记叙文素材的加工与改造课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《记叙文素材的加工与改造课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 记叙文 素材 加工 改造 课件
- 资源描述:
-
1、且让老树开新花且让老树开新花记叙文素材的加工与改造记叙文素材的加工与改造第1页,共25页。学习目标:学习目标:1、学会把原有材料进行分割,使作文主、学会把原有材料进行分割,使作文主题凸显的方法;题凸显的方法;2、学习加工与改造材料的一般方法,使、学习加工与改造材料的一般方法,使自己的文章更出彩,更有内涵。自己的文章更出彩,更有内涵。第2页,共25页。2010年高考满分记叙文:年高考满分记叙文:父亲的根父亲的根(全国卷一)(全国卷一)幻想,通向成功路途的明灯幻想,通向成功路途的明灯(湖北卷)(湖北卷)角色之间的转换角色之间的转换(浙江卷)(浙江卷)绿色生活绿色生活奶奶的心事奶奶的心事(江苏卷)(
2、江苏卷)与你为邻与你为邻(广东卷)(广东卷)找回童年找回童年(江西卷)(江西卷)第3页,共25页。一、素材探讨一、素材探讨阅读阅读那一瞬间那一瞬间三个片段描写,三个片段描写,思考:三个片段哪个更好?为什么?思考:三个片段哪个更好?为什么?第4页,共25页。v(一)就在那一瞬间v 那天早晨,天阴沉沉的。妈妈说可能要下雨,让我带伞。说不清为什么,我就是不想带,心想,下雨怕什么。v 下午快放学时,天空乌云翻滚,不久,豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了。同学们掏出伞,三三两两地回家了。v 我站在校门口,想一口气冲回家。谁知雨越下越大,路面上竟有了积水。我正发愣,忽然,一个熟悉的身影出现在我的眼帘。v哦
3、,是妈妈,是妈妈送伞来了。就在那一瞬间,我被母爱感动,我的眼眶湿润了。第5页,共25页。v(二)就在那一瞬间v “亮亮,天气预报说今天有雨,你上学记得带伞哦。”刚要出门,妈妈就跟着唠叨开了。v “我不带!”我不耐烦地扔下一句,转身要走。v妈妈冲出卧室,一把抓住我,将折叠伞塞进我手里。我推了回去:“妈,烦不烦?下雨我就冲回来。”妈妈又往我包里塞。我愈发不耐烦,顺手一挥,“啪”的一声,伞落在了地上。我转身而去,留妈妈一人呆在阴沉沉的过道里。v这段日子以来,不知为什么,我就是不想听到父母的声音,仿佛他们一开口,就会有几座大山压到头顶,仿佛一听话,就又会变成小孩子。可是不知为什么,这一瞬间,自己心里总
4、会酸酸的,一个个儿时与父母亲昵的镜头就会跳到眼前,挥之不去。第6页,共25页。v(三)就在那一瞬间v 窄窄的土路上,妈妈撑着一把红伞来了。亮亮在校门口等了好久了。v 这个偏远的培智学校没有多少学生,亮亮今年十五岁,上初中三年级,算这里的好学生了。可亮亮常常情绪反复,让人无奈。今天早上,妈妈叫他带上伞,他就是不肯,现在只好送。v 朦胧的雨雾中,妈妈的红伞特别耀眼。亮亮冲到妈妈身边,气呼呼地说:“你怎么才来呀?我等你半天了。”妈妈笑了笑,拍拍亮亮的头,说:“好儿子,v妈妈还给你带好吃的呢。”“我才不要呢。”亮亮一甩头,拿过伞就走,妈妈在雨里小跑着紧跟在后面。这一瞬间,谁能深深体会到:有这样一个孩子
5、的妈妈是多么不容易啊。第7页,共25页。明确答案:v第一篇写了两个瞬间,详略不得当。v第二篇重点描写了“拒绝带伞”的瞬间,材料丰富翔实,富有真情实感。v第三篇重点写了“妈妈送伞”的瞬间,反应了“父母溺爱孩子”这样一个社会问题,内容深刻。第8页,共25页。园艺家常常把太多的蓓蕾摘去,只留下二三个,这样就得到了特别大的花朵。茅盾 修剪修剪法,即根据所占有的材料,法,即根据所占有的材料,看哪个情节可以挖掘出独特立意,然看哪个情节可以挖掘出独特立意,然后抓住这个情节重点写,其余的略写后抓住这个情节重点写,其余的略写。二、方法探究:二、方法探究:第9页,共25页。把他人他物的特点借鉴到把他人他物的特点借
6、鉴到自己的人物形象上来,使自己的人物形象上来,使人物形象更丰满。人物形象更丰满。第10页,共25页。所写的所写的事事迹,大抵有一点见过或迹,大抵有一点见过或听到过的缘由,但决不全用这一事实听到过的缘由,但决不全用这一事实,只是采取一端,加以改造,或生发,只是采取一端,加以改造,或生发开去,到足以几乎完全发表我的意思开去,到足以几乎完全发表我的意思为止。为止。人人物的模特儿也一样,没有专用过物的模特儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。服在山西,是一个拼凑起来的角色。鲁迅鲁迅第11页,共25页。想想我们所写的人或事
7、,和想想我们所写的人或事,和社会、人生有无必然联系,是社会、人生有无必然联系,是否能够反映一些社会现象和社否能够反映一些社会现象和社会问题,再把这件小事移植到会问题,再把这件小事移植到社会大土壤中,引起人们的反社会大土壤中,引起人们的反思,使文章更深刻。思,使文章更深刻。第12页,共25页。修剪修剪嫁接嫁接移植移植让老树开新花让老树开新花总结:总结:第13页,共25页。三、佳作链接三、佳作链接 看学案江西卷作文看学案江西卷作文找回童年找回童年,思考这篇文章的亮点在什么,思考这篇文章的亮点在什么地方。地方。第14页,共25页。v 找回童年(江西卷)v那些有关童年的雨花石散落了一地,当有一天我们将
8、它们重新串起,你、我、这个社会,才真的长大。题记v 站在小学的门口,我找寻着弟弟的身影。他很有幸能来这所小学。这里很漂亮,很整齐,但却于我,有一种莫名的压抑。新铺的假草皮,严严实实的栏杆,小得可怜的操场v “姐姐!”弟弟走来,很礼貌地笑着。v “表姐今天带你去我家。”v “啊?!那么远?!你有电脑吗,姐姐?能上网吗?要是不能,你要保证九点以前送我回家,我跟同学约好了九点上QQ游戏堂。”v 我勉强地答应下来。公交车驶在拥挤的街道上,渐渐驶出市区,驶出那些让弟弟无比兴奋的连锁店、大商场的“可视区”。弟弟低下头,摆弄起手机。v “姐,你会玩空中轰炸机吗?最新的游戏,cool!”v “我这么大的时候最
9、喜欢玩跳房子。”我自以为很幽默地回答着。而这个不合时宜的幽默换来了弟弟一个异样的眼光。第15页,共25页。v车停在一个破败的厂区门口,我和弟弟走下车,走上空无一人的人行道。我牵着他走入一个不属于他的世界。或许吧。v我也很久没来这个位于郊区的家了,只有爷爷、奶奶还住在这儿。但看着这儿的一草一木,桥底的河,那些在河上“冲浪”的岁月,我有种难以名状的酸涩和甜蜜。甜蜜,是因为拥有过的岁月,那些记忆变成了甜蜜的忧伤;酸涩,是因为我身旁的这个本应在河上“冲浪”的孩子,在捣腾他的“空中轰炸机”。v“姐姐带你下河吧。”v弟弟抬了抬头,望望河,望望我,“权衡”良久,平静地说:“前天刚买的鞋呢!”v“笨蛋,哪有人
10、下河不脱鞋的?”v我又想笑,又很伤感。也许这是弟弟第一次做如此“冒险”的事情。v我牵起不情愿的他,走下河堤,帮他脱下闪亮的新鞋,轻轻地推他,一小步,一小步,浅浅的水漫过他的脚背,夕阳斜打在水面,柔和而安谧。弟弟回头看我,几分欢喜,几分狐疑,我只是笑,看他的可爱与胆怯。v“姐姐给你唱首歌吧大风车嘿呀转呀转呀转天好看,地也好看,还有好快乐的小伙伴”第16页,共25页。v弟弟笑个不停,说太难听了。v但我要唱,不停地唱,因为我唱着这首歌趟过童年的河,他也应当这样。v弟弟在对岸招手,我笑着,夕阳顽皮地泻满整条河。v这是我的童年,是他的童年,是我们的童年。v河水不停地淌,风车不停地转啊转,转啊转。第17页
展开阅读全文