全防范等方面。漏。该词多用于语言、逻辑、安全防范等方面。四、词语辨析四、词语辨析1 1周密严密周密严密返回例句例句近日，高新区公安分局刑警大队经过近日，高新区公安分局刑警大队经过 布布控，在任城区一酒店内

16、将犯罪嫌疑人杨某某成功抓控，在任城区一酒店内将犯罪嫌疑人杨某某成功抓获。获。虽然对手的防守很虽然对手的防守很 ，但我们要学会适应，但我们要学会适应，而且要尽快适应。而且要尽快适应。周密周密严密严密返回2 2无可非议无可厚非无可非议无可厚非辨析辨析 无可非议：表示言行合乎情理，事情做得无可非议：表示言行合乎情理，事情做得妥当、成功。妥当、成功。无可厚非：表示虽有缺点，但是可以原谅，无可厚非：表示虽有缺点，但是可以原谅，而不必过分责难。而不必过分责难。返回例例句句尊严就是最能使人高尚起来，使他的活尊严就是最能使人高尚起来，使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是动和他的一切努力具有崇高品质

17、的东西，就是使他使他 、受到众人钦佩并高于众人之、受到众人钦佩并高于众人之上的东西。上的东西。专家认为：在企业吸收人才的过程中，专家认为：在企业吸收人才的过程中，以学历为门槛以学历为门槛 ，但是适当的，但是适当的“不拘不拘一格降人才一格降人才”也是企业发展所必需的。也是企业发展所必需的。无可非议无可非议无可厚非无可厚非返回辨析辨析商榷：商讨。多用于书面语，较正规场合。商榷：商讨。多用于书面语，较正规场合。商量：交换意见。多用于口语。商量：交换意见。多用于口语。例句例句对于公司制定的制度，不是你两三个人私对于公司制定的制度，不是你两三个人私下下 就可以改变的。就可以改变的。仔细审视这项政策中的规

18、定，我们觉得，仔细审视这项政策中的规定，我们觉得，有些细节还有值得有些细节还有值得 之处。之处。商量商量商榷商榷3.3.商榷商量商榷商量返回4.4.不以为然不以为意不以为然不以为意辨析辨析 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定定(多含轻视的意思多含轻视的意思)。不以为意：不把它放在心上。表示不重视，不不以为意：不把它放在心上。表示不重视，不认真对待，不当一回事。认真对待，不当一回事。例句例句他嘴上虽然没有反驳，心里却他嘴上虽然没有反驳，心里却 。王老伯一直认为自己身体不错，所以对近来王老伯一直认为自己身体不错，所以对近来有些头晕、恶心也有些头晕、恶心也

19、 。不以为然不以为然不以为意不以为意返回返回 本课考点提炼本课考点提炼 考点一考点一 理清思路，准确筛选概括文中主要信息，理清思路，准确筛选概括文中主要信息，体会作品丰富独特的思想内涵。体会作品丰富独特的思想内涵。考点二考点二体会文中重要语句的含意。体会文中重要语句的含意。考点三考点三品味文章形象生动、富于哲理的语言。品味文章形象生动、富于哲理的语言。返回 一、背景链接一、背景链接 1 1青年在选择职业时的考虑青年在选择职业时的考虑(节选节选)马克思从小勤奋好学，善于独立思考。马克思从小勤奋好学，善于独立思考。18301830年，他进入年，他进入特利尔中学，中学时代，他受到法国启蒙思想的影响，

20、已有特利尔中学，中学时代，他受到法国启蒙思想的影响，已有为人类谋幸福的崇高理想。为人类谋幸福的崇高理想。18351835年，青年马克思即将中学毕年，青年马克思即将中学毕业，毕业后他将面临人生的第一次选择。选择一个什么样的业，毕业后他将面临人生的第一次选择。选择一个什么样的职业，怎样度过自己的一生，十七岁的马克思进行了认真深职业，怎样度过自己的一生，十七岁的马克思进行了认真深入的思考，写下了这篇文章，回答了上面的问题，表达了为入的思考，写下了这篇文章，回答了上面的问题，表达了为全人类幸福献身的崇高志向。全人类幸福献身的崇高志向。返回 2 2我的五样我的五样 在现代社会，随着生活节奏的加快，生活压

21、力的增大，在现代社会，随着生活节奏的加快，生活压力的增大，不少人渐渐迷失了人生的方向，甚至产生了一系列的心理问不少人渐渐迷失了人生的方向，甚至产生了一系列的心理问题。作为一个心理学博士，作家毕淑敏一直关注现代人的心题。作为一个心理学博士，作家毕淑敏一直关注现代人的心理健康，渴望能为人们的心理减压提供实际帮助。于是，她理健康，渴望能为人们的心理减压提供实际帮助。于是，她结合自己丰富的医学经验，用散文的笔法、咨询的方式给读结合自己丰富的医学经验，用散文的笔法、咨询的方式给读者开出了一道心灵保健处方者开出了一道心灵保健处方心灵七游戏心灵七游戏，这是毕淑，这是毕淑敏的第一部心理指导丛书。书中的七个游戏

22、，都直指人生重敏的第一部心理指导丛书。书中的七个游戏，都直指人生重大问题，深入浅出，梳理过去，指导现在，昭示未来。大问题，深入浅出，梳理过去，指导现在，昭示未来。我我的五样的五样便选自便选自心灵七游戏心灵七游戏。返回 二、主旨领悟二、主旨领悟 1 1青年在选择职业时的考虑青年在选择职业时的考虑(节选节选)马克思在本文中谈了青年在选择职业时应遵循的原则以马克思在本文中谈了青年在选择职业时应遵循的原则以及自己职业选择的初步方向：在选择职业时我们不应受幻想及自己职业选择的初步方向：在选择职业时我们不应受幻想和热情的蒙蔽，应多方权衡，选择符合自己特点的、能为天和热情的蒙蔽，应多方权衡，选择符合自己特点

23、的、能为天下人谋福利的、充满着高尚和尊严的职业。下人谋福利的、充满着高尚和尊严的职业。返回 2 2我的五样我的五样 本文通过记叙作者对心中热爱的五样东西的选择、舍本文通过记叙作者对心中热爱的五样东西的选择、舍弃的过程、原因及结果，表达了作家这样的思索：生命的弃的过程、原因及结果，表达了作家这样的思索：生命的存在是要有意义的。存在是要有意义的。返回三、行文脉络三、行文脉络返回返回青年在选择职业时的考虑（节选）青年在选择职业时的考虑（节选）一、阅读课文第一、阅读课文第2 21212自然段，思考并回答以下的问题。自然段，思考并回答以下的问题。1.1.对应考点一对应考点一 在选择职业时，在选择职业时，

24、“虚荣心虚荣心”有着怎样的有着怎样的影响？如何避免影响？如何避免“虚荣心虚荣心”对我们选择职业的影响？对我们选择职业的影响？提示：提示：马克思认为影响职业选择的因素有三个方面：个马克思认为影响职业选择的因素有三个方面：个人喜好，身体条件，自身能力。在个人喜好的因素中，人喜好，身体条件，自身能力。在个人喜好的因素中，虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选职业是虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选职业是自己受到了鼓舞后的选择。其实不然，自己受到了鼓舞后的选择。其实不然，“鼓舞鼓舞”的背后的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。返回 在这个

25、时候，我们应冷静地对待，马克思在文中告诉在这个时候，我们应冷静地对待，马克思在文中告诉我们：如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全我们：如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我部分量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，这个时候我们才应该选择这份职业。们仍然爱它，这个时候我们才应该选择这份职业。返回2.2.对应考点一对应考点一 在谈选择怎样的职业时，马克思主要提在谈选择怎样的职业时，马克思主要提出了哪些原则？主要指针是什么？马克思所向往的职业出了哪些原则？主要指针是什么？马克思所向往的职业是什么？是什么？提示：提示：

26、在谈选择怎样的职业时，马克思主要提出了选择在谈选择怎样的职业时，马克思主要提出了选择有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则。其主要指针是人类的幸场所的完美境地的职业等原则。其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。马克思所向往的职业是能为人类福和我们自身的完美。马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。的福利而劳动的职业。二、阅读课文第二、阅读课文第13132525自然段，思考并回答以下问题。自然段，思考并回答以下问题。返回筛选整合文中的信息筛选整合文中的信息 解读：解读：“筛选筛选”就是要对文中所有的信息

27、分类，区就是要对文中所有的信息分类，区分主要的、重要的、次要的、无用的信息，并对信息加分主要的、重要的、次要的、无用的信息，并对信息加以归类。以归类。“整合整合”就是对筛选出来的信息依据主次进行就是对筛选出来的信息依据主次进行分类归纳，恰当表述，使筛选出来的信息更加系统化、分类归纳，恰当表述，使筛选出来的信息更加系统化、条理化。条理化。指津：指津：筛选整合信息是现代文阅读中经常遇到的题筛选整合信息是现代文阅读中经常遇到的题型，解答时可运用以下几种方法：型，解答时可运用以下几种方法：返回(1)(1)满足要点法满足要点法可采用以下步骤：可采用以下步骤：返回 (2)(2)原句移用法原句移用法 现代文

28、阅读题的答案往往在原文中，不要凭空去想。有现代文阅读题的答案往往在原文中，不要凭空去想。有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案，我们一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案，我们只需把原句移用过来即可。只需把原句移用过来即可。(3)(3)关键语句、中心词组合法关键语句、中心词组合法 有些题目的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现有些题目的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现成的原话，就应该根据题目要求，首先从原文中提取有用信成的原话，就应该根据题目要求，首先从原文中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改造、组息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改造

29、、组合、变换，重新合、变换，重新“组装组装”，最后作出恰当规范的表述。，最后作出恰当规范的表述。返回 (4)(4)综合分析、条分缕析法综合分析、条分缕析法 有些题目，需要对全文进行分析，作答时就需要在综合有些题目，需要对全文进行分析，作答时就需要在综合分析之后，条分缕析地表述出来，应注意答题的条理性和完分析之后，条分缕析地表述出来，应注意答题的条理性和完整性，注意语句的通顺。整性，注意语句的通顺。应用：应用：请同学们尝试用本方法解答后面请同学们尝试用本方法解答后面 落实应用板块落实应用板块 中第中第8 8题。题。返回3.3.对应考点二对应考点二 面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪面对我们的骨

30、灰，高尚的人们将洒下热泪”有何含意？有何含意？提示：提示：“骨灰骨灰”在这里是借代的用法，借代我们遗留下的在这里是借代的用法，借代我们遗留下的事业或美名；事业或美名；“高尚的人高尚的人”是指有远大理想抱负的人。合是指有远大理想抱负的人。合起来就是，如果我们能够从事有尊严的职业，并竭尽全力，起来就是，如果我们能够从事有尊严的职业，并竭尽全力，牺牲自己，我们就会赢得后人的爱戴和敬仰，我们的美名牺牲自己，我们就会赢得后人的爱戴和敬仰，我们的美名和事业就将永垂不朽。和事业就将永垂不朽。返回三、结合全文，思考并回答以下问题。三、结合全文，思考并回答以下问题。4.4.对应考点二对应考点二 文中所指的文中所

31、指的“最足以炫耀的职业最足以炫耀的职业”与与“最高的职最高的职业业”和和“有尊严的职业有尊严的职业”，各有什么含义？有什么关系？，各有什么含义？有什么关系？提示：提示：文中所指的文中所指的“最足以炫耀的职业最足以炫耀的职业”，意指收入丰厚，有，意指收入丰厚，有社会地位，让人眼红、羡慕的职业，也是从业者向人夸耀的职社会地位，让人眼红、羡慕的职业，也是从业者向人夸耀的职业。业。“最高的职业最高的职业”是指有地位、有权势、收入丰厚的职业。是指有地位、有权势、收入丰厚的职业。这两者有相似之处，只是作者评述的角度不同。这两者有相似之处，只是作者评述的角度不同。“有尊严的职有尊严的职业业”是指从业者不是作

32、为奴隶般的工具，而是进行独立的创造是指从业者不是作为奴隶般的工具，而是进行独立的创造的，怀着崇高的自豪感去从事它的最可取的职业，的，怀着崇高的自豪感去从事它的最可取的职业，“有尊严的有尊严的职业职业”并非是并非是“最高的职业最高的职业”，也并不一定是，也并不一定是“最足以炫耀的最足以炫耀的职业职业”。返回我的五样我的五样四、阅读课文四、阅读课文2 21515自然段，思考并回答以下问题。自然段，思考并回答以下问题。5.5.对应考点一对应考点一 作者为什么首先选择水、阳光和空气作为生作者为什么首先选择水、阳光和空气作为生命存在的三个要素？命存在的三个要素？提示：提示：因为生命的存在是个大前提，没有

33、生命，其他一切因为生命的存在是个大前提，没有生命，其他一切都没有存在的可能。都没有存在的可能。6.6.对应考点一对应考点一 作者为什么选择了鲜花？作者为什么选择了鲜花？提示：提示：因为鲜花代表着爱和美好。生命中如果没有了爱，因为鲜花代表着爱和美好。生命中如果没有了爱，那生命还有什么值得珍惜的东西。那生命还有什么值得珍惜的东西。返回7.7.对应考点一对应考点一 “我偷着觑了一眼同学们的答案，不禁我偷着觑了一眼同学们的答案，不禁有些惶然有些惶然”，作者为什么，作者为什么“觑觑”？提示：提示：这个这个“觑觑”字表明字表明“我我”很紧张自己的选择，生很紧张自己的选择，生怕遗漏了生命中最宝贵的东西，于是

34、想从同学们那里得怕遗漏了生命中最宝贵的东西，于是想从同学们那里得到答案。到答案。返回8.8.对应考点三对应考点三 在选取五样时，作者为什么认为笔是生在选取五样时，作者为什么认为笔是生命中的最爱？为了突出这一真爱，作者运用了什么手法？命中的最爱？为了突出这一真爱，作者运用了什么手法？提示：提示：因为笔代表了自己挚爱的劳动和神圣的职责，虽然因为笔代表了自己挚爱的劳动和神圣的职责，虽然朴素、原始、简陋，却可朝夕相伴。为了突出这一真爱，朴素、原始、简陋，却可朝夕相伴。为了突出这一真爱，作者运用对比衬托的手法，用电脑来衬托突出笔。电脑虽作者运用对比衬托的手法，用电脑来衬托突出笔。电脑虽然也代表了挚爱的劳

35、动和神圣的职责，但受到的限制较多，然也代表了挚爱的劳动和神圣的职责，但受到的限制较多，比如停电或是病毒入侵，都让自己无所依傍。比如停电或是病毒入侵，都让自己无所依傍。返回五、阅读课文五、阅读课文16164040自然段，思考并回答以下问题。自然段，思考并回答以下问题。9.9.对应考点一对应考点一 根据作者舍弃的顺序，概括出逐步舍弃各根据作者舍弃的顺序，概括出逐步舍弃各种东西的理由。种东西的理由。提示：提示：作者首先去掉的是鲜花，因为鲜花相较于生命与作者首先去掉的是鲜花，因为鲜花相较于生命与写作是处于相对不重要的位置。其次去掉的是水，因为写作是处于相对不重要的位置。其次去掉的是水，因为没有水还可以

36、坚持若干小时，没有水还可以坚持若干小时，“我我”还可以写作。再次还可以写作。再次去掉的是空气，因为只要有阳光的温暖，去掉的是空气，因为只要有阳光的温暖，“我我”一样可一样可以写作。当只剩下阳光和笔时作者最终选择了笔，因为以写作。当只剩下阳光和笔时作者最终选择了笔，因为放弃了笔就是放弃放弃了笔就是放弃“我我”写作的生命，就没有了写作的生命，就没有了“我我”的灵魂，也就真正没有了的灵魂，也就真正没有了“我我”生命的存在。生命的存在。返回10.10.对应考点一对应考点一 作者为什么详细地描写删去作者为什么详细地描写删去“水水”时的时的感受？感受？提示：提示：写出了水对生命的重要性，没有了水，生命很写

37、出了水对生命的重要性，没有了水，生命很快就会干枯。快就会干枯。衬托生命中的真爱衬托生命中的真爱笔。尽管水很重要，但毕竟在笔。尽管水很重要，但毕竟在若干小时内尚可坚持，而笔却是生命中的重中之重，它若干小时内尚可坚持，而笔却是生命中的重中之重，它代表了自己挚爱的劳动和神圣职责，虽然朴素、原始、代表了自己挚爱的劳动和神圣职责，虽然朴素、原始、简陋，却需朝夕相伴，不能舍弃。详写水才更突出笔的简陋，却需朝夕相伴，不能舍弃。详写水才更突出笔的重要性。重要性。返回六、阅读课文六、阅读课文41414444自然段，思考并回答以下问题。自然段，思考并回答以下问题。11.11.对应考点三对应考点三 作者在文中说作者

38、在文中说“人们在清醒地选择之后，人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了”，这句话是什么意思？这句话是什么意思？提示：提示：一个人一旦清楚一个人一旦清楚“我为何而生我为何而生”后，一切变得非常清后，一切变得非常清晰而有意义。这是作者在清醒地认识到自己生命存在意义后晰而有意义。这是作者在清醒地认识到自己生命存在意义后的释然，这让作者感到轻松，灵魂深处异常单纯，的释然，这让作者感到轻松，灵魂深处异常单纯，“我我”的的生命里写作是惟一不可以放弃的追求，对生命存在意义的这生命里写作是惟一不可以放弃的追求，对生命存在意义的这种

39、清晰的答案甚至让人有种不可抑制的兴奋。种清晰的答案甚至让人有种不可抑制的兴奋。返回12.12.对应考点三对应考点三 作者还在文章结尾说：作者还在文章结尾说：“我细心收起自我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。”如如何理解？何理解？提示：提示：“我我”明白了自己生命存在的意义就是创作后，明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明确了就明确了“我我”人生奋斗的方向和目标，既然人生奋斗的方向和目标，既然“我我”存存在的意义如此，那就开始在的意义如

40、此，那就开始“我我”生命的航程吧，在有着生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用狂风骤雨的生活里用“我我”的笔奋力画出一条有价值的的笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵精神产品。生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵精神产品。返回1 1青年在选择职业时的考虑青年在选择职业时的考虑(节选节选)一文最大的长处在一文最大的长处在 于它谨严细密、无懈可击的逻辑力量，试作简要分析。于它谨严细密、无懈可击的逻辑力量，试作简要分析。探究思路探究思路 返回 探究结论探究结论 本文不以华丽的词藻取胜，也不以形象化本文不以华丽的词藻取胜，也不以形象化议论见长，本文最大的长处在于它谨严细密无懈可击

41、的议论见长，本文最大的长处在于它谨严细密无懈可击的逻辑力量。试以第一部分为例：第一自然段提出了选择逻辑力量。试以第一部分为例：第一自然段提出了选择职业时容易陷入的误区：一为职业所吸引，二是不出自职业时容易陷入的误区：一为职业所吸引，二是不出自于对职业的喜爱，三是屈服于命运的安排。接下来第二于对职业的喜爱，三是屈服于命运的安排。接下来第二自然段就论述为职业所吸引也就是爱慕虚荣对选择职业自然段就论述为职业所吸引也就是爱慕虚荣对选择职业带来的危害。第三自然段指出选择一个带来的危害。第三自然段指出选择一个“足以炫耀足以炫耀”的的职业的后果，实际上还是对爱慕虚荣的批判。第四自然职业的后果，实际上还是对爱

42、慕虚荣的批判。第四自然段、第五自然段转换话题，指出我们有时会对某一职业段、第五自然段转换话题，指出我们有时会对某一职业返回理想化或神话，其原因是感情代替了理性，其根本原理想化或神话，其原因是感情代替了理性，其根本原因还是虚荣心作怪。这样第一部分就紧承第一自然段因还是虚荣心作怪。这样第一部分就紧承第一自然段提出的一个话题，从不同的方面反复论述，层层深入，提出的一个话题，从不同的方面反复论述，层层深入，一步步的，环环相扣，最后水到渠成，得出结论，论一步步的，环环相扣，最后水到渠成，得出结论，论证观点，具有极大的说服力量和逻辑力量。证观点，具有极大的说服力量和逻辑力量。返回2 2我的五样我的五样为什

43、么把为什么把“追寻人的生命价值、生命存在追寻人的生命价值、生命存在意义意义”的重大严肃的主题，通过一次虚拟的选择，采用的重大严肃的主题，通过一次虚拟的选择，采用近似荒诞的形式表现出来？近似荒诞的形式表现出来？探究思路探究思路 返回 探究结论探究结论 作者采用虚拟选择的形式表现对人生存意义作者采用虚拟选择的形式表现对人生存意义的终极思考，或者是受一次心理测试的启发，或者是作者的终极思考，或者是受一次心理测试的启发，或者是作者的虚拟。但不管出于什么，这种虚拟选择的形式却收到了的虚拟。但不管出于什么，这种虚拟选择的形式却收到了良好的效果。作者借此可以将竞争的惨烈、选择的残酷无良好的效果。作者借此可以

44、将竞争的惨烈、选择的残酷无情、人生欲望的难以舍弃淋漓尽致地表现出来。这种形式情、人生欲望的难以舍弃淋漓尽致地表现出来。这种形式还将对比手法的作用推向了极致。选择的理由和舍弃的理还将对比手法的作用推向了极致。选择的理由和舍弃的理由都是通过比较得出来的，对比在比较中发挥了重要作用。由都是通过比较得出来的，对比在比较中发挥了重要作用。再则，这种形式还让人觉得比较真实。再则，这种形式还让人觉得比较真实。当然，采用何种形式并不重要，重要的是灵活自用，当然，采用何种形式并不重要，重要的是灵活自用，恰如其分地运用。恰如其分地运用。返回返回返回 写法归纳写法归纳 青年在选择职业时的考虑青年在选择职业时的考虑(

45、节选节选)1 1思维缜密，逻辑性强思维缜密，逻辑性强 全文行文自然流畅且不失严密的逻辑性，作者先谈怎全文行文自然流畅且不失严密的逻辑性，作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想。在每一部分行文中都能让我们择原则及自己的职业理想。在每一部分行文中都能让我们看到作者思考的缜密和思想的睿智。看到作者思考的缜密和思想的睿智。返回 2 2多种修辞，综合运用多种修辞，综合运用 本文在语言上的最大特色是综合运用了多种修辞方法，本文在语言上的最大特色是综合运用了多种修辞方法，以增强文章的表达效果，排比、反问、对比、顶真

46、等修辞以增强文章的表达效果，排比、反问、对比、顶真等修辞方法的运用，也达到了这种效果，文章一开头，连用了四方法的运用，也达到了这种效果，文章一开头，连用了四个疑问句，构成排比，提醒人们选择职业时，一定不能为个疑问句，构成排比，提醒人们选择职业时，一定不能为假象所迷惑。第二自然段的开头用了顶真的修辞手法，将假象所迷惑。第二自然段的开头用了顶真的修辞手法，将虚荣带来的危害表达得极为充分，尤其是在全文中到处可虚荣带来的危害表达得极为充分，尤其是在全文中到处可见的对比，将是与非、对与错一一比照，是者自是，非者见的对比，将是与非、对与错一一比照，是者自是，非者自非，判然分明，似乎不再需要什么陈述，就已经

47、让人感自非，判然分明，似乎不再需要什么陈述，就已经让人感到了一种力量。到了一种力量。返回 3 3句式变化，富有激情句式变化，富有激情 本文语句颇具特点，长句与短句相间，并运用了大量本文语句颇具特点，长句与短句相间，并运用了大量的疑问句、变式句，句式随感情的需要而变化，错落有致，的疑问句、变式句，句式随感情的需要而变化，错落有致，富有节奏感，有力地表达了作者的观点，起到了加强文章富有节奏感，有力地表达了作者的观点，起到了加强文章表情达意、引人注意的作用。表情达意、引人注意的作用。返回我的五样我的五样 这篇散文记叙的是一次心理测验的过程和结果，通这篇散文记叙的是一次心理测验的过程和结果，通过这次测

48、验来探讨人生的意义。写作上有以下几个特点过这次测验来探讨人生的意义。写作上有以下几个特点值得借鉴：值得借鉴：返回 1 1逐层推进，结构严谨逐层推进，结构严谨 事情发生于教室，结尾于教室，整个事情的过程没离事情发生于教室，结尾于教室，整个事情的过程没离开教室，这就使得事情显得紧凑集中，也就使得文章结构开教室，这就使得事情显得紧凑集中，也就使得文章结构异常谨严。在取舍过程中，整个文章的层次结构安排，就异常谨严。在取舍过程中，整个文章的层次结构安排，就如同抽丝剥茧一般，一层层地剥，一样样地舍，最后剥到如同抽丝剥茧一般，一层层地剥，一样样地舍，最后剥到内核，使文章卒章显志，异峰突起。整篇文章就显得条理

49、内核，使文章卒章显志，异峰突起。整篇文章就显得条理清楚，层次有序，十分耐读。清楚，层次有序，十分耐读。返回 2 2融议论、抒情于叙事中融议论、抒情于叙事中 整个文章记叙陈述是主体，但文章中的议论占了很大成整个文章记叙陈述是主体，但文章中的议论占了很大成分，如作者陈述描写到写下第四样鲜花时，后面的内容，议分，如作者陈述描写到写下第四样鲜花时，后面的内容，议论占据了重要的位置。如看到有人写论占据了重要的位置。如看到有人写“父母父母”时的自己的感时的自己的感受，写到受，写到“爱人爱人”时的一段议论、抒情，都和作者的陈述描时的一段议论、抒情，都和作者的陈述描写紧密地结合在了一起，融合到了整个文章的陈述

50、中去。作写紧密地结合在了一起，融合到了整个文章的陈述中去。作者借多种表达方式，抒发情感，表达体验感受。者借多种表达方式，抒发情感，表达体验感受。返回 3 3衬托、对比手法的运用衬托、对比手法的运用 本文多处用了衬托、对比手法。用空气、水、阳光对生本文多处用了衬托、对比手法。用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固然重要，但没有鲜花存在的命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多少光彩？用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前生命会失去多少光彩？用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四样东西固然宝贵，可它们和写作的笔比起来，都不是最宝贵四样东西固然宝贵，可它们和写作的笔比