1.4+结构与保温（ppt课件+视频）-2022新大象版五年级上册《科学》.rar

1.4 结构与材料大象版（新）五年级上观观 察察仔细观察这些玻璃窗的结构有什么特点?双双 层层观察双层玻璃窗的结构，想一想观察双层玻璃窗的结构，想一想观察双层玻璃窗的结构，想一想观察双层玻璃窗的结构，想一想为什么要这么设计为什么要这么设计为什么要这么设计为什么要这么设计?（讨论交流）（讨论交流）（讨论交流）（讨论交流）提出问题事实证据双层玻璃窗的结构特点1.保温隔热性能好。2.隔声抗噪。3.耐冲击。4.水密性好。5.防火性好。结构与与保温明确问题明确问题相同时间内,双层玻璃和单层玻璃哪一个隔热效果更好?问题一相同时间不同结构问题二明确问题明确问题相同时间内、相同材料制作的单层结构和双层结构的容器，哪一个容器的温水温度变化的慢?相同时间相同时间相同材料相同材料不同结构不同结构水温比较水温比较实实 验验材料超市材料超市实验实验选择合适的材料，制做一个简选择合适的材料，制做一个简单的双层结构保温容器。单的双层结构保温容器。任务实验目的：实验目的：。我的假设：我的假设：。实验材料：实验材料：。相同条件：相同条件：。不同条件：不同条件：。不同条件：不同条件：。结构与保暖结构与保暖记录单记录单实验步骤：1.用大塑料瓶套小瓶的方法，制作双层结构瓶。2.分别在双层瓶和单层瓶内倒入同样多的温水，记录初始温度。3.用橡皮泥将温度计固定在测量位置4.每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。塑料瓶、水的多少和初始温度、时间实验方案实验方案-实验目的：研究不同结构对热传递的影响我的假设：在相同时间内，双层结构温度变化幅度小。实验材料：塑料瓶（1大1小两个）、温度计（2支）、胶水、剪刀、秒表、温水相同条件：单层结构与双层结构不同条件：实验步骤：1.用大塑料瓶套小瓶的方法，制作双层结构瓶。2.分别在双层瓶和单层瓶内倒入同样多的温水，记录初始温度。3.用橡皮泥将温度计固定在测量位置。4.每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。塑料瓶、水的多少和初始温度时间实验方案实验方案-实验目的：研究不同结构对热传递的影响我的假设：在相同时间内，双层结构温度变化幅度小。实验材料：塑料瓶（1大2小两个）、温度计（2支）、胶带、橡皮呢、剪刀、计时器、温水相同条件：单层结构与双层结构不同条件：实验步骤：1.用大塑料瓶套小瓶的方法，制作双层结构瓶。2.分别在双层瓶和单层瓶内倒入同样多的温水，记录初始温度。3.用橡皮泥将温度计固定在测量位置。4.每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。1.使用剪刀时要注意安全，不要伤到自己和他人。2.使用温度计注意轻拿轻放，以防破碎。3.及时准确记录实验数据，完成实验记录单。实实 验验温馨提示温馨提示分小组实验，记录实验结果分小组实验，记录实验结果处理信息处理信息认识复式拆线统计图，观看微课，注意绘制步骤。处理信息处理信息说一说，复式折线统计图的绘制步骤1.第一步：先画一条横轴和纵轴;2.第二步：在横轴和纵轴上标上名称和单位;3.第三步：在两轴上相等距离画出刻度;第四步,交叉描 点画线，和一条的折线图的画法是一样的。整理分析整理分析单层结构单层结构单层结构单层结构双层结构双层结构双层结构双层结构我的发现：我的发现：我们的发现我们的发现单层结构的水温变化幅度大，双层结构的水温变化幅度小玻璃窗设计成玻璃窗设计成双层结构双层结构的原因的原因总结归纲总结归纲单层玻璃由于单层玻璃由于单层玻璃由于单层玻璃由于内外表面温差较大内外表面温差较大内外表面温差较大内外表面温差较大，加上玻璃内外的空气都可以，加上玻璃内外的空气都可以，加上玻璃内外的空气都可以，加上玻璃内外的空气都可以对流，热传导速度较快。双层玻璃每层玻璃对流，热传导速度较快。双层玻璃每层玻璃对流，热传导速度较快。双层玻璃每层玻璃对流，热传导速度较快。双层玻璃每层玻璃内外表面的温差都内外表面的温差都内外表面的温差都内外表面的温差都相对减小相对减小相对减小相对减小，加上采用合适的间隔可以有效防止夹层中空气的对，加上采用合适的间隔可以有效防止夹层中空气的对，加上采用合适的间隔可以有效防止夹层中空气的对，加上采用合适的间隔可以有效防止夹层中空气的对流，静止的空气是热的不良导体，因此保温效果大大增加。流，静止的空气是热的不良导体，因此保温效果大大增加。流，静止的空气是热的不良导体，因此保温效果大大增加。流，静止的空气是热的不良导体，因此保温效果大大增加。拓展提升拓展提升保温瓶是如何保温？保温瓶是如何保温？阅读P12页资料卡，说一说保温瓶的原理。问题拓展提升拓展提升保温瓶是如何保温？保温瓶是如何保温？问题保温瓶的原理保温瓶的原理2.双层结构的夹层被抽成真空，最大限度地减少了热双层结构的夹层被抽成真空，最大限度地减少了热传导和热对流，再加上水银镀层，又尽可能地阻止了传导和热对流，再加上水银镀层，又尽可能地阻止了热辐射。热辐射。1.保温瓶的软木塞是热的不良导体，减慢了热的传导。保温瓶的软木塞是热的不良导体，减慢了热的传导。3.多种方式同时使用，大大减缓了热传递的速度，起多种方式同时使用，大大减缓了热传递的速度，起到了良好的保温作用。到了良好的保温作用。这节课我们的收获这节课我们的收获1.通过小实验，我们知道了物体的保温性能与其结通过小实验，我们知道了物体的保温性能与其结构有关，构有关，双层结构双层结构的物体比的物体比单层结构单层结构的物体的保温的物体的保温性能好。性能好。2.知道了一种新的处理信息的方式知道了一种新的处理信息的方式复式折线统复式折线统计图计图。3.知道了知道了保温瓶保温保温瓶保温的秘密。的秘密。同学们，再见！