职业尊严与职业伦理课件.ppt
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- 职业 尊严 伦理 课件
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1、职业尊严与职业尊严与职业伦理职业伦理曲靖师范学院曲靖师范学院 徐淑娴徐淑娴第1页,共89页。一、职业尊严源一、职业尊严源 自教师魅力自教师魅力第2页,共89页。讨论:讨论:1.你认为什么是尊严?你认为什么是尊严?2.做教师,你觉得有尊严吗?做教师,你觉得有尊严吗?3.你从哪些方面体会到了职业的尊你从哪些方面体会到了职业的尊严?严?4.什么情况下让你觉得丧失了职业什么情况下让你觉得丧失了职业尊严?尊严?5.如果尊严感不够,你觉得应该从哪如果尊严感不够,你觉得应该从哪些方面努力?些方面努力?第3页,共89页。尊严:尊严就是权利被尊重。尊严:尊严就是权利被尊重。职业尊严:是指人从事某种职职业尊严:是
2、指人从事某种职 业,所拥有应有的权业,所拥有应有的权 利,并且这些权利被利,并且这些权利被 其他人所尊重。其他人所尊重。第4页,共89页。讨论:讨论:1.你觉得现在的教师行业存在职你觉得现在的教师行业存在职业尊严缺失的现象吗?业尊严缺失的现象吗?2.你认为职业尊严的缺失引发的后你认为职业尊严的缺失引发的后果有哪些?果有哪些?第5页,共89页。问题:职业尊严缺失影响教师魅力问题:职业尊严缺失影响教师魅力一、现在的教师是什么一、现在的教师是什么?一千多年前的韩愈先生说:一千多年前的韩愈先生说:“师者,所以传道、授师者,所以传道、授业、解惑也。业、解惑也。”但在当代社会,教师是什么?却出现了许多不同
3、的但在当代社会,教师是什么?却出现了许多不同的声音。声音。第6页,共89页。问题:职业尊严缺失影响教师魅力问题:职业尊严缺失影响教师魅力常见的对教师的比喻:常见的对教师的比喻:“教师是人类灵魂的工程师教师是人类灵魂的工程师”,“教师是园丁教师是园丁”,“教师是红烛,燃烧了自己,照亮了别人教师是红烛,燃烧了自己,照亮了别人”“教师是人梯,甘心孩子们站在她的肩上前行,甘心教师是人梯,甘心孩子们站在她的肩上前行,甘心祖祖国的花朵国的花朵在她肩上绽放,甘心在她肩上绽放,甘心祖国的未来祖国的未来因她而更加因她而更加灿烂。灿烂。”第7页,共89页。问题:职业尊严缺失影响教师魅力问题:职业尊严缺失影响教师魅
4、力网络打油诗:网络打油诗:家长对老师说家长对老师说我的宝贝还小我的宝贝还小 你要用心教他你要用心教他 因为你是老师因为你是老师领导对老师说领导对老师说 学生成绩不好学生成绩不好 你要用心提高你要用心提高 否则要你下岗否则要你下岗 政府对老师说政府对老师说 你们先好好干你们先好好干 你们和公务员同工同酬你们和公务员同工同酬 法律规定的有望很快实现法律规定的有望很快实现学生对老师说学生对老师说 读书有什么用读书有什么用 像你没钱没势力我就是不学你又不能赶我回去像你没钱没势力我就是不学你又不能赶我回去专家对老师说专家对老师说要改善教学方法只有教不好书的老师要改善教学方法只有教不好书的老师 没有教不好
5、的学生没有教不好的学生社会对老师说社会对老师说你是园丁你是蜡烛教师是太阳系里最光辉的职业你是园丁你是蜡烛教师是太阳系里最光辉的职业第8页,共89页。问题:职业尊严缺失影响教师魅力问题:职业尊严缺失影响教师魅力二、教师对自身现状的反问二、教师对自身现状的反问 人们喜欢把教师称为蜡烛、园丁、蜜蜂、春蚕,人们喜欢把教师称为蜡烛、园丁、蜜蜂、春蚕,一致认为教师就是辛勤工作不计报酬的奉献者,人们敬一致认为教师就是辛勤工作不计报酬的奉献者,人们敬佩教师、尊重教师,但社会对教师的这种看法不知在教佩教师、尊重教师,但社会对教师的这种看法不知在教师看来是喜是忧师看来是喜是忧小孩学习不好,找老师;学生早小孩学习不
6、好,找老师;学生早恋,找老师;学校管理不力,找老师;村上要修公路,恋,找老师;学校管理不力,找老师;村上要修公路,找老师;政府要扶贫,找老师!人们认为教师就该奉找老师;政府要扶贫,找老师!人们认为教师就该奉献,该付出,但是,以奉献为天职的教师们的私人生活、献,该付出,但是,以奉献为天职的教师们的私人生活、合法收入、人格尊严都应该受到尊重和保护,但现实却合法收入、人格尊严都应该受到尊重和保护,但现实却不容乐观。不容乐观。第9页,共89页。问题:职业尊严缺失影响教师魅力问题:职业尊严缺失影响教师魅力中国教师生存现状(搜狐新闻:数字之道第中国教师生存现状(搜狐新闻:数字之道第014期)期)现实现实N
7、O.1:每年输出:每年输出74万,为何还是师资紧缺?万,为何还是师资紧缺?现实现实NO.2:工资待遇大幅增长,但差异也挺大:工资待遇大幅增长,但差异也挺大现实现实NO.3:伤不起的职业病,挥不去的亚健康:伤不起的职业病,挥不去的亚健康现实现实NO.4:升学率,迈不去的心坎儿:升学率,迈不去的心坎儿第10页,共89页。问题:职业尊严缺失影响教师魅力问题:职业尊严缺失影响教师魅力三、教师处境的尴尬三、教师处境的尴尬2005年,由年,由小康小康杂志社与有关政府部门、杂志社与有关政府部门、社会团体及专家联合组成的社会团体及专家联合组成的“中国小康指数中国小康指数”调查调查组,采取非概率抽样的社会研究方
8、法,从民间角组,采取非概率抽样的社会研究方法,从民间角度记录中国教育小康建设的公众体验。本次调查度记录中国教育小康建设的公众体验。本次调查在城镇地区采取多段随机抽样法,农村地区采取在城镇地区采取多段随机抽样法,农村地区采取整群抽样方法,共发送调查整群抽样方法,共发送调查问卷问卷10000份,最终获得有份,最终获得有效问卷效问卷8523份,抽样误差为份,抽样误差为+1.03%。最终得出中国教育最终得出中国教育小康指数为小康指数为62分,其中近八成分,其中近八成民众对中国教育现状的满意度民众对中国教育现状的满意度比较低。比较低。第11页,共89页。问题:职业尊严缺失影响教师魅力问题:职业尊严缺失影
9、响教师魅力三、教师处境的尴尬三、教师处境的尴尬网络打油诗网络打油诗教师的生活现状教师的生活现状:校长贵族化,:校长贵族化,领导多员化,领导多员化,教师奴隶化,教师奴隶化,学生祖宗化,学生祖宗化,人际复杂化,人际复杂化,加班加班日夜化,日夜化,上班无偿化,上班无偿化,检查严厉化,检查严厉化,待遇民工待遇民工化,化,翻身是神话。翻身是神话。满腔热血把师学会,满腔热血把师学会,当了教当了教师吃苦受罪。急难险重必需到位,师吃苦受罪。急难险重必需到位,教师育人终教师育人终日疲惫。日疲惫。学生告状回回都对,工资不高还要交学生告状回回都对,工资不高还要交税。税。从早到晚比还累,从早到晚比还累,一日三餐时间不
10、对一日三餐时间不对第12页,共89页。问题:职业尊严缺失影响教师魅力问题:职业尊严缺失影响教师魅力四、现实困境:无法避免的师生冲突四、现实困境:无法避免的师生冲突你被学生伤害过吗?你被学生伤害过吗?(一)直接受伤型(一)直接受伤型(二)间接受伤型(二)间接受伤型(三)火爆受伤型(三)火爆受伤型第13页,共89页。问题:职业尊严缺失影响教师魅力问题:职业尊严缺失影响教师魅力 师生冲突是一个古老的问题。师生在认知、情感、师生冲突是一个古老的问题。师生在认知、情感、意志和行为等方面有差异的地方,都有可能存在冲突。意志和行为等方面有差异的地方,都有可能存在冲突。出现冲突的原因有以下几个方面:出现冲突的
11、原因有以下几个方面:第一,主体意识增强。第一,主体意识增强。第二,竞争渐趋激烈。第二,竞争渐趋激烈。第三,信息时代到来。第三,信息时代到来。第四,家庭结构变化。第四,家庭结构变化。第14页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊严讨论:讨论:你认为是什么行为或状况导你认为是什么行为或状况导致了教师尊严的缺失?致了教师尊严的缺失?第15页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊严一、知识、价值和法律领域教师独尊地位丧失一、知识、价值和法律领域教师独尊地位丧失信息时代来临,教师已经不再是唯一的知识来信息时代来临,教师已经不再是唯一的知识来源源当今社会价值观多元化
12、,人们的价值选择标准、当今社会价值观多元化,人们的价值选择标准、道德认同标准也日趋多样道德认同标准也日趋多样在当前教育法制体系下,学生的地位日益提升,在当前教育法制体系下,学生的地位日益提升,而教师的地位却鲜有法律保护而教师的地位却鲜有法律保护第16页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊严一、知识、价值和法律领域教师独尊地位丧失一、知识、价值和法律领域教师独尊地位丧失 慕慕 课课第17页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊严一、知识、价值和法律领域教师独尊地位丧失一、知识、价值和法律领域教师独尊地位丧失 所谓所谓“慕课慕课”(MOOC),顾名思义,顾
13、名思义,“M”代表代表Massive(大规模大规模),与传统课程,与传统课程只有几十个或几百个学生不同,一门只有几十个或几百个学生不同,一门MOOCs课程动辄上万人,最多达课程动辄上万人,最多达16万万人;第二个字母人;第二个字母“O”代表代表Open(开放开放),以兴趣导向,凡是想学习的,都可以,以兴趣导向,凡是想学习的,都可以进来学,不分国籍,只需一个邮箱,就可注册参与;第三个字母进来学,不分国籍,只需一个邮箱,就可注册参与;第三个字母“O”代表代表Online(在线在线),学习在网上完成,无需旅行,不受时空限制;第四个字母,学习在网上完成,无需旅行,不受时空限制;第四个字母“C”代表代表
14、Course,就是课程的意思。,就是课程的意思。MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,它发端于过去的那种是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式来的旧的课程开发模式。通俗地说,慕课是大规模的网络开放课程,它是为。通俗地说,慕课是大规模的网络开放课程,它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。这一大规模在线课程掀起
15、的风暴始于上的开放课程。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天,被誉为年秋天,被誉为“印印刷术发明以来教育最大的革新刷术发明以来教育最大的革新”,呈现,呈现“未来教育未来教育”的曙光。的曙光。2012年,被年,被纽约纽约时报时报称为称为“慕课元年慕课元年”。多家专门提供慕课平台的供应商纷起竞争。多家专门提供慕课平台的供应商纷起竞争Coursera、edX和和Udacity是其中最有影响力的是其中最有影响力的“三巨头三巨头”,前两个均进入中国。,前两个均进入中国。只需要一台电脑和网络联接即可。只需要一台电脑和网络联接即可。第18页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊
16、严二、恭敬信服的尊师之道丢失二、恭敬信服的尊师之道丢失 尊师重道是中华民族传统美德,古往今来,代代尊师重道是中华民族传统美德,古往今来,代代相传。它从另一个侧面体现了中华民族的聪明智慧。相传。它从另一个侧面体现了中华民族的聪明智慧。古语有云:古语有云:“国将兴,必贵师而重傅国将兴,必贵师而重傅”,“师者,人师者,人之模范也之模范也”,“一日为师,终身为父一日为师,终身为父”,“人有三尊,君父人有三尊,君父师是也师是也”等等。这充分体现了中华民族等等。这充分体现了中华民族“尊师尊师”的道德观的道德观念。古代流传下来许许多多这方面的故事。如,念。古代流传下来许许多多这方面的故事。如,子贡子贡尊师尊
17、师、魏照尊师魏照尊师、李世民教子尊师李世民教子尊师、张良张良拜师拜师、陆佃千里求师陆佃千里求师、程门立雪程门立雪等等。等等。第19页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊严 明朝的大学士宋濂在他送给他同乡晚辈的明朝的大学士宋濂在他送给他同乡晚辈的送东阳送东阳马生序马生序一文中是这样描述他对老师的态度的:余立侍一文中是这样描述他对老师的态度的:余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。俟其欣悦,则又请焉。恭,礼愈至,不敢出一言以复。俟其欣悦,则又请焉。第20页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊
18、严分析:是谁丢了教师的尊严三、三、“行为世范行为世范”的为师之道缺失的为师之道缺失 “学为人师学为人师,行为世范行为世范”。这八字校训是北京师范大学这八字校训是北京师范大学资深教授启功先生于资深教授启功先生于1996年年总结概括并亲笔提写的。行总结概括并亲笔提写的。行,是指每位师生应具有的品行。是指每位师生应具有的品行。行为世范行为世范,就是要方方面面就是要方方面面,时时时刻刻时刻刻,都光明正大都光明正大,能够成为能够成为社会的模范。社会的模范。第21页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊严2012年教师节前夕,中国青年报社会调查中心年教师节前夕,中国青年报社会调查中心通
19、过民意中国网和搜狐新闻中心,进行的一项通过民意中国网和搜狐新闻中心,进行的一项有有4083人参加的调查显示(其中人参加的调查显示(其中68.3%的受访的受访者是学生家长)者是学生家长)61.7%的人支持学校或教育主的人支持学校或教育主管部门出台规定,要求教师不能接受学生或家管部门出台规定,要求教师不能接受学生或家长礼物。对此,受访学生家长的支持率长礼物。对此,受访学生家长的支持率63.5%。第22页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊严温州跳楼学生写给全体教师的一封信:温州跳楼学生写给全体教师的一封信:我父母都是打工的,爸爸和妈妈一个月工资加起来我父母都是打工的,爸爸和妈
20、妈一个月工资加起来5000元元左右,给我付补课费就要:英语左右,给我付补课费就要:英语800,数学,数学800,语文,语文800,物,物理理800,共,共3200元,我学习还不错,父母就想让我能考上浙江元,我学习还不错,父母就想让我能考上浙江大学,所以全家人只有我吃小灶,父母一个鸡腿炖几个土豆,大学,所以全家人只有我吃小灶,父母一个鸡腿炖几个土豆,肉妈妈总要挑到单独的碗里给我吃,爸爸妈妈只吃土豆,我现肉妈妈总要挑到单独的碗里给我吃,爸爸妈妈只吃土豆,我现在长大了,这样的饭菜我吃不下啊!又怕妈妈爸爸难过,我只在长大了,这样的饭菜我吃不下啊!又怕妈妈爸爸难过,我只好高兴的说真好吃,妈妈看着我总是笑
21、在心里。我们不是小孩好高兴的说真好吃,妈妈看着我总是笑在心里。我们不是小孩,老师在家里补课讲的确实很卖力,在课堂上讲的确实没有在,老师在家里补课讲的确实很卖力,在课堂上讲的确实没有在家里讲的用心,老师我即使考上大学,我也恨你们,是你们给家里讲的用心,老师我即使考上大学,我也恨你们,是你们给我的家庭带来那么大的压力。假如你们上课毫无保留的把知识我的家庭带来那么大的压力。假如你们上课毫无保留的把知识传授给我,我的父母就不用拿出那么多的钱给我补课,假如传授给我,我的父母就不用拿出那么多的钱给我补课,假如你们不那么势利眼,瞧不起不去你们家里补课的学生,我大不你们不那么势利眼,瞧不起不去你们家里补课的学
22、生,我大不了自己多用功些,自学成才。老师你们不知道我看着爸妈喝汤了自己多用功些,自学成才。老师你们不知道我看着爸妈喝汤吃土豆我吃肉,我的心情!你们是感受不到的,你们只是会告吃土豆我吃肉,我的心情!你们是感受不到的,你们只是会告诉我,下堂课该交学费了!诉我,下堂课该交学费了!第23页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊严我父母每次都毫无怨言的把学费放到我的手里,只说一句话:放我父母每次都毫无怨言的把学费放到我的手里,只说一句话:放好了,到老师家赶紧交给老师,别弄丢了。好了,到老师家赶紧交给老师,别弄丢了。我爸妈知道我自尊心强,所以从来不说你要好好学啊,爸妈我爸妈知道我自尊心
23、强,所以从来不说你要好好学啊,爸妈不容易的话,他们越是这我越是不舒服,为了爸妈的辛苦,我只不容易的话,他们越是这我越是不舒服,为了爸妈的辛苦,我只有努力学习,但是说实在的我要崩溃了,每天背着沉重的书包,有努力学习,但是说实在的我要崩溃了,每天背着沉重的书包,我的心情和书包一样沉重,我活的真的很不高兴!老师我恨你我的心情和书包一样沉重,我活的真的很不高兴!老师我恨你们!们!教育局到班级调查,我真的有冲动过想站起来指认你们,教育局到班级调查,我真的有冲动过想站起来指认你们,可是为了我的父母,我只有沉默,我不想给他们带来任何麻烦。可是为了我的父母,我只有沉默,我不想给他们带来任何麻烦。但是,老师,我
24、恨你们!但是,老师,我恨你们!教育局更恨你们,你们每天官免教育局更恨你们,你们每天官免堂皇,抓教育你们做到了吗堂皇,抓教育你们做到了吗?看着假期里背着书包去补课,你知看着假期里背着书包去补课,你知道家长付出了多少本不应该支出的血汗钱,孩子出去补课家长又道家长付出了多少本不应该支出的血汗钱,孩子出去补课家长又有多少担心和牵挂,人身安全和交通安全每天都牵动着爸爸妈妈有多少担心和牵挂,人身安全和交通安全每天都牵动着爸爸妈妈的心的心!第24页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊严四、僵化的学校管理忽略了教师与学生的尊严四、僵化的学校管理忽略了教师与学生的尊严 学校是教师工作和生活
25、的学校是教师工作和生活的“家家”,是教师,是教师在在一生当中实现生命价值的最重要的场所。所一生当中实现生命价值的最重要的场所。所以,学校环境的好坏,对教师职业的尊严也会以,学校环境的好坏,对教师职业的尊严也会产生一定的影响。产生一定的影响。第25页,共89页。分析:是谁丢了教师的尊严分析:是谁丢了教师的尊严五、教师尊严的的异化五、教师尊严的的异化 “师者,以传道授业也。师者,以传道授业也。”我国古代教育我国古代教育家家孔子说过:孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,其身正,不令而行;其身不正,虽虽令不从。令不从。”先圣强调的是做教师的先要在道德先圣强调的是做教师的先要在道德和和人格上征服学生
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