南京秦淮区2020-2021部编版九年级上册语文期末试卷+答案.pdf

1、【秦淮区】2020-2021 九上期末语文试卷解析【秦淮区】2020-2021 九上期末语文试卷解析一（24 分）一（24 分）1.用诗词原句填空。（6 分）（1）溪云初起日沉阁，_。（许浑咸阳城东楼）（2）_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（3）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲）（4）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子）（5）杏花疏影里，_。（陈与义临江仙）（6）斫去桂婆娑，人道是，_。（辛弃疾太常引）2.根据语境完成题目。（9 分）飞天奔月，是中华民族千百年来根深 d 固的梦想。在航天人持之以 hng 的努力下，探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功，带回 1731 克月壤。身为中学生的我们，应

2、当传承追逐梦想、孜孜以求的探月精神。_身处怎样的环境，我们_要牢记“仰望星空，脚踏实地”的箴言。（1）请用正楷或行楷抄写“仰望星空，脚踏实地”。（3 分）_（2）给加点字注音：飞天奔月（）孜孜不倦（）（2 分）（3）看拼音写汉字：根深 d（）固持之以 hng（）（2 分）（4）横线处应填关联词：_（2 分）班级围绕探月工程，开展综合性学习活动，你和小秦、小淮参与完成了以下任务。班级围绕探月工程，开展综合性学习活动，你和小秦、小淮参与完成了以下任务。3.你将以“嫦娥五号任务取得圆满成功”为主题，向全班同学作一次演讲。小秦和小淮分别为你想了一个标题，你选择其一，并说明了理由。（你将以“嫦娥五号任务

3、取得圆满成功”为主题，向全班同学作一次演讲。小秦和小淮分别为你想了一个标题，你选择其一，并说明了理由。（3 分）分）A.带着“土特产”，“五姑娘”平安回家B.“嫦娥”奔月，圆梦苍穹你选_，理由是_。4.“青春力量与嫦娥奔月”小组讨论会上，你们完成了以下活动。（“青春力量与嫦娥奔月”小组讨论会上，你们完成了以下活动。（6 分）分）（1）制定讨论规则（2 分）规则具体说明紧扣议题_观点明确针对这次探月工程中涌现出大批青年才俊这一现象，发言者要明确清晰地表达自己的看法。_发言者不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。（2）依据讨论规则和微博内容，你们开始讨论。（4 分）小秦：周承钰是文昌发

4、射场上最年轻的女指挥呢，好棒！小淮：年轻人做出一番事业的事迹还有很多。例如，杨振宁 35 岁获得诺贝尔物理学奖，乔布斯 21 岁与朋友创办苹果公司。我：_。（2 分）小淮：你说得有道理。那我重新说。以周承钰为代表的航天人，年纪不大，实力很强。他们不怕辛苦，每天上下奔走，协调工作；而且他们素质过硬，担负起各种重任，守护初心，负重前行。小秦：你可以说得再简洁一点吗？小淮：_。（2 分）二（46 分）二（46 分）（一）阅读下面的古诗文，完成 510 题。（17 分）【古诗阅读】中秋月味宋晏殊一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。（选自宋诗三百首，陕西师范大学出版社 200

5、5 年 6 月版）注释羁人：旅客。素娥：指嫦娥。5.加点字“转”有两个意思：改换方向或位置，读作 zhun；围绕着一个中心点运动，读作 zhun。在本诗中应读作_，理由是_。（3 分）6.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）（2 分）A.第二句的“独向隅”表现出诗人此时飘落他乡、无依无靠的境况。B.第三句大胆运用想象，既丰富了神话的内涵，又能引发人们思考。C.第四句写玉蟾、桂花，以乐景衬托哀情，烘托出诗人的伤感之情。D.整首诗寓情于景、运用典敌，抒发了思念亲朋、孤独寂寞的感情。【古文阅读】嫦娥奔月昔者，羿狩猎山中，遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证，成天作之合。逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木

6、，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。羿请不死之药于西王母，托与姮娥。逢蒙往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，吞不死药以升天。然不忍离羿而去，滞留月宫。广寒寂寥怅然有丧无以继之，遂催吴刚伐桂，玉兔捣药，欲配飞升之药，重回人间焉。羿闻娥奔月而去，痛不欲生。月母感念其诚，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。（选自淮南子，中华书局 2011 年 12 月版）注释逮：等到。猰貐（yy）修蛇：都是传说中的吃人怪兽。7.解释

7、下列加点的词语。（4 分）（1）十日并出（）（2）托与姮娥（）（3）遂催吴刚伐桂（）（4）月母感念其诚（）8.下列断句正确的一项是（）（2 分）A.广寒/寂寥怅然有丧/无以继之B.广寒寂寥/怅然有丧/无以继之C.广寒寂寥/怅然/有丧无以继之D.广寒/寂寥怅/然有丧无以继之9.用现代汉语翻译下列句子。（3 分）焦禾稼，杀草木，而民无所食。_10.第二段的作用是什么？（3 分）_（二）阅读下面选文，完成 1113 题。（11 分）京剧范进中举（节选）汪曾祺（范进中举发疯，跑上台。）范进（唱）中了中了真中了，身穿一件大红袍。摆一摆来摇一摇，上了金鳌玉栋桥。（白）哎！（唱）我不是有官无职的候补道，我不

8、是七品京官闲部曹。卜修文（白）你是哪一个哇？范进（唱）我本是圣上亲点的大主考，奉旨衡文我走一遭。卜修文（白）刚刚得中，就要考人哪！范进（唱）我这个主考最公道，定下章程有一条。不过五十我一概都不要，本道不取嘴上无毛。卜修文（白）哎呀呀！荒唐！真真的荒唐啊！范进（白）你骂我！卜修文（白）哪个骂你呀？范进（白）我要考你呀！卜修文（白）考我什么？范进（白）考我什么？（唱）我定下文题叫八十股，字字对仗平仄要调。考得你昼夜把心血耗；考得你大好青春等闲抛；考得你不分苗和草；考得你手不能提来肩不能挑；考得你头发白牙齿全掉；考得你弓背又驼腰。年年考，月月考，活活考死你这命一条！胡屠夫（上前一巴掌）（白）畜生！你

9、中了什么了？你别在这儿给我丢人现眼了！报录人（白）怎么啦？胡屠夫（白）我说打不得不是？你看！动不了了！报录人（白）得！我给您揉揉！范进（唱）霎时间只觉得神魂清醒。张静斋（白）范年兄！范进（白）噢！（唱）又只见众高邻面前存。张静斋（白）范年兄！你高中了！众人（白）我们大家贺喜来了！范进（白）大家同喜！张静斋（白）小弟代劳！张静斋（白）这有纹银一两，你们拿了去吧！卜修文（白）小弟备得喜酒，与仁兄贺喜！范进（白）多谢仁兄！张静斋（白）小弟送空房一所，良田百亩，乃关清、顾白所种。关清、顾白！顾白、关清（白）在！张静斋（白）你们租种我的田地，如今送与范老爷。还不过来见过范老爷！顾白、关清（白）是！参见范

10、老爷！范进（白）罢了！关清（白）嘿！他也摆上架子了！（选自戏剧月刊1954 年第 3 期，有删改）注释卜修文：与范进同年中举。顾白、关清：范进邻居，之前接济过范进。11.概括选段主要情节，按顺序完成图表。（3 分）（1）_（2）_（3）_范进中举12.根据选段，分析范进的形象。（4 分）_13.范进“唱”的那些词是不是疯话？说说你的看法及理由。（4 分）_（三）阅读儒林外史第三十六回常熟县真儒降生泰伯祠名贤主祭选段，回答 1416 题。（10 分）【选段一】恰好常熟有一位大老康大人放了山东巡抚，便约了虞博士一同出京，住在衙门里，代做些诗文，甚是相得。衙门里同事有一位姓尤，名滋，字资深；见虞博士

11、文章品行，就愿拜为弟子，和虞博士一房同住，朝夕请教。那时正直天子求贤，康大人也要想荐一个人。尤资深道：“而今朝廷大典，门生意思要求康大人荐了老师去。”虞博士笑道：“这征辟之事，我也不敢当。况大人要荐人，但凭大人的主意；我们若去求他，这就不是品行了。”尤资深道：“老师就是不愿，等他荐到皇上面前去，老师或是见皇上，或是不见皇上，辞了官爵回来，更见得老师的高处。”虞博士道：“你这话又说错了。我又求他荐我，荐我到皇上面前，我又辞了官不做：这便求他荐不是真心，辞官又不是真心。这叫做甚么？”说罢，哈哈大笑。【选段二】又过了三年，虞博士五十岁了，借了杨家一个姓严的管家跟着，再进京去会试。这科就中了进士，殿试

12、在二甲，朝廷要将他选做翰林。那知这些进士，也有五十岁的，也有六十岁的，履历上多写的不是实在年纪；只有他写的是实在年庚，五十岁。天子看见，说道：“这虞育德年纪老了，着他去做一个闲官罢。”当下就补了南京的国子监博士。虞博士欢喜道：“南京好地方，有山有水，又和我家乡相近。我此番去，把妻儿老小接在一处，团栾着，强如做个穷翰林。”当下就去辞别了房师、座师和同乡这几位大老。收拾行李，来南京到任。打发门斗到常熟接家眷。此时公子虞感祁已经十八岁了，跟随母亲一同到南京。（选自清吴敬梓儒林外史，商务印书馆 218 年 10 月第 1 版，有删减）14.虞育德为什么被称为“真儒”？请根据选段内容回答。（3 分）_1

13、5.选段主要用了什么方法来表现虞育德之“真”，请举例分析。（3 分）_16.下面三个人物与虞育德形象最相近的是谁，请结合具体情节说说理由。（4 分）A.杜少卿B.牛浦郎C.匡超人_（四）浏览下面选段，回答 1719 题。（8 分）【材料一】吴敬梓臧否人物的分寸感，常常明显地显示出是以人物对知识的态度和他们的知识水准为根据的。如娄三娄四公子昧于识人，才学平平却素喜延揽文士，礼敬斯文。作者对他们闹的笑话，仅以诙谐的笔调加以戏谑而已。再如杜慎卿行为放诞，但颇具才情，关于方令孺的议论也表明他见识不凡。所以，作者对他调侃多于讽刺。与“文”相比，吴敬梓更重视“行”。吴敬梓臧否人物的分寸感，更明显地表现在对

14、道德品行的要求上。_。再如余特为人正直，亲近君子，不趋炎附势，不迎合陋俗，所以作者对他私和人命仅微露讽意，未予夸张渲染。凡此种种，都体现了吴敬梓道德观圆融通脱的一面。【材料二】王冕得知朝廷将要实施“用五经、四书、八股文”取士的科举制度，说：“这个法却定的不好！将来读书人有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。”王冕所言，因果关系甚明，重点是落在“文行出处”上。这也是王冕代表作者宣布的判断失误优劣的重要标准。然则，“文行出处”的确切含义究竟是什么？论语曰：“子以四教，文行忠信。”外史第三十二回娄太爷称赞杜少卿说：“你的品行文章，是当今第一人。”易经：“君子之道，或出或处，或默或语。”范仲淹岳阳

15、楼记：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”从作品的文本实际考察，作者正是以“文行出处”为思路串联人物和情节的，也是以四者为评判标准褒贬各位士人的，并由此探讨四者之间相互依存的有机联系，从而提出维持文运，改良社会的思想政治主张。（节选自沈治钧求索文行出处之道：主题思想重议，有删改）17.下列关于【材料一】的观点，最准确的一项是（）（2 分）A.吴敬梓臧否人物，以人物对知识的态度和他们的知识水准为根据的。B.吴敬梓臧否人物的分寸感，更明显地表现在对道德品行的要求上。C.与“文”相比，吴敬梓臧否人物更重视“行”。D.吴敬梓臧否人物，有其道德观圆融通脱的一面。18.从下面两个人物中选择一位，为

16、【材料一】画线处补写一个论据。（2 分）A.马二先生B.周进_19.根据两则材料，写出“文行出处”四者的确切含义。（4 分）_三（50 分）三（50 分）20.在下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。（50 分）题目题目 A：公元 1723 年，23 岁的吴敬梓第一次参加乡试，却名落孙山。三年后，再次参加乡试，结果还是失败而归。又三年后，吴敬梓第三次参加乡试，再一次落榜。此后，吴敬梓不再参加科举考试，一心投入写作，创作出中国古代讽刺小说的巅峰之作儒林外史。请你结合阅读以上文字的感悟，自拟标题，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限。题目题目 B：“时代楷模”进行评选，有两名候选人如下：苏和

17、，内蒙古自治区阿拉善盟原政协主席，2004 年退休后，回到家乡额济纳旗沙化最严重的黑城地区，克服许多难以想象的困难，坚持植树造林，为当地的生态文明建设作出了突出贡献。其美多吉，四川甘孜县邮政分公司驾驶员，承担川藏甘孜到德格段的邮运任务。他 30年如一日，驾驶邮车在平均海拔 3500 米的雪线邮路上运送邮件，累计行驶里程 140 多万公里，没有发生一起责任事故。两人中，你会把票投给谁？请结合材料容，自拟标题，写一篇不少于 600 字的议论性文章，体现你的选择与思考。2020-2021 九上期末考试语文（秦淮区）解析一（24 分）一（24 分）1.【答案】（1）山雨欲来风满楼（2）春蚕到死丝方尽（

18、3）燕然未勒归无计（4）会挽雕弓如满月（5）吹笛到天明（6）清光更多【解析】本题考查了学生对课标要求的古诗文内容进行默写，默写的时候注意灵活结合具体的语境，另外需要注意书写的工整、美观，尤其注意易错字的书写。2.【答案】（1）仰望星空，脚踏实地仰望星空，脚踏实地【解析】本题考查书写，正楷需要注意写字时要有笔锋；行楷注意笔意连贯。【答案】（2）bnz（3）蒂恒（4）不管/无论/不论都【解析】本题考查基础字音字形，学生首先要对课内字词非常熟悉，并注意易错字的读音和写法，（4）则考查复句相关知识，在学而思课堂上反复强化过。3.【答案】示例 A：将嫦娥五号亲昵地称呼为“五姑娘”，将月壤称为“土特产”，

19、称“顺利着陆”为“回家”，生动形象，富有情趣地交代了嫦娥五号任务取得圆满成功的主题，同时富有生活气息，拉近与听众距离，增加演讲吸引力。示例 B：一语双关，引用嫦娥奔月典故，既指嫦娥五号顺利登月，任务取得圆满成功，又指中国人千百年来的飞天奔月得以实现，两个四字短语，节奏铿锵，增加演讲文学性。【解析】本题以选择标题的形式来考查赏析，注意紧扣主题，演讲，关注到标题特征即可，在学而思多次短期班中均有涉及。4.【答案】（1）发言者要围绕“青春力量与嫦娥奔月”议题展开讨论，有的放矢，突出重点（切不可东拉西扯，离题万里）文明表达【解析】本题考查的九上第五单元口语交际讨论版块内容。这在学而思在秋季第 15 讲

20、，各位老师的期末打卡，期末短期班中均多次提及，要求同学们熟读的内容。【答案】（2）小淮，我们这次讨论是针对探月工程中涌现的大批青年才俊现象，而不是年轻人作出一番事业的事迹，让我们回到主题继续讨论（周承钰）吧。以周承钰为代表的航天人年纪不大，但是他们不怕辛苦，素质过硬（实力很强），勇担重任，展现青春力量。【解析】本题考查的九上第四单元写作“缩写”版块内容。这在学而思在秋季第 15 讲，各位老师的期末打卡，期末短期班中均多次提及，要求同学们熟读的内容。5.【答案】zhun读作第三声意思是改换方向或位置，原诗第一句的意思是月光洒在庭院的梧桐树上，随着时间推移，月影的位置也在变换，以此来渲染静谧悲戚的

21、氛围，因此读第三声。【解析】本题考查对诗句含义和意境的理解，抓住诗句翻译，字词解释，联想作答。二（47 分）二（47 分）6.【答案】C【解析】本题考查古诗词的理解和赏析。注意结合诗文内容，按照学而思讲过的选项内容匹配诗歌内容的思路进行判断。C 选项中的“乐景衬哀情”表达有误，“清冷”二字可见环境悲戚，与“乐景”矛盾，因此对诗句理解不正确的一项选择 C。7.【答案】（1）一起，一并，一同（2）给（3）砍伐（4）诚心，诚意【解析】本题考查重点文言字词翻译，注意理解大意的基础上，使用学而思课上讲过的“组词法”进行翻译，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。8.【答案】B【解析】本题考查文言文断句

22、，注意结合句子意思，按照句子内部结构和成分进行断句，并辅助使用学而思文言文断句课上使用的技巧。“广寒寂寥/怅然有丧/无以继之。”的意思是：广寒宫寂静空旷，（嫦娥）惘然若失，心情沮丧，但也没有办法，后悔也晚了。9.【答案】（灼热的阳光）晒焦了庄稼，花草树木干死，老百姓连吃的东西都没有。【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“焦”的使动用法，“所”字结构都是

23、学而思古文课上反复出现过的重点文言用法。10.【答案】写尧派遣羿射日杀妖，运用排比的手法，极有气势的展现出当时人民之苦，羿的技高勇武为民，立有大功，表达作者敬佩赞颂，为下文请不死药做铺垫，增加文章神话色彩，吸引读者阅读兴趣。【解析】本题考查句段作用，注意从内容和结构两个层面作答。11.【答案】（1）范进中举发疯要考死卜修文（2）胡屠户一巴掌扇醒范进（3）张静斋等人送房送钱巴结讨好范进，范进摆架子【解析】本题考查关键信息筛选和概括，注意结合题干要求和分值，在文中依次筛选三个事件并进行概括，注意顺序。12.【答案】得意忘形，被封建科举制毒害，人性扭曲，如：他发疯之后吹嘘自己的官职，要把卜修文考死；

24、虚伪，如：自称最公道，却定下不过五十不要的章程，发疯时凶相毕露，醒来后笑脸相迎；仗势欺人，趋炎附势，如：中举之后就对曾经接济过他的邻居摆架子。【解析】本题考查人物形象，这是学而思现代文阅读课从七年级秋季就开始讲解和练习的题型，注意结合语句判断形象，然后按照学而思课上讲过的“情节/细节/评价”的三个角度进行作答。13.【答案】不是，这些唱词是饱受封建科举制毒害的范进内心真实想法的展现，深刻表现了他得意忘形，趋炎附势，虚伪的性格特点，使形象丰满立体；并且他唱词里面，不让五十岁下的人考过，要考八十股，浪费青春，不分草苗，甚至考死，都照应了他的人生际遇，并且为后面作威作福，欺压邻居做铺垫，使情节有波澜

25、；最后唱“神魂清醒”是终于明白了这趋炎附势的社会，以反语的形式深刻揭露了封建社会的黑暗，人性的扭曲和堕落，符合儒林外史批判儒林的主题思想。这些唱词符合人物形象，照应前后情节，揭示主题，因此不是。【解析】本题考查学生对戏剧的了解，一般从人物形象，情节，主题三个大方面进行思考，这是学而思期末复习课所强调的。14.【答案】文章品行了得，尤资深一见就拜为弟子；淡泊名利，真心做人为官，尤资深请他求康大人举荐，再辞官博得名声，他不愿意并且教育尤资深；诚实，心性淡泊，豁达乐观，只有他在履历上写了真实年庚，被派作闲官也很高兴。（重情重义，与家人团聚，就算官卑职小也很高兴）【解析】本题考查人物形象，这是学而思现

26、代文阅读课从七年级秋季就开始讲解和练习的题型，注意结合语句判断形象，然后按照学而思课上讲过的“情节/细节/评价”的三个角度进行作答。15.【答案】对比（衬托），以尤资深一见就拜为弟子侧面衬托他文章品行了得；以尤资深他求康大人举荐，再辞官博得名声的想法来对比反衬虞博士不愿作伪的真性情；以其他进士谎报年庚来对比反衬虞博士如是填写的诚实；以做闲官的不公遭遇来对比反衬虞博士豁达淡泊的心胸和不慕名利，不为官小伤感，只因家人团聚欢喜。【解析】本题考查塑造人物中对比衬托手法的运用，判断手法得一分，结合文章具体解读占两分。16.【答案】A 杜少卿慷慨仁义不作伪；诗文优秀，尤其是诗说一文对诗经解读精辟；曾经称病

27、拒绝朝廷征辟，不慕名利；家境败落，迁居南京后，典当家产出资修建泰伯祠，帮助友人，充分看出他豁达淡泊的心胸；真心对待管家娄焕文，与妻子乐游清凉山，也与虞博士喜与家人团聚，重情重义的形象一致。而牛浦郎欺世盗名，匡超人先孝顺，后堕落，都与虞博士不同。【解析】本题是考查对儒林外史主要人物形象和情节的了解，对看过书本，或者听过学而思名著课，背过梳理笔记的同学应该不难。17.【答案】C【解析】四句话均来自原文，这时候就需要像做议论文一样判断中心论点，第一段写吴敬梓以“文”论人，第三段写吴敬梓更注重道德品行，故选 C。18.【答案】示例 A如马二先生仗义疏财助蘧公孙，接济匡超人，论举业颇通文史，出文集兢兢业

28、业，所以作者对他迂腐被差人欺骗，误信洪憨仙，并无明显的批判之意，设置安排洪憨仙死亡来让马二先生免了一场大灾祸。示例 B如范进虽然中举但为人虚伪趋炎附势，所以作者对他中举发疯极尽夸张讽刺之能事，对他在汤奉处先挑筷子守制有肆无忌惮吃大虾元子冷峻批判。【解析】本题考查对名著形象和情节的理解。19.【答案】文：学问/对知识的态度和知识水准（文章水平）；行：道德品行；出：出仕做官；处：隐居/退隐江湖【解析】本题考查文章关键词句理解，需要结合文本筛选信息和简单概括，看似困难，实则简单。三（30 分）三（30 分）20.【答案】略【解析】A 为材料作文，抓住核心主题“转身”“适合”“环境”等，议论文或记叙文

29、皆可。B 任务驱动型作文，首先明确任务，评选投票，作文中需要体现。第二，本文明确要求议论文，根据两则材料明确中心论点切入。第一则为苏和，内蒙古自治区阿拉善盟原政协主席（大人物），2004 年退休后（职责之外），回到家乡额济纳旗沙化最严重的黑城地区（迎难而上，人所不愿，牺牲奉献），克服许多难以想象的困难（战胜苦难），坚持植树造林（坚持），为当地的生态文明建设作出了突出贡献（贡献）。第二则为：其美多吉，四川甘孜县邮政分公司驾驶员（普通人），承担川藏甘孜到德格段的邮运任务（分内工作）。他 30 年如一日（坚持），驾驶邮车在平均海拔 3500 米的雪线邮路上运送邮件（艰苦工作/危险），累计行驶里程 140 多万公里，没有发生一起责任事故（做好自己）。这两篇作文除了形式新颖，在切入角度上跟期中考试“磨炼”接近，相对来说主题选择还更加宽泛，只是如果选择题目 B，要注意观察两则材料的相似处和不同点，如身份不同，分内分外，困难，坚持，贡献，从这几个关键词出发为第一切入。录排老师：耿楠解析老师：陆涌涛审核老师：孙鹤文刘红梅耿楠孙国赟王海东吴斯