七年级上册语文第三单元名著导读《朝花夕拾》课时练习题（Word版含答案）.docx

1、七年级上册语文第三单元名著导读朝花夕拾课时练习题1莎莉文老师的教育让海伦凯勒成了更优秀的人。读了朝花夕拾，你认为下列人物中哪一位也可以像莎莉文老师一样被称为“再塑生命的人”？请结合名著内容，从学识传授、品德培养两方面说明理由。周伯宜（鲁迅父亲）藤野先生2阅读名著片段，按要求答题。“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗价钱也并不贵，只要两块钱一盒”我父亲沉思了一会，摇摇头。“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事”我的父亲沉思了一会，摇摇头。我现在还听到那时

2、的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。（节选自父亲的病）(1)语段选自鲁迅的哪一部散文集？陈莲河是一个怎样的人？请结合父亲的病一文举例分析。(2)语段中画线句表达了作者对父亲怎样的思想感情？父亲的病对作者的人生之路产生了怎样的影响？3阅读文段，完成任务。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，因为东关离城远，大清早大家就起来，昨天预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后

3、。“去拿你的书来。”他慢慢地说。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。(1)此文段出自_（作品名称）。(2)在这篇文章中“我”的心情从_变成要求背书时的_。4名著阅读。(1)朝花夕拾中出现的六个主要人物是：长妈妈、_、_、父亲、衍太太、先生寿镜吾。(2)作者对长妈妈的“特别敬意”，是因为她_，但后来作者对长妈妈的“特别敬意”消失了，又是因为_。(3)有人说：朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请从从百草园到三味书屋五猖会无常中，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。5请写出与

4、下面句子相关的朝花夕拾中的人物，并写出“我”与该人物交往的一件事。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。6阅读下面片断，回答问题。陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失

5、了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。(1)文中详细地描述医生开的药方，有什么用意？(2)朝花夕拾这部名著“既有温情的

6、回忆，又有犀利的批判”。你印象最深的是什么呢？阐明理由。7鲁迅的作品在当代中国，就像莎士比亚的作品在英国，普希金的作品在俄罗斯，已成为民族的语言和文化的象征。读鲁迅的作品，最重要的要消除与经典的隔膜。读朝花夕拾，你找到了怎样的消除与经典隔膜的阅读方法？8有人说朝花夕拾中“有温暖的回忆，也有理性的批判”。请结合原著的具体内容，谈谈你对这句话的理解。9下面是朝花夕拾的荐读演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的同学们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的（1） ；有表现他在日本与师友交往的（2） ；也有反映他家乡赛会风俗的（3） ；还有蕴含着对封建孝道进行理

7、性批判的（4） ，令人回味无穷。请将下面篇目的序号填在对应的横线上。A狗猫鼠B阿长与山海经C二十四孝图D五猖会E.父亲的病F.琐记G.藤野先生（1）_ （2）_ （3）_ （4）_10藤野先生中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。11散文集朝花夕拾中的10篇文章，相邻篇目的内容首尾间大多有呼应。请仿照示例，参考右图中的目录，另选篇目进行分析，来印证这一说法。示例：第一篇狗猫鼠的后半部分提到隐鼠被长妈妈踩死的事，第二篇

8、阿长与开篇便写长妈妈在我家做女工的事，正好与前一篇的后半部分形成呼应。目录小引/01狗猫鼠/03阿长与山海经/11二十四孝图/17五猫会/26无常/32从百草园到三味书屋/39父亲的病/48项记/53藤野先生/59范爱农/65后记/72某中学开展“朝花夕拾”师生共读，请你参与其中，按要求完成后面小题。12下表是某同学填写的人物信息，有误的一项是（）人物姓名关系与作者相关的主要事情作者对他们的感情A藤野先生师生修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚尊敬、怀念、感激B范爱农同学同乡会争执、故乡重逢、绍兴共事、落水事件关心、同情C衍太太邻居父亲临终时，让我呼唤父亲；鼓励别人家的孩子吃冰

9、打璇子尊敬、怀念D长妈妈保姆睡相难看、平日喜欢“切切察察”、给我讲琐屑的道理、谋害我的隐鼠尊敬、怀念、感激AABBCCDD13关于朝花夕拾这本名著，下列说法不正确的一项是（）A朝花夕拾是一本散文集。虽不是小说，但刻画人物形象生动；虽不是风俗专著，但介绍了绍兴一带乡村丰富多彩的众多民风民俗。B鲁迅先生在这本书中，把对幼年到中年往事的回忆和对时弊的议论结合得自然恰当，展示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。C这本书精心选择富有典型意义的情节来塑造人物形象，展示生活画面，虽然是个人的生活经历和体验，却展现了当时的社会风貌，有时代意义。D朝花夕拾这本书语言看似朴实，实际上很精巧，无论是写人还是写景都十分准

10、确生动，让读者仿佛身临其境，让人看到一个亲切的鲁迅。14主题探讨：童年的样子我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？父亲以上的所作所为，其结果对当时的“我”造成了怎样的直接影响？联系课文从百草园到三味书屋，说说一个幸福、健康的童年应该是个什么样子的？15翻阅期刊时，你看到朝花夕拾的一个整本书阅读活动展示“鲁迅的小群”，你觉得很有意思。群主：我给这个小群取名为“不能忘却的纪念”。因为这些人

11、是我的良师益友，在我成长的不同时期，对我有重要的意义。我没有把衍太太拉进群，是因为她总怂恿邻家小孩干坏事，心术不正。你也从初中语文教科书重点推荐的 12 部名著中选择了一个人物，为他建一个“小群” 并做了说明。（7 分）第 7 页 共 9 页参考答案1藤野先生可以被称为“再塑生命的人”。鲁迅在日本留学期间，藤野先生教给他许多医学知识。他不但不歧视鲁迅，反而对他这个中国学生特别热情、友好，这令鲁迅终生怀念与感激。他对学术的态度以及伟大的人格激励和鼓舞了鲁迅。所以藤野先生可以被称为“再塑生命的人”。2(1)朝花夕拾陈莲河是一个医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医。比如，他曾经给父亲开出“蟋

12、蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”和“败鼓皮丸”等荒唐药引或药方。(2)情感：表达了作者对父亲的愧疚、自责之情。影响：他决心救治像父亲似的被庸医耽误的病人，选择了学医之路，立下了学医救国之志。3(1)朝花夕拾(2) 兴奋，激动、急切等 扫兴，痛苦，无精打采等4(1) 范爱农 藤野先生(2) 因她经常给 “我”讲长毛的故事。 长妈妈谋害了“我”的隐鼠之后。(3)示例：“温馨的回忆”：如从百草园到三味书屋一文中：描述“我”在百草园的雪地上捕鸟的情景。五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”。“理性批判”：如从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯造乏味的书。五猖会一文中赛会前，父亲强迫

13、“我”背书。5藤野先生。示例：他为“我”认真修改讲义。6(1)通过具体描述药方，体现了那些庸医的无能，讽刺了所谓的“名医”。(2)示例一：名著里面有回忆童年快乐的百草园，给他帮助的藤野先生等，这些文章蕴含满满的温情。示例二：名著里有对扼杀儿童童心的控诉，对草菅人命的陈莲河等人的否定，这些都是犀利的批判。7带着个人的生活体验去读，缩小与经典的距离；带着思考去读，找到与现实生活的联系；可查、可看有关资料去读，了解社会背景；联系现实有关的文化现象去读，感知经典的伟大。8示例：藤野先生记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先生对作者的关怀和帮助，表达了对藤野先生的深切怀念，很好地体现了“温暖的

14、回忆”；二十四孝图叙述了作者小时候阅读二十四孝图的感受，重点分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了“理性的批判”。9 A G D C10示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。11示例：第二篇阿长与的后半部分提到山海经，作者表达了对绘本的渴慕，第三篇二十四孝图前半部分就对比国外儿童与国内儿童在绘本阅读方面待遇的差别，引出腐朽的“孝”，正好与前一篇后半部分形成呼应。12C13B14背完书后看五猖会的兴趣却索然了。童年应

15、该是无忧无虑的、充满好奇心的、有探索自然的兴趣、有美好的少年情谊、即使是上学了也不会是读死书的。15小空：保尔柯察金小空：冬妮娅小空：丽达小空：达雅小空：冬妮娅：你把牛虻带入了我的世界，启蒙了我的人生路，我必将像亚瑟那般勇敢对抗命运的不公。小空：丽达：你对自己热爱的共产主义事业有着坚定的信仰，我们志同道合，有着相同的阶级观，你的热情、干练永远激励着我。小空：达雅：你是我人生路上最亮的那盏明灯、我的爱人和终生战友，你在我瘫痪时默默支持我，让我更加拥有战胜病魔的勇气，感激不尽！小空：我给这个小群命名为“我生命中出现的三个女人”。他们都曾是我的恋人，也都在我的人生道路上扮演着重要的角色，是她们给了我力量，让我坚定不移地追寻革命事业，实现人生理想。第 9 页 共 9 页